浅谈科技类博物馆与中小学校科普教育的互动关系

本文从四个方面论述了新时期科技类博物馆与中小学校科普教育的互动关系。即科技资源互动;人力资源互动;专题活动回应互动机制：科技类博物馆新的办馆形式等。旨在探讨如何发挥科技类博物馆在中小学校教育中的作用。     

依托"Intel科普教育基地"培养学生探究意识

为了配合上海市二期课改的要求，学校相应设置了自主选修课(拓展课)、研究型课程(探究课)和社团活动，从各个层面把“探究”两个字做足、做好、做精。我校早在二期课改之前就已认识到教育改革的新动向。依托“Intel青少年科普教育基地”(下面简称“基地”)，探究型课程得以顺利开展。     

“上海市首届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会”暨“百校校长联谊会”在上海市动物园隆重召开

10月28日，秋风徐徐，由上海市动物保护协会、上海市科普教育基地联合会、上海市动物园、上海市青少年科技教育中心、国际野生动物保护学会(WCS)联合举办的“上海市首届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会”暨“百校校长联谊会”在上海市动物园隆重召开。市野生动物保护协会会长周国祺，市野生动物保护协会秘书长谢一民，市野生动物保护站站长杜德昌，     

在玩中学知识，在玩中长见识——北京自然博物馆为青少年开辟丰富多彩的科普教育活动

北京自然博物馆一直是对青少年进行科普教育的重要场所之一，曾先后被中宣部和联合国教科文组织中国组委会分别命名为“全国青少年科技教育基地”和“科学与和平教育基地”。最近一段时间，北京自然博物馆针对未成年人的心理特点和兴趣爱好开辟了丰富多彩的科普教育活动场所，为众多未成年人提供了贴近大自然、了解科学的机会。     

鱼的存在感——探秘上海海洋大学鱼文化博物馆

<正>上海海洋大学鱼文化博物馆隶属于上海海洋大学,是上海市水生生物科普教育基地,上海高校民族文化博物馆之一。这个矗立在上海黄浦江畔,占地仅1036平方米的小小展馆目前珍藏了3000余种各式各样经过海洋生物专家精心挑选和处理的生物标本。很多馆藏标本闻名全国,比如目前国内最大的、由海洋大学专家自行处理的抹香鲸标本;被誉为"活化石",永远以长江作为故里,最具中华民族秉性的中华鲟标本;造型别具一格、五光十色令人喜爱不已的四大名螺标本……鱼文化博物馆来我们学校招聘讲解员,那是我第一次听说有鱼文化的博物馆,立马来了兴趣,都说海底是另一个未知的世界,那么到底什么是鱼文化呢?这所博物馆有什么了不得的镇馆之宝呢?带着     

湖北大学高等教育自学考试本科衔接教育发展研讨会暨教育部高等学校继续教育示范基地建设“双基地”联盟签约仪式举行

11月13日,湖北大学高等教育自学考试本科衔接教育发展研讨会暨教育部高等学校继续教育示范基地建设“双基地”联盟签约仪式在学校学术活动交流中心隆重举行。顾豪爽副校长出席并作讲话。研讨会及签约仪式由继续教育学院党委书记翟细春主持,继续教育学院院长谢鉴作主题报告。武汉职业技术学院、荆楚理工学院、郧阳师范高等专科学校等十二所我校合作共建院校的领导及我校继续教育学院有关干部共三十余人参加会议及签约仪式。     

“山东省教育科研重点实验基地”揭牌仪式在曲阜市杏坛中学举行

圣地儒韵继先师遗风,杏坛书香展教育新篇。2010年6月27日,“山东省教育科研重点实验基地”揭牌仪式在曲阜市杏坛中学举行。山东省教科所所长亓殿强研究员、副所长刘吉林研究员、山东省教育发展战略研究室主任陈培瑞研究员、教改室主任孙维胜研究员、《当代教育科学》综合室主任黄海涛研究员、     

论艺术教育与思政教育的关联 以上海大学生艺术实践基地为例

艺术实践基地本身具有首创性,它是上海教育艺术育人的试验田,它区别于学生艺术团、艺术院系、专业院团,集人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能于一身。基地十年来开展的各项工作既是教学,又是科研;既是服务,也是传播;既在联盟指导下统一规划,又百花齐放各具特色;既能独当一面打造品牌,又能无缝合作形成合力;既能面向百姓文化下乡,又能走出国门对外交流。在教育实践中,艺术教育与思政教育往往互相割裂,忽视了两者之间的相关性与内在统一性。在上海大学生艺术实践基地