警惕奖励过度

奖励与惩罚是幼儿园教育中较为常见的一种教育手段,奖励与惩罚的作用是相对的,相比较而言,奖励作为一种激励机制,是被老师广泛采用的教育手段,在集体教学活动中,我们经常听到：“棒、棒、棒,你真棒!”或者说“good,good,very very good!”的奖励,可幼儿对自己究竟棒在哪里。好在哪里并不知道。奖励运用过于频繁,久而久之,它就像一句口头禅,奖励的作用不断降低,奖励的结果却常常与教师的期望相差甚远。许多教师常常感到莫名其妙,困惑不解。     

警惕儿童过度社会化

儿童是什么?这个看似简单的问题回答起来却并不容易。在漫长的人类发展进程中,许多人对之作出了不同的回答。哲学家也罢,教育家也罢,心理学家也罢,都从他们各自的角度,赋予“儿童”这个词以不同的意义。儿童是什么?在《儿童与老人》的诗中是这样描绘的:“一个是早晨,一个是黄昏。一个是初春的柳芽,一个是深秋的红枫。一个是电子琴轻快的奏乐,一个是巴松深厚的鸣响。一个是逗着浪花撒欢的贝壳,一个是风雨舔青的岩     

基础教育要警惕过度信息化

正当前,不少中小学教育教学过程中出现了完全的电子化教学趋势:先用电子白板取代传统教学中的黑板,进而用触摸屏取代电子白板。电子手段完全取代传统教学,一切都以PPT和平板电脑为介质进行互动教学。这种信息技术"引领"基础教育教学的观点和做法,存在很大问题。相比传统教学,信息技术驱动下的教学模式很大程度都     

警惕教材开发过度现象

教材是《数学课程标准》的具体体现,是落实《数学课程标准》和实现教学计划的重要载体;也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料。笔者是一名普通的乡镇数学教研员,经常深入到农村小学开展常态课调研活动,也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动。笔者对自己近3年的听课笔记作了详细的统计后发现：当前小学数学教材使用,特别是公开教学中的教材使用,存在开发过度现象。     

警惕“过度求知”

<正>培根的“知识就是力量”曾经是知识匮乏年代的励志名言,它激励着无数有志青年努力学习、改变命运。但在如今信息大爆炸的时代,这句话会变得有些可疑,因为我们看到一些知识非常丰富的人却说出一些违背常识的话,做出一些可笑的事。庄子说：“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已！”意思是说,人的生命是有限的,而学问知识是无限的,用有限的生命去追求无限的知识,很危险啊！     

警惕教材开发过度现象

是<数学课程标准>的具体体现,是落实<数学课程标准>和实现教学计划的重要载体;也是教师教学的主要依据和学生学习活动的重要材料.笔者是一名普通的乡镇数学教研员,经常深入到农村小学开展常态课调研活动,也有较多机会参加镇、县、市等学校的公开研讨观摩活动.笔者对自己近3年的听课笔记作了详细的统计后发现:当前小学数学教材使用,特别是公开教学中的教材使用,存在开发过度现象.     

警惕过度使用多媒体的副作用

<正>随着现代化教学手段的发展和普及,计算机辅助手段,尤其是多媒体课件在课堂教学中的运用越来越广泛。多媒体教学日益成为各级各类教育教学机构的"新宠儿",有些机构甚至将现代信息技术的运用作为评价课堂教学优劣的硬指标。在"一票否决"的评价标准下,许多教师为了上好一堂公开课,将注意力都放在多媒体技术和功能的开发上,以装备精良呈先声夺人之势。这种导向直接导致多媒体等信息技术在课堂教学中过度使用,即使有的课堂类型和教学主     

警惕另一种过度开发

前几天,在网上看到一则关于某著名高校一女博士跳楼自杀的报道,此类消息虽时有耳闻,但仍不免使人感叹和心情沉重。这些年,高学历人才自杀的现象越来越多,而中青年知识分子英年早逝现象也在增加,我感到这二者的发生并不是一个孤立的、个别的、与大多数人无关的偶然现象,而是现代社会一个带有普遍性和必然性的现象。现代社会是一个以经济逻辑为     

