游戏教学要突出八性

游戏教材是中师学校体育教学中有机的组成部分。由于中师培养的目标是小学师资和小学体育师资,加之游戏是小学体育教学中的基本教材,因此、加强中师游戏教学颇为重要,几年来,我们在游戏教学时注意突出八个特性,收到了较好的效果。     

刍议体育游戏教学应贯彻“八性”

游戏是一种特殊的体育锻炼方法,深受学生的欢迎。教师只有在充分考虑学生条件、游戏特点、环境变化和场地器材等主客观因素时进行实施,才可能收到最佳的效果。文章通过大量的教学实践认为：在体育游戏活动中应贯彻“八性”,即游戏选择的针对性、场地的安全性、思想的教育性、内容的趣味性、活动的竞争性、规则的公正性、负荷的适宜性、效果的实效性。     

创编体育游戏"八性"

一、健身性 体育游戏的创编,要把"健康第一"指导思想作为确定游戏内容的基本出发点,以身体练习为基本手段,合理控制运动量,综合考虑游戏的健身功能。     

初中体育游戏八则

勇攀高峰目标:学会合作,相互关爱与帮助,培养勇敢精神。方法:每队8人,共同扶住一个3.5米高的竹梯,然后依次攀登,至最高处,钻过呼拉圈后,再下来。大家鼓励着做,胆大可先做,胆小的可后做,或放弃,之后见大家都成功     

高校武术教学应突出技击性

(一)目前高校武术课现状 普通高校武术教学改革虽然在广大体育工作者的辛勤努力下取得一定成效,但问题依然非常严重。本人于2002年对北航大150名学生进行调查表明,仅有10％的学生曾经把武术作为课余锻炼项目之一;除武术选修班外,有57％的学生不喜欢上武术课,我们认为这种状况与高校武术教学的不理想状况密切相关,近几年武术教学改革的成效如何,有待进一步探讨研究。另外对120名学生就武术课的态度进行调     

师范院校体育教学必须突出师范性

针对当前乡村中学体育落后的问题和师范院校的毕业生去向,指出了师范院校毕业生体育能力的强弱与乡村中学体育开展之间的关系,以及对师范生加强体育能力的培养方法。     

高等师范公共体育教学改革应突出师范性特点

高师公共体育教学改革是高等教育改革的重要组成部分,应突出师范性特点。本文试从高师公共体育教学目标、教学大纲修订、课程设置、教学方法选择、学生品德教育及师德建设入手,进行剖析,并提出建设性意见。力求为高师公共体育教学改革,完善素质教育提供参考。     

小学一年级体育游戏教学应关注细节

<正>一、遵守游戏规则细节一年级的学生在做游戏时,对他们进行游戏规则的教育,使其形成守规则的意识非常重要。以"大鱼网"游戏为例,设半个足球场地为"池塘",要求"捕鱼人"和"小鱼"只能在"池塘中"进行游戏,只要跑出"池塘"     

低年级体育游戏教学应注意的几点

认真构思，作好场地布置，游戏所用到的教具学具的准备、制作，为游戏教学的顺利进行“铺路搭桥”。     

少儿篮球训练应突出游戏特点

突出游戏特点,并不是不要篮球运动的基本运动方法,关键是要结合少儿队员的特点,从游戏入手激发兴趣,突出项目特点形成训练合力,挖掘隐性内涵提高教育效果,通过游戏可以把简单的篮球基本技术和战术有机结合起来。没有方法的游戏是激发不了少年队员兴趣的游戏,方法过于复杂也容易使少年队员失去兴趣。传统的技术训练方法,对促使少年队员掌握正确的篮球技术和     

体育游戏教学体会

长期以来,体育教学比较拘泥于教材范围,学生对体育课感到单调、枯燥,不感兴趣,教学效果不甚理想.体育游戏,是吹进校园的一缕清新的空气.开展体育游戏活动,是提高体育教学效果的有效途径.     

