“推导圆柱体表面积公式”课件制作

1 前言 圆柱体的表面积是小学六年级数学的重要教学内容,由于小学生刚刚接触立体图形,空间立体感较差,学习该部分内容时感觉很吃力.为了帮助学生理解圆柱体表面积公式,笔者利用Flash软件制作一个将圆柱体侧面逐渐打开的动画课件辅助教学(课件播放效果如图1所示),顺利地突破该教学难点.笔者现将该课件的制作过程介绍如下.     

运用多媒体辅助教学应注意的问题

运用多媒体辅助教学已成为当前学校教育教学的普遍现象.运用多媒体辅助教学应坚持以教师为主导、学生为主体;应根据教学内容选择适当的教学媒体;应对教学课件进行精心设计.     

多媒体辅助教学再探讨

多媒体辅助教学是一项庞大、复杂的动态系统工程.如何使课件、课本、教师、学生、教学内容和教学手段组成一个最佳的结构序列,并充分发挥各自的作用,共同提高教学功效,是我们面临的一项重大而迫切的艰巨任务.文章就当前多媒体辅助教学中出现的诸多误失,提出了一些新的看法和探索思路,以便能够在教学领域与各位同仁一起共同促成多媒体辅助教学的健康运行和深入发展.     

信息技术在中学物理理论课教学中的运用

计算机辅助教学主要是利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能,辅助教师解决教学中的某些重点、难点.常用的基本模式有课堂辅助、个别辅导、操练和练习、模拟、问题求解、游戏等.从这个概念不难看出,计算机辅助教学的概念是和课件紧密联系在一起的,主要是教师围绕既定的课程内容制作课件来达到减轻教师的工作量、进行辅助教学的目的,对于教学内容、教学结构本身则没有任何的触动.笔者以"波的图象"一节的教学为例,着重探讨信息技术在物理课教学中的运用.     

浅谈物理教学中运用多媒体辅助教学的误区

多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果是有积极影响的.但是,我们也发现,在物理教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果.     

运用多媒体辅助教学应注意的问题

运用多媒体辅助教学已成为当前学校教育教学的普遍现象。运用多媒体辅助教学应坚持以教师为主导、学生为主体;应根据教学内容选择适当的教学媒体;应对教学课件进行精心设计。     

观察物体(三)

教学内容:五年级上册第41～43页例3. 教学过程: 一、复习旧知,引入新知 课件出示: 让学生猜一猜:这是两个可能是什么形状的物体? 课件出示: 小结:从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状可能是相同的. 今天我们继续学习观察物体(板书课题) [设计意图]让学生感知"依据一个万向看到的图形,不能确定立体图形的形状",为后续学习做好铺垫.     

新课程理念下利用网络课件辅助政治课教学

利用网络课件辅助教学是贯彻落实新课程标准的最佳手段。借助网络课件可以全方位呈现教学内容,表达现代教学观念;整体统筹规划教学内容,科学合理地使用教材;深度优化教学内容,引导学生价值取向。     

浅谈制作数学多媒体课件

课件是计算机辅助教学实施的要素,可以说没有课件就没有计算机辅助教学,所以课件制作是计算机辅助教学的必要步骤.教师要根据数学教学大纲的要求,选择适当的教学内容和多媒体模式,根据多媒体教学模式的要求把教材所包括的概念、定理和例题等内容分成许多步骤,这些步骤可以按照数学的逻辑顺序排列,也可以根据学生的数学基础和理解能力来安排.     

多媒体课件在《电工基础》教学中的应用

随著计算机辅助教学技术(CAI)的迅速发展,利用多媒体课件进行辅助教学也越来越广泛.实践证明,良好的教学效果并不与应用多媒体课件的"量"成正比,也不与课件制作人员所掌握的课件制作技术水平高低成正比,而在于多媒体课件的设计思路,在于教师对教学内容的理解和对课件恰到好处的运用.     

