《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

一、教学分析 1．教材分析 本课的主题内容是五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。学生对以上两大历史事件有一定了解，但对五四精神和党诞生意义理解上存在困难。因此这节课通过计算机网络创设丰富的历史情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。     

历史教学中的“活、实、精”

活，就是教师方法要灵活多样。比如我在讲（五四爱国运动）这一内容时就是利用表演进行教学的。我首先安排好学生扮演的角色。在表演中，同学们都精神百倍．都想显示自己。表演结束后，学生普遍反映有身临其境之感，不仅对五四爱国运动这部分内容很感兴趣，而且对五四运动爆发的原因、时间、地点。结果，以及五四爱国运动的历史意义记得较快。音响教学不仅能刺激学生大脑皮层的思维活动．调动学生的情感，而且能激发学生产生丰富的想象。如讲（红军长征）时可以放（红军不怕远征难）。这样学生可以在威武雄壮的乐声中产生激情，从而联想到我…     

五四运动与中国史前考古学的滥觞

“五四”运动有两种涵义:狭义的“五四”是指1919年5月4日在北京发生的学生爱国运动;广义的“五四”则是指这一天前后若干年的一种文化运动或思想运动。一般来说,其上限可以追溯到两年以前的文学革命,下限则大抵可以1921年中国共产党的诞生为限.的确,“五四”运动既是一场伟大的反帝爱国运动。前者的主旨在救亡,后者的主旨是启蒙。救亡和启蒙的双重变奏相互影响、互相促进,改变了中国历史的发展方向,对中国现代历史     

让多媒体的光辉照亮语文课堂

<正>一节好的语文课,应该是一节充满活力的课;是一节让学生感到轻松快乐的课;是一节既能丰富学生知识又能启迪学生智慧的课;是一节能让学生获得广阔思维空间的课。这样一节课,单靠老师的语言讲解是很不容易做到的,而丰富的多媒体的利用,让这样的课成为语文教学中的常客,给语文课堂注入新的活力,让闷沉沉的语文课堂顿时充满阳光。一、多媒体的使用创设了教学情境,活跃了课堂气氛,启迪了学生思维,升华了个人情感。     

新课程下如何改进我们的教学——一节历史公开课的反思

前不久,滨州市教研室来我校进行教学常规视导,我讲了“五四爱国运动”一课。听完课后,大家在一起评课,说出了这节课的不足,也正好点出了困扰我很久的问题。“五四爱国运动”这节课,我按照教材的编写体例,依顺序介绍、讲解了     

“五四”运动的多重内涵和意义

８０年代前发端于北京的“五四”学生爱国运动迅速发展成为全国全民族的爱国革命运动。这场爱国革命运动与新思潮的勃兴和新文化魂的澎湃，共同发起了向旧政治、旧文化、旧思想的冲击。因此，“五四”又成了一场新的思想启蒙运动、文化革新运动的标志。“五四”运动的内涵丰富深刻，它是近百年中国历史上划时代的一页，给中国社会和国家命运以极重大的影响。一、“五四”全民爱国运动北京学生５月４日的游行示威活动，表现出青年学生在社会各界爱国运动中所起的先锋队作用。以北京爱国学生游行示威为标志，中国出现了一场全民的爱国运动。早…     

五四精神的历史考察和现实意义

中国跨入近代社会以后,民族危机空前严重。1919年在北京爆发的五四运动,就是一场救亡图存的爱国运动。五四运动促进了中国共产党的诞生,揭开了新民主主义革命的序幕,具有划时代的意义。回首当年,五四时期的先贤都已作古,但是五四精神至今不衰,一直是中国人民进行革命和建设的精神力量。它是中华民族宝贵的精神财富。一、五四精神的内涵——民主与科学五四运动是20世纪中国最重要的历史事件之一,它使中国社会从此由旧民主主义革命进人了新民主主义革命时期。这个时期的起点是1915年9月《新青年》的出版,终点是1921年6月中共一大召开…     

中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课教学研究

中国共产党人精神谱系融入高职院校思政课,能够丰富思政课教学内容,有利于推进思政课教学改革,有利于学生树立正确的党史观,提升精神境界,有利于增强学生的担当意识,培育新时代好青年。中国共产党人精神谱系与高职院校思政课具有内容上的同一性,目标上的同向性。高职院校思政课要精心设计教学内容,做到有机融入;科学选择教学方法,做到有效融入;积极拓宽教学路径,做到广泛融入,切实提高中国共产党人精神谱系融入思政课的效果。     

习近平关于五四运动和五四精神重要论述的理论逻辑和实践要求

五四运动与中国共产党的成立有必然的历史关联.党的十八大以来,习近平总书记从历史视野、理论逻辑、实践要求相结合的高度,就五四运动和五四精神发表了系列重要论述,丰富和发展了习近平新时代中国特色主义思想.开展党史学习教育,要把中国共产党为什么"能"、中国特色社会主义道路为什么"好"、马克思主义为什么"行"、构建人类命运共同体...     

