历史教学如何提高学生的创新思维能力

江泽民说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有不断提高民族的创造能力．才能永远立于世界先进民族之林。”作为教师．应时刻把培养学生的创造性思维能力置于一个重要的位置．在教学中不断提高学生的创新能力。本文就在历史教学中如何提高学生的创新思维能力,谈几点看法。     

历史教学如何培养学生的创新思维能力

在大力提倡推进素质教育的今天,作为一个教育工作者必须把培养学生创新思维能力作为己任,在教学过程中,结合教材,着力于培养学生的创新思维能力。一、历史教学培养学生创新思维能力的作用1.有利于历史知识的巩固与灵活运用。在短期内,记忆与理解能巩固所学的历史知识,例如平时作业、考前复习等,但从长期来看,历史知识的巩固还有赖于它的实际运用。运用知识的过程,实     

中学历史教学中如何提高学生的历史思维能力

作为一门联系古今、承载人文素质的学科,中学历史课程在对学生思维能力培养与人文精神熏陶的过程当中发挥出了独特魅力。怎样充分利用中学历史教学培养初中生的历史思维能力?这是当前非常重要的课题之一。本文从当前中学历史教学的过程当中,从历史思维能力培养的不足之处入手,并在此基础之上提出了一系列解决措施,以期提高学生历史思维能力与学习兴趣。     

历史教学中如何培养学生的创新思维能力

创新思维有独立的知识结构,积极的求异性和敏锐的观察力.这种创新思维使学生能正确分析新情况、解决新问题.教师在历史教学中,利用历史资料,让学生体验学习的乐趣,学会用自己的看法描绘历史.     

如何培养学生的历史创新思维能力

历史教学要引导学生探索形成结论的生动过程,引导学生发现问题、提出问题,并经过一系列质疑、判断、推理、分析、总结等思维过程,同时伴随着各种观点的碰撞,理论及整合,得出理性的认识和结论,从而培养和提高学生的创新思维能力,     

如何在历史教学中培养学生的创新思维能力

作为一名历史教育工作者,在历史教学中,如何培养学生的创新思维,使学生在学习时能够充分发挥主观能动性,把学生培养成既具有扎实的知识,又具有创新思维能力的人才,是我们每一个历史教师应尽的责任。以下就在在初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力作一探讨。     

历史教学如何培养学生的思维能力

课堂教学是实施素质教育的主阵地,是开拓学生思维．对学生进行能力培养的重要途径。在大力实施素质教育的今天,教师应转变教育观念和教学方式．尊重学生主体地位,充分发挥自身主导作用,要有效调动学生的学习主动性,遵循学生的思维规律,因势利导,培养其思维能力,提高他们的人文素养,     

历史教学如何调动学生的思维能力

在历史教学中如何能使学生学得愉快、学得轻松,取得最佳教学效果,一直是广大历史教师热切关注的话题,笔者将实践中的做法作一整理,以飨读者。     

浅谈如何提高学生的创新思维能力

英语教学中的创新思维是通过学习和实践不断培养和发展起来的,创新思维的提高应通过精心设计教案,课堂巧设疑问,改进教法,设计课堂训练的方式,积极评价等来实现,才能使创造思维得以发展。     

中学数学教学如何提高学生的思维能力

本文通过把《高等数学》的一些思维方法应用于中学数学教学，来提高学生的思维能力，并通过一些具体做法来说明。     

历史教学中如何培养学生思维能力

培养学生的能力，离不开创造性思维，这要求我们教师不仅要传授知识，而且更要教会学生学习方法，重要是培养获得知识的能力，培养思维能力对学生来说终身受用。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律，也是我们教育工作者的神圣使命。     

数学教学如何提高学生的思维能力

数学是将理论知识系统化、深入化的重要途径,它是其它科学教育的基础。在小学教学中,要注重激发学生的想象力,开发创新性思维,使学生学会用数学科学的角度去观察和认识世界,同时兼顾数学教学的实用功能与文化功能。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务,小学生正处于具体思维向抽象思维的过渡阶段,是开发创新思维的重要时期,小学数学中涉及了简单的判断和推理,为学生思维能力的提升创造了良好的条件。     

历史教学中如何培养学生的思维能力

历史作为人文学科,是人文性与社会性很强的一门学科,它贯穿古代和现代。对学生人文精神和思维能力的培养,无论是从深度和广度,都有其独特的魅力。然而,如何利用历史教学培养学生的历史思维能力,让学生从历史的角度思考问题?这是值得研究的一个课题。     

历史教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的各种能力,是历史教学的主要任务之一。而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位。前苏联著名教育家苏霍姆林斯     

历史教学与学生创新思维能力的培养

在当今教育改革的浪潮中,创新教育是在知识经济时代提出的一种新的教育观念,其核心任务就是提倡探究学习,强化创新意识,注重发展学生的求异思维。这就要求教师在历史教学实践中培养学生独立思考、勇于创新的历史思维能力,把教育理论与教学实践相结合,教师的主导作用与学生的主体作用相统一,学生的刻苦学习与兴趣学习相结合,只有这样,才能达到培养学生创新思维能力的目的。     

历史教学中学生创新思维能力的培养

一、培养学生观察力观察力是人类智力结构的重要组成部分,观察也叫“思维知觉”。同时,它与有意注意分不开的,没有稳定的注意,观察便不能长期进行,更主要的是观察是人们认识世界、进行创新活动的基础。通过观察以便获得第一手的有价值的材料,并进行比较、分析、综合、概括等思维活动,对所展示的事物从感性认识上升到理性认识,使思维达到创造性的境地。伟大的生理学家巴甫洛夫十分重视观察,他的座右铭是:“观察、观察、再观察”。由此可见,观察力是发明创新的前提,没有很强的观察力,就不会有很强的创造力。观察力是源,创造力是流,善于观察,才…     

历史教学中学生创新思维能力的培养

培养学生创新思维能力,要求教师在课堂教学中必须营造科学和谐的创新环境,鼓励学生敢于标新立异大胆创新;同时注重整体把握教材,培养学生发散思维能力;还要教给学生学习方法,授人以渔,让学生积极主动地创造性学习。     

浅谈思想政治教学中如何提高学生的创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂-3今世界各国之间的竞争归根到底是科技和人才的竞争．尤其是科技核心技术和创造型人才的竞争．创新能力更是现代人必备的素质,而在这种新形势的强烈呼唤下．教师对学生创新思维能力的培养就尤为必要和紧迫。本文主要从以下五个方面探讨如何在思想政治教学中提高学生的创新思维能力．