多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析

多媒体教学在中学语文课堂教学中虽然使用率得到了较大提高,但也出现了运用的形式化、低效化甚至是无效化的现象。本文旨在研究多媒体教学在中学语文课堂教学中存在的一些问题,探讨提升多媒体教学在中学语文课堂教学中的有效性的基本策略,为中学语文课堂教学的进一步发展提供一些可行性的参考与启示。     

把握语文课堂教学的方法

随着教育改革的不断深入和考试制度及形式的发展变化,传统教学只重视知识灌输,不重视培养学生思维的老路子,已经不能适应现在多元化社会的要求.那么语文教学怎样才能适应形势的发展,开辟创新的道路呢?结合自己的教学实践,我不断摸索,积极尝试,总结了"语文课堂教学五步法".     

试议初中英语多媒体教学的误区

随着信息技术的发展,多媒体在课堂教学中的应用越来越普遍,我们无需怀疑多媒体教学的优越性,但在教学实践中,也有人常常走进了误区,不能正视多媒体教学的弊端,不能有效地避其所短,用其所长。本文就当前英语教学中应用多媒体的一些常见误区作一透析,以期同行在应用多媒体教学时引起注意,以便更好地发挥多媒体在英语教学中的优势作用。     

中学语文课堂激发学生兴趣的方法

教师作为课堂组织者,要从自身出发,调动一切可行因素,把课堂教学、课堂组织发挥得淋漓尽致,激发每位学生的学习兴趣,提高中学语文课堂教学实效,这样可以引发学生浓厚的探究兴趣,从而点燃学生思维的火花,加快把知识转化为素质能力训练的进程,保证和提高中学语文课堂教学的质量。本文就中学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣进行分析,以供大家学习交流。     

浅谈中学语文教学中“导说”的艺术

在语文课堂教学中,教师不能"满堂灌",只能发挥其主导作用,让学生成为课堂教学的主体。教师在发挥主导作用时,"导说"是非常重要的,我们应高度重视。     

中学语文多媒体教学的误区及矫治策略

随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入,多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用。多媒体教学的优势是不言而喻的。从教学观念来说,它以庞大的信息量和快捷的信息切换满足了现代教育的需要,也体现了学生在素质培养过程中多层次、多要求的特点。就教学手段而言,其适应了知识更新加快、知识传播简捷的要求,     

谈语文课堂教学问题设计的“度”

谈语文课堂教学问题设计的“度”$浙江嘉兴高级中学教科室@薛万霖!邮编314001     

多媒体 生活化—试谈新世纪语文课堂教学的基本趋向

科教兴国战略,教育技术进步和素质教育实施,为新世纪语文学科改革,提出了新的要求,提供了新的可能,多媒体,生活化,将成为21世纪语文课堂教学改革发展的基本趋向,语文教师必须充分把握这一机遇,加强自身修养,迎接新的挑战。     

现代多媒体技术与语文课堂教学

语文多媒体课件集文本、图像、动画和声音于一体,为课堂教学活动中的信息交流提供了全新的手段。使用多媒体教学,信息传输量大、速度快,传统教学媒体无法与之相比。中国的＂语文＂在文字造型、语言表达及文学作品中的形象塑造等方面有其独特的特点,多媒体的使用不能过分追求外观而忽视了语文学科的本来面目。我们要牢记语文教学媒体的本质——＂媒介＂,它仅仅是载体或工具。     

多媒体技术与语文课堂教学的整合探赜

多媒体技术与语文课堂教学相整合,既展示了多媒体技术的强大功能,又提高了语文课堂教学的有效性。教师要在散文、诗歌、小说、综合性学习等教学活动中,精心设计,创设意境,合理运用电影视频,采用自主、合作、探究学习的方式,扩大语文课堂的知识容量,实现学生的能力迁移。     

基于小学语文课堂教学的多媒体课件设计研究

本文通过查阅相关资料和调查,从小学语文课堂教学中所使用的多媒体课件入手,得出现在小学语文课堂教学多媒体课件设计和使用中存在的问题,并对问题进行了一些分析,最后提出小学语文多媒体课件设计与使用的对策。     

浅谈多媒体技术在汉语教学中的利与弊

多媒体汉语教学在表现出优越性的同时,也表现出许多不足之处。我们应采取相应对策,把多媒体教学与传统教学结合起来,充分发挥它们的长处,使多媒体技术能更好地为汉语教学服务。     

浅谈多媒体在数学教学中的运用

本文阐明了多媒体在数学教学中不可替代的优势和发挥的积极作用,以及在使用多媒体教学手段时应注意的几个问题。     

语文教学中多媒体的创新应用

多媒体教学是教师与学生、学生与文本交流的信息平台,传输教学信息的有效通道,在学生愉快学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的逐渐普及,语文教育在新形式的影响下,教学模式也改变了以往传统的单一模式,为教育和学习提供了丰富的资源库,更加突出学生的主体地位及语文教育的人文性。本文主要从多媒体在教学中的具体应用、适时应用、创新应用三个方面来论证语文教学模式的多样性。     

数字化多媒体教学设备在课堂教学中的运用

首先分析传统教学方式与现代教学方式的优势与不足,并在此基础上指出目前教学之中出现的各种急需解决的问题,并对这些问题提出解决的办法。     

在现代汉语教学中使用多媒体技术的思考

在现代汉语教学中，我们看到了使用多媒体技术给现代汉语教学的改革带来的巨大促进作用，同时，也看到了只有合理使用多媒体技术，才能切实提高现代汉语教学质量这一事实。     

多媒体播放契机在语文教学中的艺术处理

适时地抓住学生思维的契机,有机地采用多媒体教学,并辩证地处理好"张"与"弛"、"动"与"静"、"虚"与"实"、"抑"与"扬"的辩证关系,做到现代信息技术与课堂教学的深度融合,是提升教学境界和教学效果的有效方法,使学生在多媒体教学中如同身临其境,悄无声息,顺其自然,轻松地感知、理解和记忆,而笔者则在这种和谐的教学氛围中运转乾坤,胸有成竹地传授知识,达到了一种理想的教学境界和教学效果。     

影响多媒体教学因素的分析

通过对“多媒体教学应考虑哪些主要因素”的问卷调查的分析,阐述了教学手段、媒体的选择、课件的制作水平和教师对软件和多媒体设备的操作主要因素之间的关系。探讨了教师与教育技术人员密切合作的必要性。说明这些因素是相互作用、共同影响多媒体课堂的教学效果。