培育学校特色与创建特色学校的若干思考

特色学校的独特载体是学校特色,特色学校的创建是一个自主发展过程,表现为“特色点——特色面——特色体”的培育过程、“特色理念——特色行动——特色成果”的运行进程、“合格——特色——优质”的发展历程。当前特色学校的创建还存在仓促创建、流于形式和盲目定位、自我陶醉两大问题。围绕改变学校同质化现状,提升学校核心竞争力的目标,培育学校特色和创建特色学校要注重各级教育部门在特色学校建设中的导向和推动作用、积极利用教育研究机构的智力支持和引领作用、充分发挥学校在创建过程中的核心主体作用。     

从“办出特色”到“特色学校”——关于成功创建“特色学校”的启示

“办出特色”是创建“特色学校”的起点. “办出特色”的学校要善于反思、勇于探索,实现从“以特长促特色”到“以特色塑个性”,从“比较价值”到“本体价值”,从“以学校发展为本”到“以师生发展为本”的转变,以此促进从“办出特色”的学校到“特色学校”的成功转型.创建“特色学校”的工作成效可以通过校训等精神文化得以呈现.     

学校建设的特与色

特色学校建设中存在的主要问题是对“特”与“色”理解不全面,具体表现为当前特色学校建设的四种状态：无特无色型、有特无色型、无特有色型和有特有色型。在现行教育管理体制下,为了应对畏难不前和急功近利两个误区,特色学校建设的关键是实现学校教育的育人功能,实践上要处理好学生特色与教师特色、教师特色与校长特色、学生特色与学校特色三对关系。     

高扬信息化风帆 走特色办学之路

2004年环翠区全面启动了特色学校创建工程。结合学校实际,我校将“教育信息化”定为特色发展主题,并沿着“优势项目——学校特色——特色学校”的发展轨迹一路走来,信息化彰显了我们的办学特色,提升了我们教育教学水平,为我校各项工作的开展注入了活力。     

进一步加深对美术特色办学本质内涵的认识

结合全国教育科学“十一五”规划课题“以美术为特色办学模式的探索与实践”结题．对创建美术特色学校的_T-作,特别是对美术特色办学的本质内涵及其独特性、整体性、稳定性、创新性和优质性等主特征素,进行了回顾与反思,为进一步深化美术特色学校的创建工作提高认识。     

建构和谐求发展——南宁市朝阳路小学“和谐发展”特色的启示

凡是有特色的学校,基本都会有一个明确的办学理念贯穿在学校的各项教育教学活动当中。综观南宁市朝阳路小学的发展历程,事事时时处处无不体现着该校“育人为本,和谐发展”的办学理念,“和谐发展”特色鲜明、行动具体。朝阳路小学的办学实践,给我们的特色学校建设以启示。     

创建特色学校的思考

创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育,以牺牲多数学生的成长为代价,把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特     

开展教育科研 创建特色学校

创建特色学校的过程，是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为先导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。     

人本理念成就科研兴校——发展学校特色创办特色学校

邓小平建设中国特色社会主义的理论,其精髓之一就是要实事求是走自己的路。作为一名校长,要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路。学校特色是学校发展之源,它体现着校长对学校文化的传承。校长要树立科学的发展观,形成自己的办学特色,不断提升办学特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校,使特色学校发展做到与时俱进。由此我们构建了“以人为本”的办学理念,其核心内容是:重视人格,尊重人格,以“关注、发展”的目光调动学生潜能,激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想,以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。“以人为…     

以“双色”教育为两翼的饶阳县五公镇中学

河北省衡水市饶阳县五公镇是全国劳模耿长锁的故乡。五公镇甲字坚持“科研兴校、管理立校、特色强校”的发展战略,提出了“以科研谋求发展。以质量赢得信誉,以特色打造品牌”的治校理念,确定了“办规范加特色学校,育合格加特色人才”的办学宗旨。学校以绿色、特色办“双色”教育,为学生发展、学校发展插上了高飞的翅膀。     

区域推进特色学校建设的探索与实践

义务教育特色学校建设是深入贯彻落实全国教育大会精神、推进立德树人根本任务落实的重要途径,也是促进义务教育均衡发展,办人民满意教育的有效措施。盘锦市双台子区高度重视特色学校建设工作,强化顶层设计,通过课题驱动、文化重构、展示交流、多方联动等方式倒逼特色学校发展进程,区域教育形成了“一校一特色,一校一文化”的新格局。     