高等教育国际化须警惕过度商业化

正无论是"走出去",还是"请进来",我们都应该恪守最基本的学术底线,而不能假借高等教育国际化之名,行商业利益之实。据媒体日前报道,国际大学协会(IAU)对131个国家的1336所大学就高等教育国际化做了一个调查。结果显示:超过半数的大学有意实施国际化战略,其中25%已在筹备中;但同     

警惕过度表扬的“陷阱”

现代教育心理学研究表明：恰当运用表扬,对儿童良好习惯的养成会起到积极的促进作用;而过度使用表扬,不仅不能有效促成儿童健康成长,还可能带来多方面的不良后果。所以,在教育教学中,我们要警惕过度表扬的“陷阱”,学会正确合理地运用表扬。     

警惕量化评估中的过度理由效应

在教师工作评估中引入量化的方法，可以使对教师的评价更科学、更精确，使管理工作更细致、更严格。然而，如果在教师管理中过分依赖量化管理，而忽视了耐心细致的思想教育，则很容易出现过度理由效应。所谓过度理由效应，是指人们原来参与某项活动是出于自己的兴趣，而当这项活动受到外加的奖励时，人们就会逐渐地认为，自己所参与的这项活动，目的在于得到奖励，一旦这种外加的奖励取消，人们对这种活动的兴趣便会下降，从而减少乃至停止参与这项活动的现象。过度理由效应的存在会在教师管理中产生许多负面影响。     

警惕文本解读的三个过度

文本阅读,简单地说就是教师和文本的对话,其重要性在于,文本解读到何种层面直接影响着课堂上师生的对话空间及学生和文本的对话质量,最终影响到学生的话文素养.在时下的小学语文课堂中,文本过度解读主要存在以下三个方面……     

警惕!“用脑过度综合征”

某些青少年生理和心理发育失衡,心理发育相对滞后、过度用脑和某些不良习惯是形成青春期综合征(又称用脑过度综合征)的重要原因。青春期综合征(用脑过度综合征)多在初中以上年轻人中存在,影响身心健康和学业前程。新乡市万灵实业有限公司的医学专家采用最新科学成果帮助青少年改善脑疲劳,克服不良习惯,解除青春期综合征(用脑过度综合征),恢复身心健康,以利于提高学习成绩,     

警惕自信过度外衣下的偏执

自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。在学习、工作与生活中,有自信心的人能够充分发挥长处,坦然自若,落落大方,以积极的姿态处理可能产生的各种矛盾和问题。即使在自己处于不利境遇时,也能进行积极的自我暗示、自我鼓励,从而保持心理平衡,变不利为有利。拥有自信心固然可贵,但切不可因过于相信自己而变得偏执。     

警惕教师绩效工资异化为过度集权

国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,决定从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,要坚持多劳多得、优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。     

警惕教师绩效工资考核中的过度理由效应

科教兴国是我国的重要战略决策,国家要发展首先要重视教育。因此教育正受到越来越多的关注。义务教育学校实施绩效工资,足以证明国家对教育的重视。同时,实行绩效工资可以更好地推动教育事业的发展,激发教职工投身教育事业,推动教育改革发展的积极性、主动性和创造性,也有利于教师充分发挥聪明才智,提高教学业绩。     

警惕!“用脑过度综合征”折磨青少年

青春期综合征(用脑过度综合征)调查青春期生理与心理发育不同步,心理发育相对滞后及过度用脑和不良习惯是形成青謇期综台征(用脑过度综合征)的重要原因。青春期综台征(用脑过度综合征)在初中阶段以上年轻人中存在,严重影响身心健康和学业前程。新乡市万灵实业有限公司的专家采用科学成果帮助青少年改善脑疲劳,克服不良习惯,提高记忆力,提高学习成绩,深受青少年的欢迎。     

警惕师德过度开发下的"权利沦陷"

与往年一样,今年教师节前后,有两类文章又是满天飞:一种是道德大棒满天飞,对教师所谓"失德失范"大加诟病,最具代表性的就是对教师节变成学生"送礼节"的道德口水;另外一种就是对传统师德的褒扬,即教师应做人伦表率、道德楷模,燃烧自己、点亮别人.于是,一个又一个的"师德范式"得以极大展示.……