试论中学英语新教材中的情感教学

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。本文阐述了渗透在英语教学中的情感教学和方法:根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从英语学科特点出发,以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以美育情。     

试论中学英语新教材中的情感教学

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.本文阐述了渗透在英语教学中的情感教学和方法:根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从英语学科特点出发,以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以美育情.     

在英语教学中培养和发展学生良好的情感态度

在英语教学中,教师不仅要注重学生的言语常识、学问和言语技巧,还要注意学生情感态度的进展。在学习的过程中,有各种不同的态度,它们都是在学生的学习实践中产生的,反过来又对学生的活动起着重要作用。培养和发展学生良好的情感态度可以从六个方面着手：以情育情,以理育情,以境育情,以行育情,以趣育情,以评育情。     

新课标下中职英语课堂教学改革之我见——浅谈中职英语教学中的情感教育

中职英语教学课堂改革:英语教学呼唤情感,让情感充满英语课堂,以情来拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,英语课堂教学要焕发生命活力,进而提高英语教学质量。     

中职学校《植物生产与环境》课程教学中学生创新能力的培养

联系教学实践,从＂师德为先,能力为重＂、＂热爱学生,以情育情＂、＂情境设疑,激发兴趣＂和＂学生为本,挖掘潜力＂四个方面对《植物生产与环境》课程教学中培养中职学生创新能力的教学实践进行了总结。     

初中班主任应加强对学生的情感教育

初中班主任应充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,根据学生的生理、心理和认知特点,遵循优良情感发展的一般规律．做到以境育情、以知育情、以情育情。激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感波及和感染学生,促使学生自觉接受教育。以境育情,帮助学生养成良好的道德情操;以知育情,促进学生勤奋学习;以情育情。帮助学生形成稳定、丰富的情感。     

浅谈学生情感教育对高职英语课堂的影响

学习心理学认为,学生学习英语的过程,是以学生的整体心理活动为基础的英语认知活动和情智活动不断相互统一的过程。在学习过程中,每个学生个体都具有独特的情感体验。因此,在英语教学过程中要加强学生学习情感的培养与激发,以境激情、以知育情、以情生情、以情优教,从而达到学生对英语的有效学〉--j。     

搭建情感之桥,让欢乐走进课堂——试谈英语教学中学生积极的情感态度培养与发展

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。本文从以情育情,以言激情,以趣调情,以惑增情这几个方面阐述了在英语教学中如何培养和发展学生积极的情感态度,让英语课堂充满欢乐,从而使教、学双方共同发展,共同提高,更好地提高学生的综合素质,促进其身心的全面发展。     

浅谈音乐教学中的情感教育策略

音乐教学的主线是情感。教师通过以美育情、以境育情、以知育情、以理育情,培养学生健康的情感,使学生全面发展。     

化学教学中的情感教学

在化学教学中加强情感教育．应根据学生生理、心理和认知特征．遵循优良情感发展的一般规律．从优化学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。     

试论物理教师的情感教育策略

物理教师在教学过程中对学生进行情感教育,主要应包括以理育情、以情育情、以悬育情、以美育情以及以需育情等策略。教师把这些策略灵活地运用于教学过程中,可增强师生情感,激发学生学习动力,有效提升物理教育教学质量。     

试论物理教师的情感教育策略

物理教师在教学过程中对学生进行情感教育,主要应包括以理育情、以情育情、以悬育情、以美育情以及以需育情等策略。教师把这些策略灵活地运用于教学过程中,可增强师生情感,激发学生学习动力,有效提升物理教育教学质量。     

试论化学教学中的情感教育

在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情,引发学生的积极情感体验,达到寓教于情、寓教于乐,使教学过程成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快的活动过程,促使学生生动、活泼地学习。     

激发情感共鸣 探究化学教育

在化学教学中,教师应根据学生心理、生理和认识特点,遵循优良情感发育的一般规律,从化学学科的特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情     

化学教学中的情感教育

在化学教学中加强情感教育,是根据学生生理、心理和认识特征,遵循情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情.     

浅谈高中英语教学中的情感教育

<正>情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?一、倾注热情,以情育情,以情激情,达成师生间的信任爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职,是一种具有伟大意义的情感     

试论思想品德教学中的情感教育

在思想品德教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从思想品德学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情。     

浅议学校教育中的情感教育

学校教育中对学生进行情感教育旨在培养他们乐观、积极向上的情感和高尚的道德情操。学校教育应根据我国现阶段的教育方针和经济建设对培养人才的需要,尽可能地对学生实施有目的、有计划的、有意识的、有积极影响的教育。学校教育中对学生进行情感教育大致可分为:以情育情;以爱育情;以信育情;以理育情;以行育情。     

在英语教学中如何实现情感教育

<正>情感既是英语教学的手段,又是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识提高。教学过程中情感及其渗透力会直接影响教学效果。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?一、倾注热情,以情育情,以情激情,师生相互信任。爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职,是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱,但能否对后进     

情感教育——教育本体的回归

情感教育从概念上说有广狭之分,但从本质上说它是一种生命教育。它具有三大作用:一、能促进学生身心的健康发展;二、能促进学生智力的健康发展;三、能促进学生品德的健康发展。本人认为情感教育的基本方法有五种:一、以理育情;二、以情育情;三、以意育情;四、以行育情;五、以境育情。