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郭献林 《时事(时事报告中学生版)》2002,(6)
教育部考试中心命题部在对“《2003年高考政治考试说明》的修订情况说明”的解析中指出:“为进一步贯彻十六大精神,在时事政治部分增加第3点‘江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告’,作为2003年普校高考政治科考试的要求。”了解这样的新规定,对于我们把握今年“高考命题大趋势”具有指导意义。 相似文献
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郭献林 《时事(时事报告高中版)》2003,(6)
2004年全国高考政治学科《考试大纲》指出,在“时事政治”中,增加“江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告”、“中国共产党十六届三中全会公报”,作为高考政治科考试的要求。我们要围绕“三个代表”重要思想、全面建设小康社会和坚持以人为本、树立和落实科学发展观这三条线索,结合今年“两会”精神和其他时事热点来备考,拟设以下专题供参考:一、坚持贯彻“三个代表”重要思想,全面建设小康社会1.“三个代表”重要思想,是党必须长期坚持的指导思想 切入点:贯彻“三个代表”重要思想的根本要求和“四个必须”(必须使全党始终保持… 相似文献
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运用所学知识,分析社会热点问题,是中考政治命题的发展趋势。以下我们结合2004年-2005年重大热点问题,联系教材相关知识点给大家做简要介绍,为考生提供一下思路。1.加强党的执政能力建设,开展保持共产党员先进性教育活动材料1:中国共产党十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出,55年来党执政的主要经验之一是:必须抓好发展这个党执政兴国的第一要务,把发展作为解决中国一切问题的关键。 相似文献
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经笔者统计在2008年全国各地145套中考数学试卷中,热点时事背景题在选择填空题中有3~6道题,解答题中有2~5题,分值在25~64分不等,占全卷的比例在24%~42%之间.近几年的中考试题中涌现出不少贴近实际、与时俱进、情境新颖、立意独特、极富强烈的时代气息和较高的教育价值等特点的热点时事背景题. 相似文献
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余俊 《语数外学习(初中版)》2011,(1):14-19
热点一:甘肃舟曲特大山洪泥石流
2010年8月7日22时许.甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨.县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄.由北向南冲向县城。造成沿河房屋被冲毁。泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥部消息,截至21日。在舟曲“8·8”特大泥石流灾害中,1434人遇难,331人失踪.累计门诊人数2062人。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(11)
<正>【素材一】在耶鲁大学里种菜在美国耶鲁大学校园的北部边缘地区,有一块充满"异域香草和蔬菜"的菜园。那里除了有各种香料,还有各种豆类、西红柿等,不仅吸引了很多媒体和民众的目光,还受到美国网友的一致称赞。这块菜园是十年前由一位叫张强的中国留学生的母亲率先开垦种植的。当年,张强在耶鲁大学 相似文献
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【素材展示】文科状元无缘“清北”2020年7月26日,江苏高考分数出炉,淮安市淮阴中学考生白湘菱以430分的成绩成为江苏省文科第一名,但由于其选修科目历史成绩为B+,无法报考清华、北大等985重点高校,最终报考了香港大学经济及工商管理学院,白湘菱因此被网友称作“史上最惨第一名”。据了解,江苏高考自2008年起,开始实行“按语数外总分投档,各校提出选测等级要求”的录取模式。高校录取时,会提出不同的选测科目等级要求,等级达不到要求的考生则不能报考。 相似文献
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中学生具有强烈的好奇心,关心热点时事。因此,我们可以利用热点时事来培养学生学习兴趣,提高教学效果。这些与素质教育要求加强学科与自然现象、实际问题相联系,培育学生分析、解决实际问题的能力是一致的。教育部长周济指出,我国学生与西方学生最大的区别在于创新能 相似文献
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1.教育部2004年5月发布的《国家教育考试违规处理办法》,将考试工作人员及考生可能发生的违规行为具体分成“违纪”9种和“作弊”14种。考试中考生携带存储与考试内容相关资料的电子设备和使用通讯设备的行为,被明确列为作弊行为,规定作弊考生当次考试各科成绩无效2.中共十六届四中全会于2004年9月16日至1日在北京举行。全会听取和讨论了胡锦涛受中央政治局委托作的工作报告,审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。3.2004年10月1日,西气东输工程全线投产。4.2004年10月24日,新华社受权全文播发了中共中央颁布的《中国共产… 相似文献
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中学生具有强烈的好奇心,关心热点时事.因此,我们可以利用热点时事来培养学生学习兴趣,提高教学效果.这些与素质教育要求加强学科与自然现象、实际问题相联系,培育学生分析、解决实际问题的能力是一致的.教育部长周济指出,我国学生与西方学生最大的区别在于创新能力不足. 相似文献
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时事热点提供了一个地理教学内容与学生生活紧密相连的渠道媒介,有助于地理教师将抽象的地理知识点与学生的真实生活经验联系起来,借助时事热点深化提高教学有效性。文章从时事热点与高中地理教学融合的积极意义和教育影响出发,揭示教学情境推动高中地理教学所带来的优势,探索高中地理以情境为载体融合时事热点的教学途径和实践方式。 相似文献
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王文致 《中学政史地(高中地理)》2006,(3)
【热点分析】近几年的高考地理试题往往以某些热点为切入点,考查考生对时事的关注程度、对相关地理知识与技能的掌握程度及运用地理知识对实际事物进行分析和判断的能力。针对此,笔者现将2006年的地理热点分类如下:1.世界时事政治热点,如地区性核问题、以色列与巴勒斯坦问题、克什米尔问题、恐怖事件等。2.备受全球关注的环境问题、自然灾害,如重大的气候灾害:美国的飓风、欧洲的大雪、南亚的大地震等。3.全球的经济、文化、体育、政治活动的变化趋势及涉及的地区,如亚太地区经济合作组织首脑会议、石油等能源问题、人口问题、国际贸易、奥… 相似文献