什么叫好学校

何谓好学校？这是一位大报记者采访我时提出的问题，据说是一位领导问的。[第一段]     

什么叫好学校

何谓好学校?这是一位大报记者采访我时提出的问题,据说是一位领导问的。我想了一下说,这个问题说复杂很复杂,说简单,也可以说十分简单。说复杂,是因为对此问题,官方有官方的说法,老百姓有老百姓的说法,专家们又有另一种答案。官方对所谓好学校是有一整套规     

什么学校，什么问题——学校社会学研究的对象和策略

在我国当前这样一个急剧变迁的社会里，客观的认识学校、评价学校、发展学校不仅是一种学理的需要，而且是一种道义的需要。因此，对于学校研究者来说，研究中国的学校比研究外国的学校重要，研究“抽象的”所有的学校不如研究分化了的学校并比较之重要，单纯研究学校内部的事情不如把学校放在变化着的社会环境中研究学校以及学校与社会的互动重要，本文的所有论说都是围绕上述问题展开的。     

什么样的学校是好学校

办好让人民满意的教育是新的历史时期教育战线承担的历史使命与责任。学校是教育的载体,办好让人民满意的教育要靠办让人民满意的学校来实现。在老百姓的口中,人民满意的学校就是好学校。什么样的学校是好学校？好学校的建设分为哪几个阶段？好学校该如何建设？这些都是新时期迫切需要解决的问题。本期“三人行”栏目将围绕“好学校建设”这一话题展开讨论。     

为“教师发展学校”叫好

2004年第5期《人民教育》杂志介绍了首都师范大学教育科学学院宁虹教授建立“教师发展学校”的情况。如同任何一个新生事物一样,让人十分振奋。教师发展学校,就是在教授的指导下,组织教师以一项旨在理解学生、理解教育的研究方式,面对学生进行访谈活动。每期访谈活动分为四个阶段:准备阶段———由教授作报告,让教师对访谈的目的、方法、步骤、技巧有了基本了解,然后在教授指导下,教师群体作观摩访谈,编写访谈提纲,确定访谈内容。行动阶段———包括“合作交流”和“个性与特色”两个方面。教师通过分组和集中的交流、讨论,完善访谈内容,切…     

学校教给孩子什么

一位家长流着泪对班主任说：“孩子来县城读书,俺给他做饭。昨天中午,只因饭不合孩子的口味,他就把碗筷给摔了。俺说了他几句,他就一下把俺推倒在地,还吼着让俺滚回家。”这位家长不解地问：“为什么孩子越念书越不懂事了？     

老百姓的哀悼——草街子育才学校追悼陶先生大会记

陶行知先生的死给草街乡老百姓带来了无比的，切身的悲痛。八月十六日，育才小学部在古圣寺举行追悼会。一清早，附近的农民农妇以及放牛割草的娃儿就来了不少，整个古庙，到处都是特别换干净了衣服，戴着黑纱的人们。     

在学校学生学什么

学生在学校学什么,这好像不应该成为问题。但是现实告诉我们,这还是个不得不思考的问题。在学校学生学什么？这是教育的本质问题,它涉及教育是什么、学校是什么、学生是什么三个层面。     

学校文化是什么

"文化"在当下很热门,可以说各行各业都在谈文化。说实在的,谈文化是一件好事,至少体现了与时俱进的勇气和乘势而上的干劲。党的十七届六中全会发出了具有战略意义的推进文化大发展、大繁荣的伟大号召,目的是动员全国人民建立文化自信,促进其文化自觉,为建设社会主义文化强国而努力。学校是传承和创新文化的重要场所,以文化来引领学校的改革发展是题中应有之义。     

中职学校新设专业如何叫好又叫座

“最近学校召开的周末咨询会上,有不少家长和学生对‘二手车评估与营销’这个新专业很感兴趣,有的甚至就是冲着这个专业来的。”作为专业负责人,北京市交通学校教师王彦峰对新专业的前景很有信心。     

该上什么学校

高考之所以带给我们巨大的压力,很多时候,源于人们的认识里。以为这次考试会决定整个人生的走向。事实上,高考对于多数人来说,只是一次相对重要的考试,它像一次阶段总结,会对之前十多年的学习做一次检验,也会依据这次考试的标准决定接下来几年接受教育的方式。     

奥运给学校教育留下什么

8月17日至8月22日,我有幸和学校66位师生共同赴北京观看奥运比赛。作为一个中国人我无比自豪,在这自豪的背后,奥运给我们的学校教育留下什么呢？ 让体育成为教育持久之道     

学校教育考试究竟试什么

学校教育考试不仅是教育评价的技术手段,且是教育活动的有机组 成部分,是一种特殊的"化人"活动。学校教育考试价值及其内容出现偏差,不在 于人们是否知晓考试的价值及内容,而在于人们是否视自己为考试的受益者,是 否视考试为人们的生存方式和发展方式。教育者应养成充分把握、科学运用考试 的职业素养和行为习惯,受教育者应自觉参加考试,自信挑战考试,娴熟驾驭考 试,以考试规范自我行为,把增知长才与人格完善有机结合,把学习由兴趣逐步 引向乐趣、志趣.使自己成为全面发展、健康快乐的人。这是学校教育考试当试且 可试之内容。     

“新优质学校”追求什么

近些年来,追求升学率、按分数排名的现象愈演愈烈,明显背离学校育人为本的宗旨。上海市"新优质学校推进"项目是促进义务教育优质均衡发展而实施的一项重要工作,其核心追求就是实现教育的育人功能,可分解为义务教育阶段公办优质学校的四个指标:依法全纳;回归本原;积极探索;百姓满意。     

好学校的标准是什么

任何评价都会涉及评价标准的问题。提出合理的评价标准的基本原则是“不重不漏”。“不重”，即不重复，各个评价指标之间不存在重复、包含、交叉的现象，以避免统计学上的重复计算；“不漏”，     

学校对村庄意味着什么

原声实录“农村学校越撤越少……我们对这样的学校到底还有没有信心？”——东北师大农村教育研究所所长邬志辉     

学校管理的内涵是什么

学校的管理，是一种以人为对象的管理，它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该有更重要的内涵。这就是：管理是一种服务，管理是一份责任，管理是一门艺术。     

职业学校校长当前在想什么

职业学校校长,是中国职业教育改革和发展的一线领军人物,弄明白他们的所思所想,对于职业教育的改革与发展意义重大.2004年岁末,笔者对参加河南省职业学校校长研修班的90余名校长进行了问卷调查.