关于“全国第二届音乐论文、音乐教案、音乐课件、校园歌曲选拔活动”的通知

在全社会提倡构建和谐社会、大力倡导社会主义荣辱观的精神鼓舞下,为了促进我国中小学音乐教育事业的发展,激发广大学生爱祖国、爱人民、爱学习的热情,同时给广大音乐教师提供学习、展示与交流的平台,中国音乐文学学会、中国大众音乐协会(原中国轻音乐学会)于2007年9月起举办:全国第二届中小学音乐论文、音乐教案、音乐课件、校园歌曲创作选拔活动"。     

关于“全国第二届音乐论文、音乐教案、音乐课件、校园歌曲选拔活动”的通知

在全社会提倡构建和谐社会、大力倡导社会主义荣辱观的精神鼓舞下,为了促进我国中小学音乐教育事业的发展,激发广大学生爱祖国、爱人民、爱学习的热情,同时给广大音乐教师提供学习、展示与交流的平台,中国音乐文学学会、中国大众音乐协会(原中国轻音乐学会)于2007年9月起举办:"全国第二届中小学音乐论文、音乐教案、音乐课件、校园歌曲创作选拔活动"。     

关于“全国第三届中小学音乐论文、音乐教案、音乐课件、校园歌曲选拔活动”的通知

在全社会提倡构建和谐社会、大力倡导社会主义荣辱观的精神鼓舞下,为了促进我国中小学音乐教育事业的发展,激发广大学生爱祖国、爱人民、爱学习的热情,同时给广大音乐教师提供学习、展示与交流的平台,中国大众音乐协会(原中国轻音乐学会)在成功举办两届选拔活动的基础上,于2008年3月起举办"全国第三届中小     

第四届新人、新词、新曲——关于“全国校园歌曲、音乐论文、教案比赛活动”的通知

在全社会提倡构建和谐社会、大力倡导社会主义荣辱观的精神鼓舞下,为了促进我国中小学音乐教育事业的发展,激发广大学生爱祖国、爱人民、爱学习的热情,同时给广大音乐教师提供学习、展示与交流的平台,文化部中国轻音乐学会于2006年9月起举办:第四届新人、新歌、新曲———全国中小学校园歌曲、音乐论文、教案创作评选活动”。一、活动组织机构:主办单位中国轻音乐学会协办单位中国轻音乐学会中乐在线中国轻音乐学会外联部媒体支持中国轻音乐学会官方网站(www·cilm·org)全国中小学音乐教师网(www·music168·net)二、组委会名单(排名不分先…     

感动中国——全国第五届新创校园歌曲、音乐教案、论文选拔活动

为促进我国音乐教育事业的发展，给广大中小学音乐教师提供学习、展示与交流的平台，使更多优秀的音乐作品和创作者涌现出来，由中国少数民族音乐学会，感动中国新创音乐作品组委会主办的“感动中国——全国第五届新创校园歌曲、音乐教案、论文选拔活动”正式启动。本次活动不向参赛者收取任何报名费及评审费，组委会诚挚地期待广大音乐教师踊跃投稿。     

音乐鉴赏浅议

<正>音乐是现在日常生活中不可缺少的一部分,而欣赏音乐则是欣赏美的关键。因此学习欣赏音乐就成一门很重的课程!在学习这门课的过程中我们会学到一些不一样的东西。一、中国的古典音乐在音乐课程的学习过程中我们需要先了解中国的古典音乐,要学会体味中国古典音乐的美。不论     

小学音乐课堂识谱教学的有效方法

识谱是打开音乐大门的一把钥匙,是鉴赏音乐、学习歌曲、练习演奏甚至创作的基础,这也是小学音乐的重要教学内容之一。老师怎样设计课程能让教学深入到学生心中？怎么教学生识谱,学会识谱？是广大老师持续在关注的问题。     

浅谈小学音乐教学中的情境创设

新课程教学理念强调小学音乐课要以激发、培养学生学习音乐的兴趣为目标。由此可见,兴趣在学生学习音乐的过程中,起着不可忽视的作用。这就要求教师为学生创设轻松、愉悦的学习环境,具体可通过联系生活、运用游戏、讲述故事、媒体展示、情感融入等方法创设情境,让学生爱学音乐、爱上音乐、爱研究音乐。     

兴趣是打开音乐之门的金钥匙

学生对音乐的兴趣是学习音乐的主要动力,只有产生了兴趣,音乐课程才不会形同虚设;传授音乐基础知识和培养音乐基本技能的目标才能得以实现;学生才会由“学会音乐”变为“会学音乐”,“爱学音乐”.因此,培养学生对音乐的兴趣成为音乐教师首要的教学任务.作为工作在一线的音乐教师,我有以下几点做法.     

