试论师专转型时教学质量的提高

从专科学校升格为本科学校，是欠发达地区专科学校生存和发展的需要。要顺利实现“专升本”，关键看学校能否为社会发展和市场需求培养出高素质的合格人才，也即能否培养出符合本科要求的高素质的学生。树立本科意识、实现教学重心由专科教学到本科教学的转移，牢固树立教学中心地位，强化制度建设和机制创新，加强教学管理体制改革，加强师资队伍建设等是师专转型时期切实提高教学质量，顺利实现“专升本”的有效措施。     

郑州牧业工程高等专科学校

郑州牧业工程高等专科学校坐落于河南省郑州市金水区。学校始建于1957年,原名为郑州畜牧兽医学校,1958年9月升格为河南省农业专科学校,1992年更名为郑州牧业工程高等专科学校,是一所为畜牧兽医、食品生产、生物技术等行业培养高等技术应用型人才的普通高等学校。     

集宁师范高等专科学校升格为本科院校

2009年1月15日，全国高等学校设置评议委员会投票通过集宁师范高等专科学校升格为本科院校，升格后的名称为集宁师范学院。集宁师范高等专科学校办学历史悠久，文化底蕴深厚。自1958年建校以来，学校立足当地，服务周边，始终不渝地为边疆民族地区基础教育和经济社会发展服务。经过近半个世纪的风雨历程，目前已经发展成为一所功能齐全、设施完善、教学优良、环境优美的全日制普通高等学校。此次晋升为本科院校，为学校今后的发展提供了一个更为广阔的平台。     

高等师范专科学校发展:机遇与挑战

本文分析了高等师范专科学校升格与发展的机遇与背景 ;并对师专升格与发展深化教育教学改革提出意见 :转变教育思想、树立强化本科意识 ;积极探索面向 2 1世纪本科学历初中师资培养模式与培养方案 ;加强教师队伍建设与提高教师素质 ;加强教育科研和教学改革研究 ,提高教育教学水平。师专应抓住历史机遇 ,深化教育教学改革 ,提高人才培养质量和办学层次 ,从而推动学校升格与发展     

打造名校风采

正榆林学院学校是一所以工科为主,工、管、文、理、农等多学科协调发展的全日制普通本科院校,前身是创建于1958年的绥德师范学院,1978年更名为陕西师范大学榆林专修科,1984年更名为榆林师范专科学校,1991年与榆林农林专科学校合并,整合为榆林高等专科学校。2003年经教育部批准升格为本科院校,定名为榆林学院。     

广东石油化工学院

正广东石油化工学院地处南方海滨城市广东省茂名市,是我国华南地区唯一一所石油化工特色院校。学院的办学历史可追溯到1954年在广州石牌创立的华南工学院(现华南理工大学)附设工农速成中学。1956年1月,为适应我国石油工亚发展的需要,经国务院批准.学校改名为石油工业部广州石油学校。1965年9月学校迁往茂名市,改名为广东石油学校,1985年在保留广东石油学校的同时,成立广东石油化工专科学校。1998年1月,学校由中国石化总公司所属划转为广东省所属。2000年3月、广东石油化工高等专科学校和创办于1970年的广东茂名教育学院合并升格为广东省属本科院校——茂名学院。2010年5月,学校更名为广东石油化工学院。     

更名背后

如果说升格为本科院校是许多专科学校梦想的话,一旦梦想变为现实,学校的名称也会随之发生变化。与之相仿的是,一些职业院校也纷纷选择更名,"职业"二字就在这种更名之中悄然消失了。     

新升本科院校结构性变化研究

专科学校升格为本科院校，以学校培养的人才解决问题复杂程度提高为发端，带来新升本科院校办学结构性变化。因此需要遵循结构－功能原理，以要素构成分析为基础，针对新升本科院校现实结构的缺陷，变革系统结构以求得系统的优良性质和功能，实现专科教育向本科教育实质性提升。     

新建地方本科院校建设与发展的宏观构想

一、问题的提出从师范专科学校升格为本科综合学院或师范学院一类高校,无论是过去、现在还是将来,它们都曾经、正在或继续为我国的地方经济建设,特别是为基础教育事业作出巨大贡献。面对全国众多高校千帆竞发,百舸争流的竞争环境,对于这一类新升格的高等学校,有喜有忧,喜的是学校层次提升了,与原来相比,竞争的层次提升了,发展的空间拓宽了,壮大的机遇增多了,忧的是办学要求提高了,办学条件差距加大了,生源与就业的形势严峻了。从师范专科学校升格为本科综合学院或师范学院一类高校在建设与发展的过程中存在相同或相似的问题,主要有办学定位…     

