语用预设与汉语阅读理解

预设是一个语用现象,是语用学研究的重要课题之一,在言语交际中扮演了重要的交际角色。本文试图从语用预设的角度来探讨语用预设对汉语阅读理解的作用。     

浅析话语交际中的语用预设

语用预设是人们日常话语交际中,常见的一种语言现象。从语用预设的特点着手,结合语境和会话含义推导理论,分析了语用预设在话语交际过程中所起的作用及其创造出的幽默的交际效果。     

语用预设与汉语阅读理解

预设是一个语用现象,是语用学研究的重要课题之一,在言语交际中扮演了重要的交际角色。本文试图从语用预设的角度来探讨语用预设对汉语阅读理解的作用。     

政治采访中语用预设的功能

政治采访作为国际、国内的一种重要的交流方式,交际策略功能的研究显得尤为重要。本文以政治性访谈为语料,分析了预设在政治访谈中发挥的重要作用。从实践上,希望能够帮助交际者有效地运用语用预设这一策略;从理论上,希望能够加深对语用预设的认识和理解,并且丰富对政治采访的研究。     

商务邮件中的语用规约现象

在对会话策略的研究中甘柏兹曾提出了“语境规约”理论,利用“语境化线索”的假设清楚的解释了会话交际的实现过程。笔者认为在语篇沟通中同样也应该存在这种规约,才能保证语篇交际的正常进行,尤其在跨文化的语篇交流中。以语用规约理论为指导,分析一对中国商人和芬兰商人之间的连续四十封商务往来邮件,结合语用预设的动态性,找出在真实的商务环境中,正常的交流是如何实现的。     

商务邮件中的语用规约现象

在对会话策略的研究中甘柏兹曾提出了“语境规约”理论，利用“语境化线索”的假设清楚的解释了会话交际的实现过程。笔者认为在语篇沟通中同样也应该存在这种规约，才能保证语篇交际的正常进行，尤其在跨文化的语篇交流中。以语用规约理论为指导，分析一对中国商人和芬兰商人之间的连续四十封商务往来邮件，结合语用预设的动态性，找出在真实的商务环境中，正常的交流是如何实现的。     

饭店信息服务用语中的预设技巧

“预设”,指的是在一个交际语境中,说话者S对听话者H说出一句话语U时,相信语词,S短语或子句B所指的事物或事态存在并且相信H也相信B所指谓的事物或事态存在。在酒店服务用语中,恰当地运用预设的技巧,可以收到意想不到的效果:比如说,有时可以增加酒店的销售收入,有时可以化解顾客的怒火与怨气,有时可以得体地回应刁蛮的客人。     

广告用语中的预设分析

广告语言是受语言学、经济学、营销学、社会学及美学等多门学科诸多因素综合影响而成。语言学中的预设在成功的广告交际中发挥重要的作用。论文运用语义学和语用学的关于预设的理论对广告用语进行分析。     

试论广告用语中的语用预设

广告是一种极具策略性的交际行为,广告用语正是巧妙地运用了语用预设的特征,衍生出交际所需的策略性,从而把握住消费者的心理。     

试论广告用语中的语用预设

广告是一种极具策略性的交际行为,广告用语正是巧妙地运用了语用预设的特征,衍生出交际所需的策略性,从而把握住消费者的心理。     

浅谈小学教学中的“预设”与“生成”

“预设”与“生成”是精彩课堂教学不可或缺的两个方面。从“预设”到“生成”是课堂教学理念的嬗变与超越。只有正确处理好两者的关系,“预设而不死板,生成而不游离”,课堂教学才能真正发挥师生的双主体作用,才能焕发出生命的活力,真正成为师生共同成长的生命历程。     