运用体育游戏促进体育教学

体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面,是学校教育的重要组成部分。体育对于增强全民族体质,为社会主义建设培养人才奠定基础,为建设社会主义精神文明都有重要意义和作用。     

学校体育教学应突出对学生素质的培养

通过对素质体系构成和特点的分析，回顾了学校体育教育对学生素质的提高所产生的深远意义，并且强调了学校体育教育在素质教育中的重要作用。针对学校体育教学过程中存在的问题，提出应突出对学生素质的培养。     

试述体育教学中的体育游戏与教学

一、体育游戏在体育教学中的重要性游戏理论研究先驱胡辛加曾说：“文化是以游戏的方式产生的，文化一开始就是游戏着的。”体育作为一种文化，游戏在其中的作用更是不言而喻。它的趣味性、竞争性对青少年有着很大的吸引力。在体育教学中，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身体健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此“游戏法”也就成为体育教学中重要而又有效的教学方法之一。二、在体育教学中选择体育游戏蹊★的基本…     

体育教学应加强“四性”

素质教育重视对学生学习能力的培养，在体育教学中如何培养学生们学习的能力呢？我们认为应加强“四性”。 1．注重体育的感受性。在体育教学中，如果能让学生同时开放多感知通道（如视、听、练、动），要比只开放一个感知通道练更全面、更准确、更有效。在教学中应尽可能多利用手段辅助感知，使学生置身体育天地中，让学生参与、感知和体验。 2．注重体育的表现性。学习体育的人都有通过运动愉悦自我，感动别人的愿望。一个合格的体育教师必须把教学内容演绎的淋漓尽致、恰到好处，使学生陶醉于体育活动中，激发学生学习体育…     

体育教学应加强“四性”

“双摇”跳绳是在双脚跳起后，绳从脚下通过两次(绕身体两周)，两脚落地缓冲，连续不断跳动的方法。它既能显示个性，又具有群体性、观赏性和趣味性，深受学生的喜爱。但“双摇”跳绳的技术性很强，如何让学生尽快掌握动作要领，避免形成错误的动作，是提高成绩的关健。下面结合我的教学实践，谈一谈“双摇”跳绳易犯的错误及纠正方法。 错误之一：跳绳过长 动作分析：这是初学者最易犯的错误。绳子长，跳起来费时费力。我们知道：要想跳的快，最根本的方法就是缩小转动半径，而缩小半径最主要的方法，就是缩短跳绳，因此绳过…     

高校体育教学中的游戏教学

体育游戏是体育教学和运动训练常用的教学手段,可以使单调枯燥的练习内容变得趣味无穷,因而受到大学生们的普遍喜爱。通过从体育游戏的特点和作用、大学生的生理和心理特点出发,探讨如何把体育游戏教学与大学生的身心特点有机融合起来,使其在体育教学巾发挥出更大的作用。     

“体育游戏”应列入体育院系教学计划

<正> 前言体育院、系的主要任务,是为中学培养体育师资。目前,我国现有在校学生4706万人,占全国总人口的4.5%。怎样更好地组织他们参加体育锻炼?让他们在锻炼中,既学到知识、技术、技能,又达到强身、康体的目的?这是我们体育专业教师一直研究的主要问题,也是我们体育院、系教学中,始终考虑的问题。在指导我院体育系本科87届学生教育     

开展室内体育游戏教学应做到“五要”

<正>一、要精选游戏内容体育游戏内容丰富,但由于受场地等条件的制约,即在教室内做游戏,除去课桌、板凳及学生所占的位置,余下的空间并不多,不可能做需要空间较大的游戏。因此,室内体育课一般应安排一些位移距离不太长、运动负荷不可过于太大的游戏,可以进行发展灵敏、力量类的游戏,也可以进行开发智力的游戏,如"悄悄话"、"传物比     

小学体育游戏教学中应注意的几个问题

游戏是小学体育教学大纲中规定的重要内容之一,游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,深受学生们的喜爱。然而,根据笔者的调查,发现当前游戏教学中存在着一些问题,影响着游戏教学的效果。为此,对小学教学提出几点应注意事项: