突破漫反射理解的难点

在讲解漫反射这个知识点时,提问学生漫反射是否也遵循光的反射定律呢？很多学生回答不遵循,所以,设计了一个小实验来帮助学生理解,经过实践,学生确实更透彻地理解了光的漫反射也遵守光的反射定律。     

如何理解回声

回声是由于声波的反射形成的，这一现象在工农业生产技术上有着广泛的应用．声音从声源处产生后，被周围的障碍物（如山崖、墙壁等）反射回来，再传入耳朵，就可形成回声现象．当回声到达人耳比原声晚０．１秒以上，人耳就能把回声跟原声区分开．因而对回声现象可以从两个方面去理解．一、回声的特征回声在音调、音色这两个特征上跟原声具有相似性，主要的特征在于听到回声的地方与声源在同一处（或极小的一个范围内），这是由声波的反射是产生回声的原因决定的．例如，有一根长铁管，甲在铁管一端敲击，乙在另一端将耳朵贴近铁管，先后听到…     

抓住难点 突破难点

列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲     

难点突破

(1)依法治国的含义。依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和化事业，管理社会事务，保证国家的各项工作都依法进行。     

如何突破难点——“理解重点语句的作用”

综观近年的高考，主观题在现代文阅读理解中备受重视，而语文基础薄弱的普通学生对此最头疼，所以复习时须对症下药。本人回归课本，作好归纳，做了探索，以期突破“理解重点语句（段）的作用”这个难点，收到了一定效果。     

突破难点 开拓前进

贯彻中央关于教育体制改革的《决定》,调整中等教育结构,从高中阶段实现人才的合理分流,大力发展职业技术教育,这是改革的重点,也是一个难点。对此必须有充分的认识。这祥,才有利于我们在“战略上蔑视,在战术上重视”,进而把教育改革工作搞好。     

化繁为简 突破难点

化震为简是数学教学中突破难点的重要方法．所谓化繁为简就是将复杂问题分解成若干个简单问题，从简单问题入手，去解决复杂问题的方法．运用这种方法不仅可解决学生常感困难，不好把握的综合性较强的问题，而且有助于学生形成良好的思维习惯，培养学生利用现有知识分析问题，解决问题的能力．1难点形成原因简析解决综合性较强的问题，常是学生学习数学的难点．从思维过程看：难点即是学生在解题思考过程中的断路点，它构成了学生思维上难以逾越的障碍，究其原因，主要有以下三点；1．1概念没能成为思维的依据．学生不能正确理解和掌握基本…     

突出重点 突破难点

突出重点把握难点是教材优化处理的核心。教师要抓住教材中本质的、主要、疑难的东西,经加工处理,在教学活动中突现,使学生的注意力集中到这些要素上去,     

设计活动理解《回声》

《回声》一文讲的是,小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音,它奇怪地问妈妈,妈妈的解答使它明白了那声音是回声。细读课本,认真分析琢磨,文章的第4、5节是全文的重点,也是全文的难点所在。第4节讲的是青蛙妈妈投石击水给小青蛙讲水波的运动过程,第5节是讲青蛙妈妈用水波来类比声波,给小青蛙讲回声的道理。学生难以理解的内容是水波扩散和荡回的运动以及回声的形成过程,重点要理     

理解与训练相融——《捞铁牛》教学难点突破

《捞铁牛》是五年制小学语文第六册第二组教材的第一课,在中年级段的训练中,处在由读懂自然段到划分意义段的连接点上,是给课文分段的开篇课文。课文所处的位置,决定了它在中年级段的训练中有着不同于其他课文的重要性。因此,搞好段的起步训练,既是本课教学的重点,...     

以图导学 突破难点

以图导学,就是以图画为中介,把抽象的语言和具体的图画联系起来,帮助学生掌握词、句、段的意思,建立词句段的概念,渗透篇的知识,训练学生的观察能力、思维能力和对语言文字的理解能力。     

难点前提多方突破

难点前提多方突破青县实验小学张雪针对小学音乐教学中的难点，我采取的做法是：难点前提，多方突破。一、难点前提。所谓难点前提，就是把每首歌中已确定的难点部分，合理地提到课堂教学前面来，重点强调。在前提难点时一定要注意，前提的内容，必须符合音乐教学的课堂结...     

突破地理难点教学

地理教学的特点主要指教学方法不同于其他学科的特点。在地理教学中有许多难点，只靠一般方法去解决往往困难较多、效果不佳。如果施于不同的方法技巧，则会事半功倍，下面谈几种个人的浅见方法：[第一段]     

密度测量难点突破

密度是初中物理常见的物理量之一，也是中考必考的内容。有关密度的测量方法是学生学习的一大难点，难在模型的建立、过程的分析和等量转化的应用以及与浮力、压强及杠杆等知识的综合运用。对物质密度的测量进行归类分析和解法指导。使学生掌握物质密度测量的一般技巧。以便灵活掌握密度知识。对于提高学生综合运用知识的能力具有十分重要的作用。     

突破难点 识记生字

识字是阅读和习作的基础,识字教学是低年级的教学重点。新课程倡导“认写分开、多认少写,识字提速,尽早阅读”的识字教学新理念。教材在低年级安排了大量的识字内容,识字速度也比较快。因此,生字字音的巩固是识字教学的难点,教师在课堂上要以多种方式及时巩固本节课所学的生字,提高识字教学效率。     

寻根溯源 突破难点

化学平衡部分有一类比较可逆反应非平衡态正逆反应速率大小的题目,学生普遍感到无从下手,成为该部分的一个难点.本文介绍一种抓本质、破难点的方法.     

劳动生产率难点突破一二三

新课程理念下的课堂教学要求师生在组织课堂教学活动过程中要渗透问题意识。把课堂教学活动转变为不断提出问题和不断解决问题的活动。问题的提出者可以是教师,也可以是学生,而问题的解决不是学生的单打独斗,而是需要师生的合作与探究,学生的互助与讨论。笔者尝试对《提高劳动生产率》部分知识进行问题设计,多角度地、全方位实现重点难点突破,提高课堂学习效果。     

巧设实验 突破难点

巧设实验突破难点湖南湘潭县一中（４１１２２８）刘狄借助实验教学，迎合学生接受知识的心理，突破教学重点、难点是教学法的一贯主张。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不着见之”。可见“耳闻”特别是“目睹”在认知过程中作用之大。铁的化合物与亚铁化合物相互转化关系，...     

难点归类 寻求突破

<正>一般来说,数学课堂教学中的每一节课都有重点和难点,数学教师必须把握这些重点与难点,否则不能达到预期的教学目的.尤其对于难点,大多数学生感到困难不易接受,教师要着力想出各种有效办法加以突破,以使学生在今后的学习中能克服困难,增强学习的积级性.本文谈谈教师如何通过不同的途径,选择不同的教学方法,去突破教学中不同类型的难点.一、对于知识抽象造成的难点,要运用形象、直观、实践的教学方法突破人的认识过程,是在实践活动中,从具体到抽象,