小学音乐教师的语言艺术探讨

音乐作为一种艺术,学习音乐这门艺术,离不开语言上的沟通与交流。因此,在音乐教学中,教师的语言对提高课堂教学效果,发挥着重要的作用。广大的小学生,由于生理年龄的特点,爱听老师清晰明快的语言,从中获得快乐;爱听老师亲切温和的话语,从中得到温馨,留下回味;更乐意见到老师优美、和谐、有动感的肢体语言,从中得到启发。从课堂教学语言的形象性、生动性、简洁性与优美的肢体语言这几个方面,对教师的课堂语言艺术进行了阐述。     

初中音乐有效教学的策略

初中教师引导学生学习音乐,主要是让学生学会基础的音乐鉴赏知识、基础的乐理知识、基础音乐表达方法。教师要结合日常生活引导学生学习音乐,结合文学知识引导学生学习音乐,结合内心情感引导学生学习音乐。     

学会聆听

学会聆听到音乐中的那些不可见的东西,学会将音符、音组、乐段、乐章及声部融合成为一个有机的整体,学会表达音乐中的美。尤其在素质教育的今天,在音乐欣赏中培养学习音乐中美育教育和自我创造性的思维能力。     

合作:音乐学习模式新探

合作是音乐课程的教学方式之,合作学习与音乐学习是相互依存的,我们通过合作学习的方式学习音乐,也通过音乐学习学会合作。本文基于合作学习理论,来探索音乐学习中的合作,以案例的形式,分析了四种音乐合作学习。在此基础上,对音乐学习中的合作对象的选择、合作情景的设定、合作过程的控制、合作学习的评价,提出了现实的思考和策略。     

注重音乐赏析,让音乐走入学生的心灵

正一首好的音乐作品可以蕴含深厚的感情,可以展现一种高昂的精神,可以让我们感受到爱与温暖。因此,在音乐教学实践中,广大教师尤其要注重音乐赏析教学,"把音乐还给学生,把艺术还给学生",让学生主动参与课堂教学,在学习中不断地提升自己的音乐鉴赏能力。一、培养学生的音乐兴趣,拨动学生的心灵琴弦音乐是情感的艺术,它通过艺术活动来表现人的情感,触及人的心灵,让听者与之产生情感共鸣。因此,在教学实践     

寓教于“乐” 陶冶情操

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的金而发展。”小学音乐课本中的歌曲旋律优美．歌词生动活泼,演唱风格多样．音乐形象鲜明．深受学生的喜爱。多数歌曲中大都含有教育学生爱自然、爱家乡、爱劳动、爱学习、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、互相友爱、     

浅析学生在音乐游戏中的快乐成长

通过游戏的方式,在寓教于乐中享受音乐,感受音乐,从而提高学生音乐学习、欣赏能力,达到音乐教学的目的.将音乐游戏渗透于音乐教学活动中,使学生在游戏中学会歌曲,掌握音乐要素,得到情感体验与内心愉悦.     

浅谈多样化教学在音乐课堂中的运用

本文阐述了如何在音乐课堂教学中利用多样化教学手段来营造良好的教学氛围,在创设丰富多彩的审美情境中,引导学生享受音乐带来的快乐,让学生学会欣赏、学会聆听、学会演唱、学会表现,使学生掌握多种表达方式,从而提高对音乐作品的理解能力,树立良好的音乐理念,增强音乐学习的兴趣和表现能力,让高效的音乐教学为学生打开一扇窗,望到最美的艺术风景。     

浅析学生在音乐游戏中的快乐成长

通过游戏的方式,在寓教于乐中享受音乐,感受音乐,从而提高学生音乐学习、欣赏能力,达到音乐教学的目的。将音乐游戏渗透于音乐教学活动中,使学生在游戏中学会歌曲,掌握音乐要素,得到情感体验与内心愉悦。     

让学生在愉快的教学中学会创造音乐

小学音乐课程标准倡导"师生互动,共同学习"的开放式教学理念。在这一理念的指导下,课堂教学中,教师要扮演多重角色,努力激发学生的学习热情,使学生学会感受音乐、想象音乐、创造音乐。     

爱的奏鸣曲——职高幼师专业音乐欣赏教学拾得

一个成功的音乐教师,不但要教会学生如何去欣赏音乐、理解音乐,更要让学生学会用音乐陶冶情操,从而热爱生活,丰富自己的人生内涵。教师应当精心设计并努力上好每一堂音乐欣赏课,让音乐欣赏课真正成为幼师学生喜闻乐见的、充满爱的呼唤的奏鸣曲。