高中化学课堂调味剂——谈新课标下的教后感

<正>一节好的化学课,教师总是尽力找一些情境视频、图片,创设丰富的探究实验等作为调味剂,营造气场,激起学生的兴趣,让学生感到耳目一新,精神倍增,产生对新知识的强烈求知欲望,这时教师顺势导入所学内容,不仅能轻松完成教学任务,还能达到事半功倍的效果。下面谈谈自己的一点感受一、创设丰富的实验比如,在原电池,电解池的教学时,充分利用实验装置一步一步引入,学生易于理解和掌握。又如,盐类水解这一内容,采用分组     

《汽化和液化》教学设计

初中物理本质上是一门实验的学科,要实现课程标准规定的三维目标,教师必须结合学生的认知特点,创设一定的生活情境,让学生从丰富的生活中了解物理现象并探究出物理规律,从而丰富对物理概念的理解与运用。《汽化和液化》这一课例灵活地把汽化和液化的性质、沸点的知识与学生的现有认知体验结合起来,通过动手实验探究,让学生对本节知识点有了一个准确而全面的认识,并能运用这些知识与规律解释生活中的现象。     

对“五四”新文化运动的历史评价

＂五四＂新文化运动是现代中国走向世界的一个历史性变动的关键。历史上的＂五四＂包含几个层次的运动：一个是文化革命意义上的＂五四＂新文化运动,它实现了中国同西方文化的接轨;与之相关的还有一个文学上的＂五四＂新文学革命,它诞生了中国新文学;当然还有一个从北京的学生运动开始发展为全国性的＂五四＂爱国运动,不但迎来了中国伟大的社会变革,也诞生了＂彻底地、不妥协地、反帝反封建的爱国精神＂,并导致一个政党的建立和中华人民共和国的诞生。对于这样伟大的运动,是无论如何也否定不了的。但是,如何评价＂五四＂新文化运动,既是一个历史问题,也是一个现实问题。     

“火烧曹宅对不对？”——研究性学习案例

我校高一年级学生期末考试前复习中国近现代史，讲到五四爱国运动的历史意义时，课中有这样一句话：“……青年学生在运动中起了先锋作用，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥了主力军作用。”据此，我提问：青年学生在运动中起了先锋作用，先锋作用具体体现在哪些方面?学生归纳：     

分数意义教学拾零

“分数的意义”教学思考“分数的意义”是学生系统地学习分数知识解答分数四则运算和应用题的基础，在数的认识上是一个质的飞跃。“分数的意义”作为一节概念课，老师总是不遗余力地为学生创设丰富的情境，利用直观演示、实验操作等各种方法使学生经历情感认识、形成表象、抽象概念，即使学生能一字不漏地说出分数的意义，但是学到后面的分数四则运算和分数应用题，很多学生总觉得困难，为什么呢？归根结底是没有完全理解分数的意义。显然这需要一个过程。要使学生真正理解好分数的意义，教学时教师要准确把握以下几点：1.让学生充分认识单…     

红色故事:思政课高质量发展的鲜活教材北大核心CSSCI

红色故事是思政课高质量发展的重要资源,生动体现着党的政治本色。讲好红色故事有助于推进思政课内涵式发展,弘扬中国共产党革命精神,坚定历史自信、增强历史主动。要紧紧围绕讲好中国共产党革命精神这一核心主线,讲清楚红色故事蕴含的坚定理想信念、人民至上、艰苦奋斗、实事求是、爱国奉献等核心价值观。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,用雄辩的事实说服学生、用生动的形象打动学生、用真挚的情感感染学生、用深刻的道理影响学生。     

中学历史教材配套时事政治漫画全编(十二)

●《中国历史》第三册第３１课《五四爱国运动》［００４９］揭露工人受剥削压迫的漫画（见教材）［００５０］共去厌物 ,道路平坦●《中国历史》第三册第３２课《中国共产党的建立》１９２０年１２月 ,上海的《申报》发表了一幅钱病鹤漫画 ,画中的四位农民正合力把一株枯树连根拔起 ,枯树上写着“军阀”二字。这反映了广大人民对军阀混战恨之入骨、渴望早日结束这种局面的心情。因此 ,中国共产党第二次全国代表大会上把“打倒军阀”列入党的最低纲领 ,正代表着广大中国人民的利益［００４８］民气一致之效果●《中国历史》第三册第３１课《…     

追寻校园足迹 发掘成长点滴——《班级网站制作》教学设计

这是计算机网络基础部分的一节网页制作课，是对前面几节网络知识的综合运用和延伸。教学内容是用FrontPage制作和发布简单网页，学习任务有网站规划、网页内容设计、制作网页。目的是通过网站的设计与制作，不仅让学生对前面所学的从网络获取信息、交流信息等知识加深理解和掌握，也进一步提高学生的网站设计能力和动手实践能力。     

五四运动与青年知识分子道路

五四爱国运动迄今80周年了。从历史发展的角度看,大体上是越具有深刻意义的历史事件,对现实的启迪作用越大。五四就属于这样一个伟大的历史事件。事实表明,五四运动及其所形成的五四精神和传统,对尔后的中国历史发展和青年运动都产生了导向性的影响力,使之成为一个常说常新的话题。这种有着历史     

在体验中理解数学概念

让学生更好地理解抽象概念,一直是一线教师不断追求的.在一次省优秀课评比观摩活动中,一位教师〈吨的认识〉一课的教学让我眼前一亮.从这节课中我得到了一些启发：在揭示某个概念时,我们应创设多种不同的情境,让学生有机会不断地体验概念的内涵和外延.也正因为学生有了充分的体验,课堂上精彩的片段才会不断呈现.下面就本节课出现的一些精彩片段,谈谈我的一些体会.     

怎样做好初中英语备课

不论小学英语教学还是初中英语教学,都离不开英语情景的创设。英语教学的情景创设关系到学生对这节英语课的兴趣。英语兴趣的激发是在那么短短的几分钟内形成的。所以要上好一节有效的有意义的英语课,就要备好课。