"语法隐喻"及其对认知科学的意义

“语法隐喻”是运用语法规则和话语去隐喻事物或事件的发展。它们包括灵魂语法、人的语法、生物语法和分子语法。灵魂语法以思维和行动的方式表达所预设的东西,人的语法以具体人作为基本细节和活动发生源表达所预设的东西,生物语法以某个生物作为基本细节和活动源表达所预设的东西,分子语法以分子和分子群作为基本细节和活动源表达所预设的东西。“语法隐喻”与“意向姿态”非常相似,它们是认知科学的“元话语”系统。这些不同语法可以在任务-工具隐喻中得到整合,并在认知科学中发挥重要作用。     

浅议培养学生的个性化解读课文

著名语文教育家吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”的确如此,要想把课教活,灵活整合三维教学目标,就应结合教材和学生具体实际进行教学设计。给学生留有足够的思考空间,从而培养学生的个性化解读课文的能力。
　　我们知道,如果从语文教学的层面来说,“预设”一般是指在语文教学活动之前,教者对学生可能经历的过程和自己要达到的教学目标的预测和假定。或者说“预设”就是我们通常所说的“计划”,没有“预设”的课堂绝不是一堂好的课堂。     

论非言语在大会话中的运用

一、绪论 人类的交际有两种渠道：言语的与非言语的。有关研究表明,非言语交际传递了人们交际活动中的绝大部分信息,是极其重要的交际形式。以前的研究往往只注重于语言的内容本身,而对非言语信启、关注甚少。20世纪50年代以后,许多专家和学者开始认识到非言语交际的重要性,对这方面的研究也逐渐深入。本文依据语言学家James Paul Gee提出的“大话语”和“大会话”的概念,     

让“预设”在小学数学教学中“活”起来

新一轮课程改革如强劲春风给中小学课堂带来了新的生机,过去机械的程式化课堂正逐渐被摒弃,一种新的“让课堂焕发生命活力”的生命课堂随之生成。课堂教学不再仅是教师的“预设”,更多的是学生生命智慧的灵动和生成。智慧的小学数学课堂呼唤着教师备课的机动和上课的灵活,呼唤着让“预设”在“生成”中“活”起来。     

合作原则在跨文化交际中的倾向性差异及渗透

本文尝试分析合作原则四准则在跨文化交际中各自倾向性的差异,以“质”与“量”、“关联”与“方式”做探讨,同时对这种差异在跨文化交际尤其是中外文化交际中的相互渗透提出思考。     

走进“三环”式的口语交际教学

口语交际训练不是随意的,自由的,它既要传承听说训练的有效方法,又要折射出"双向互动"式的交际特色,要让学生在语言实践活动中建构知识、习得方法、锤炼能力。那么,怎样有效提高口语交际训练的成效呢?笔者认为,"三环"式的口语交际教学环环相扣,步步为营,能巧妙引领学生走近口语交际的世界、习得口语交际的能力。具体实施环节如下:了解需要──激发交际"欲";精心预设──铺陈交际"点";巧妙点拨──生成交际"场"。     

小学语文课堂的预设与生成教学

理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自于精心预设基础上的绝妙“生成”。本文结合小学语文教学的实践与思考,谈谈自己对“预设与生成”的一些想法,旨在与小语同行们共同研究与学习。     

文化预设视角下《喜福会》的译本对比

在翻译研究中,语言学具有丰富的启发性问题,译者对源文文化中的语设的认知会直接影响到在新语境中的原文再现,译者作为原文的读者,同时又与译文的读者有着交际。本文从文化预设的角度对长篇小说《喜福会》译本中译者的不同解读和选用的翻译策略进行分析,从物质、社会、观念以及语言这个文化方面进行分层,选用程乃珊和于人瑞翻译的两部译作进行定性分析,探讨文化预设对译文的重要性。     

中学语文口语交际教学之我见

教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》进一步突出了“口语交际教学”的重要性,但现实语文教学中口语交际教学并未得到足够的重视。本文结合自身教学实践对口语交际教学的意义做了论述,对口语交际教学的培养途径、关键环节、应当处理好的主要问题等方面做了探讨,并以初中语文口语教学为例展示了口语交际教学的训练计划和实施步骤。