凝聚智慧，共享特色办学教育魅力——《山西省小学特色学校建设研讨会》会议综述

为进一步推进山西基础教育课程改革,树立以提高质量为核心的教育发展观,鼓励学校办出特色、办出水平,2010年5月25日,山西省教育科学研究院召开了“山西省小学特色学校建设研讨会暨山西省小学特色学校建设联合体第一届常务理事会”,     

体艺特色学校教育生态环境的营造及其“场”效应

素质教育特色学校建设是当前教育改革的系统工程。为实现中小学由应试教育向素质教育的转变，为培养二十一世纪多类别、多层次、多种特色人才的需要，创办各种现代新型的特色学校便应运而生。以体育艺术教育为其发展方向的体艺特色学校，除了具有一般特色学校基本特征外，还应该创造具有鲜明特色的教育生态环境。     

变味的“特色”

曾几何时，艺术特色，体育特色，英语特色等特色学校竞相而起。“办特色学校，走特色之路”成了许多学校走向成功的一条捷径。不可否认，“特色学校”，还有学校里的“特色班级”的确使许多学生走向了成功与希望。但耳闻目睹的一些事实告诉我们，如今的“特色”已经开始变味。     

中小学应该有“非学校”特色——我看教育的内涵发展．兼谈特色学校的创建

自从1993年《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”以来,成千上万的中小学投入到特色学校的创建活动中,试图打破千校一貌,千人一面的教育格局,追求学校的特色化和学生的个性化。但是对于“什么是特色学校”“怎样创建特色学校”,学术界和实践领域至今仍没有一个明确、统一的说法。笔者认为,学校的特色发展必须从学校的社会使命出发,进行整体性的构建,营造一种“全面的、全方位的、综合的学校文化模式”。     

传承剪纸艺术，创建学校特色文化

学校特色是学校优质发展的具体体现。我校秉“以学生发展为本”的办学理念和育人模式,充分利用优质教育资源,积极传承和发扬“剪纸”这一民间传统艺术。十多年来,我们以课题为抓手,着力加强学生艺术方面的教育和培养,形成了卓有成效的办学特色。被省少年儿童研究会评为“少先队特色项目”,被苏州市广播电视局评为“特色文化学校”,被市教育局评为“特色剪纸项目学校”。我们在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。     

特色学校构建策略

学校特色是指一个学校某一方面非常突出,与众不同,富有特点。特色学校是指在先进教育思想指导下,从本校实际出发,经过长期的办学实践,形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀办学成果的学校。如果说学校特色是一个个"点"的突破,那么特色学校是整个"面"的优化提升。那么如何以特色项目建设为抓手,着力打造特色学校呢?     

强化行政推进学校特色教育

<正>2008年,笔者所在学校确立了以美术学科为突破口推动学校教育全面发展的办学思路,围绕创建美术特色学校开展工作。2011年4月,学校被湖南省教育厅批准为湖南省首批特色教育实验学校。反思几年来学校由"学科特色"到"学校特色"再到"特色学校"的发展历程,笔者认为,强化行政效能是学校快速步入美术特色教育轨道的最重要环节。     

特色学校:内涵、定位与基限

教育实践是教育思想的实践,是特色学校建设的基本命题。特色学校是在特色教育思想和学校教育现实的互动中建构的社会性存在。根据对待这个命题的不同态度,学校发展哲学定位可分为生存上位、漠视变化和守创协同等三种。当然,教育思想与其实现条件是互动的,特色学校建设必须以学校共性特征、学校潜在优势、微观教育传统为实践起点,以追求教育优质为目标,以提高教育绩效为底线,以合乎教育规律为前提。     

抓特色·重内涵·促发展——浙江省瑞安市以特色打造学校品牌的思考

有专家说,特色学校就是个性化的学校,每一所学校都是一所潜在的特色学校,每一所学校都可以发展为特色学校.浙江省瑞安市教育局从教育均衡发展和优质教育创设角度考虑,以课题研究为抓手,抓特色,重内涵,促发展,通过特色学校的创建打造学校品牌,取得了实效.本文选择瑞安市部分学校以特色打造学校品牌为案例,从三方面进行论述:第一,抓特色,挖掘学校发展的亮点;第二,重内涵,提升学校发展的档次;第三,促发展,打造学校特色的品牌.说明抓特色、重内涵和促发展在打造学校特色和学校品牌中的重要性.