关于多媒体教学课件制作和使用的点滴思考

当前,多媒体教学课件在全国各级各类学校的使用和普及率迅速提高,并涌现了一大批从事课件制作的教师和工作人员。但在课件的制作与使用的过程中,仍然出现了不少有悖于教育教学理念的倾向。多媒体教学课件是计算机辅助教学的重要组成部分,它以其鲜明的教学特点,形象生动的教学情景,丰富的教学内容,崭新的教学理念,提高了课堂教学效率和教学质量。但在当前的计算机辅助教学中,出现了一些有悖于教育教学基本思想的倾向。因此,有必要进一步提高认识,注重制作和使用课件的效果,否则可能发挥不了它在教学中应有的作用,甚至会带来一些负面影响。     

多媒体CAI课件系统结构设计

多媒体课件的系统结构是多媒体教学信息的组织与表现方式.它定义了课件中各部分教学内容的相互关系,反映了整个课件的框架结构和基本风格.用系统结构设计理论指导计算机辅助教学CAI课件的设计是课件设计走向科学化的必然趋势.文章从课件总体结构、内容结构和控制结构分析了多媒体课件的结构设计.     

浅析课件的类型及其应用

课件是计算机辅助教学的主要形式,在教学中引入课件不仅有利于教师的教,还有利于学生 的学.在教学中使用课件可以突出教学重点,突破教学难点,实现教学目标,提高教学的效率和效果.课件可以根据其组织形式、呈现方式、教学功能和制作软件等进行分类.在课件制作时要根据教学目标、教学内容、教学对象及教学方法的不同,选择适合的课件类型进行设计与实现.     

陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院 全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD征稿启事

<正>为配合全国各地新课标教材的实施,推动多媒体辅助教学工作高效进行,更好地服务中学教学,我们拟出版《全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD》。现向全国广大一线教师发出征稿邀请:一、作品要求1.课件内容为初中、高中最新课程标准教材教学内容。2.该课件在新课程教学中取得良好教学成果。3.作品应知识性、创新性、科学性、欣赏性并重。     

浅议对CAI课件的开发与使用

以计算机技术为核心的多媒体辅助教学技术,在教学实践中,已被广泛使用,并获得了很大成功,但仍暴露出一些明显的误区和缺欠,较集中地体现为:课件开发与使用的脱节,课件的开发与使用并不能协调;课件内容与教学内容的脱节,绝大多数课件承栽了过量信息,在很大程度上“淹没“了教学内容,而忽视了CAI仅仅是一种教学手段.     

多媒体CAI课件的设计制作

在教育领域,多媒体计算机辅助教学(MCAI)是当前国内外现代教育的一个重要组成部分.实践表明,我们的教育需要有与各学科配套的、符合现代教学要求的、优质的多媒体CAI课件.多媒体CAI课件的设计制作及创新设计,是时代对教育工作者的要求,也是我们的责任.     

CAI课件制作浅谈

在信息技术飞速发展的今天,计算机作为现代教学媒体得到了充分的应用.制作课件辅助教学是教师应掌握的一种职业技能.确定教学内容、选择教学方法、确定课件模式之后,要编写脚本、采集素材、上机制作,最后还要进行测试.     

陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD征稿启事

为配合全国各地新课标教材的实施,推动多媒体辅助教学工作高效进行,更好地服务中学教学,我们拟出版《全国中学多媒体教学精品课件集锦DVD》。现向全国广大一线教师发出征稿邀请:一、作品要求1.课件内容为初中、高中最新课程标准教材教学内容。2.该课件在新课程教学中取得良好教学成果。3.作品应知识性、创新性、科学性、欣赏性并重。4.投稿课件为原创作品,且未正式出版。5.课件用PowerPoint、Flash软件制作,其他软件制作的课件需打包成*.exe格式上传。     

计算机多媒体课件质量评价体系的建立

正确评价多媒体课件对于促进多媒体课件的应用和在教学中深入开展多媒体辅助教学具有十分重要的作用.因此,评价多媒体课件应基于多媒体课件的教学实效和软件质量,并采用客观测试和主观评价相结合的课件评价方法,使多媒体课件的评价更为正确,并成为促进多媒体课件应用的激励机制.对多媒体课件的质量进行评价,要遵循一定的原则,并建立一套较为科学的具有可操作性的多媒体课件评价体系.     

基于校园网的知识点相关课件信息系统开发

本文在当前远程教学和多媒体教学的基础上,对利用校园网辅助教学的方式作了进一步的深入研究和挖掘,提出了基于校园网的辅助传统教学方式的教育方式。该方式主要目的是借助高速校园网,通过使用支持个性化学习的远程教学软件系统或课件,提升传统课堂教学的效率,辅助传统教学,以实现良好的教学效果。通过Word文档教案无编程建立支持个性化学习的课件后台生成系统和前台系统,以及通过使用这两个系统生成基于校园网的C语言个性化学习课件的实践,探讨了基于知识点的个性化远程辅助教学课件系统开发的相关问题。