发展中的鲁东大学数学与信息学院

一、学院简介 数学与信息学院始建于1958年，它的前身是1958年成立的烟台师范专科学校数学系，是最早成立的系科之一，1984年烟台师专升格为烟台师范学院后，数学系开始招收本科生。2003年初，学校为加强学科建设，增强综合实力，     

西安航空技术高等专科学校建校50周年华诞 激情进取 志在超越

西安航空技术高等专科学校创建于1956年。原名为西安航空工业学校，1985年升格为高等专科学校，是教育部门批准的具有高等学历教育资格的普通高等学校，学校坚持为行业、社会服务的宗旨，坚持以就业为导向，毕业生深受航空企、事业单位及社会用人单位的欢迎。近十年来。毕业生就业率始终保持在95％以上，居全省本专科院校就业率前列。     

关于师范专科学校方向的思考

师范专科学校作为我国教育的重要组成部分，多年业为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化，师范专科学校的危机进一步加重，师范专科学校向何处去？是取代原有的中等师范学校培养小学师资，还是升格为师范学院继续培养初中师资，还是另觅出路？笔参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。     

幼师高专钢琴教学现状、成因及对策——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例

钢琴课程,是作为幼师生重要的专业必修课程,随着学校的"升格"和社会对毕业生要求的不断提高,多年形成的固有钢琴教学体系已不能适应当前教育发展的大环境,幼师高专钢琴教学起点低、目标高,与职业对接不够紧密,为此,结合钢琴教学实际情况,以石家庄幼儿师范高等专科学校钢琴教学为例,对其现状及成因进行系统分析,实践并构建出系列建设性的改革对策与实施意见:完善课程目标,调整课程安排,转变授课模式,教学方式与评价方式的多样化等.     

全面提高办学水平强化人才培养质量

我校建于1958年,1994年被国家教委命名为国家级重点中专学校,2004年5月,升格为沧州医学高等专科学校.近年来,学校遵循可持续发展的理念,以创建高水平的医学高等专科学校为目标,在教育教学改革、师资队伍建设、招生就业、新校区建设、升格改建等方面取得了较大成绩.     

《毕节师范高等专科学校学报》1999～2005年载文统计分析

《毕节师范高等专科学校学报》1999-2005年共发表671篇论文,以其为样本进行载文量、作者情况、引文等的统计分析,揭示《学报》信息输出能力、《学报》作者群的现状与特点、论文的信息来源等情况,为学校的科研管理和升格后《学报》的发展提供一定的依据。     

尽快实现专科教育向本科教育的实质性提升

世纪之交，中国高等教育进入了一个快速发展的新时期。为了满足社会发展与经济建设对高层次人才的需要，一批专科学校升格为本科学校，提高了层次，扩大了办学规模，迎来了自身发展的良好机遇。但是，对于这些刚刚升格的本科院校来说，其教育观念、教学水平、培养模式、管理模式等还不能马上达到本科教育的要求，需要有一段较长的调整与建设时期。能否尽快实现由专科教育向本科教育的实质性提升，为社会发展和市场需求培养出高素质的合格人才，使之真正立身于本科院校之林，是这些院校面临并必须解决的重大课题。我院是１９９９年３月，由原…     

浅谈实验室的管理及其建议

专科学校实验室管理方法不适应本科发展的需要，本文就一般本科的实验室提出系统管理办法，以供领导决策参考并求得对实验工作高度重视，使学校教学，科研有较大发展。     

坚持以教学工作为中心 全面提升教育教学质量

我校升格为专科学校后，一直坚持以教学工作为中心，采取多种举措全面提升教育教学质量。     

艺术长廊

广东金融学院（前身是广州金融高等专科学校），2004年5月经教育部批准升格为本科学院，是省属公办全日制普通高等院校，创办于1950年。这院位于广州市天河龙洞，毗邻风景秀丽的华南植物园。学校面向广东、江西、河南、湖北、     

保山学院学院简介

保山学院前身是1978年创办的保山师范高等专科学校,2009年4月经教育部批准升格为保山学院。学校位于云南省保山市隆阳区远征路。