友情不怕“第三者”

开学第一天可不能迟到．我一边嘀咕一边加快速度。 一个假期没见到王小婵了．这家伙把我丢在一边,跟她老爸去秦皇岛玩了。     

我的“绯闻”事件簿

女生宿舍里，我正端着杯子，拿着牙刷，哼着歌儿在刷牙。若若不怀好意地走到我身边，双手环住我的脖子，害我差点窒息。凑到我耳边坏坏地说：“告诉你一个秘密哦!这个秘密是我经过了长期观察和十多年的经验所得，再加上我这个金脑袋和高智商……一般人我不告诉她……”“好了好了，如果要炫耀你的那点儿智商的话，我还是不听了。”我打断她。“好了，听着，我发现我们的班长帅哥喜欢你!”．我听到这话时，由于连锁反应，口中刷牙的水突然喷了若若一脸。接下来，肯定是若若高分贝的叫声：“你你你，蓝小米!我可是说实话啊!你这个反应，莫非，莫非……你也对他有意思？”“你可别乱说!你说的那个……那个传说中的酷班长？我们……我们，就是多有想象力的人也不会把我们扯上关系啊!”     

父亲的“绯闻”

我与姐姐是听着同一个故事长大的。这个故事的大致情节如此：父亲在读中学时爱上了一个叫张菊花的女孩,后来发生了意外,张菊花被倒塌的危房砸伤,在她快死时,父亲当着很多老师和同学的面,拼命地、一声声地呼喊自己的爱情：我喜欢张菊花!张菊花,我喜欢你!——在那保守的年头,父亲的举动无异于袖珍型的唐山大地震,“早恋”的他被赶出学校,并受到了全村人的讥笑……     

有了“绯闻”该怎么办

西子姐姐,我已经是一个六年级的学生了,在学校里,我也算是个好学生,可是避免不了招来同学们的流言蜚语。同学们都说我喜欢其他班里的一个男生。可这不是事实!我该怎么办呢？     

“校园绯闻”来袭！怎么对付？

有同学向小胖诉苦,说自己被“校园绯闻”缠上了：放学了,各顺路的异性同学回家,第二天就被传“有问题”;上课收到好友的小纸条,写着“某某好像对你有意思哦”,     

友情“橡皮筋”

曾经的我们,形影不离。操场上,走廊里,总能看到我们默契的身影。     

“友情”的实验报告

实验名称：“友情”粉末与“金钱”“名利”“爱心”三种溶液的化学反应 实验器材：试管三支，“金钱”溶液、“名利”溶液、“爱心”溶液各50mL．“友情”粉末少许。[第一段]     

读你的文章,品你的性情——论友情

梁实秋和严文井的这两篇文章都似规范的命题作文,虽中规中矩却又别有兴味。他们谈论“友谊”这个久经讨论的话题时都秉承一种宽阔豁然的心境和态度。二者都认为宽容是让友谊长久而保鲜的良方。在友谊的世界之中,精心的计算和苛刻的要求都会破坏友谊的氛围,彼此之间的尺度和用心程度决定着友谊的品质。     

“草根”校长的苦恼

谭绍勤掏出钥匙,打开校长办公室外面的铁门。在铁门和木门之间,潜伏着上百只蚊子。谭校长把木门打开后,这些蚊子有的翩翩离去,有的施施然跟我们进了办公室。     

“爱”在左，“责任”在右

从师爱——滋润学生心田、师表——引导学生行为、师能——推动学生发展三个方面,探讨教书育人,“爱”在左,“责任”在右。真正为学生服务,做学生满意的教师,让爱与责任同在。     

说“左”道“右”

在中学历史教材上，“左”与“有”多次出现．如“左派”、“右派”、“左翼”、“右翼”、“左倾”，“右倾”等，那么，它们各自的含义是什么呢?     

说“左”道“右”

“左”与“右”是人们经常用到的两个方位名词,但在中华民族历史上,用“左”用“右”大有讲究。周朝、秦朝、汉朝时,以“右”为尊,世家大族称“右族”,皇亲国戚称“右戚”,西周大学称“右学”,专记历史大事的史官称“右史”。那时右尊左卑还具体表现在居住的方位上,豪门世家必居市区之右,普通平民则居市区之左,等级十分森严。像司马迁《史记·陈涉世家》中言及“发闾左适戍渔阳九百人”,这里的“闾左”指的便是居住在里门左侧的平民。司马迁在《史记·廉颇蔺相如列传》中亦写到,蔺相如完璧归赵后“拜为上卿,位在廉颇之右”。这是战国时期“…     

说“左”道“右”——中学语文教材里的“左”“右”集释

高中语文教材以及一些古文中，关于“左”、“右”和“左右”多次出现，到底各有什么含义呢？在不同语境下，又有什么意思？这里，做一些浅显的探究。     

“左”“右”在中法文化中的尊卑意义

左右尊卑在中法文化中不尽相同,且这一现象通过语言形式表现出来。深入讨论这一文化现象的不同,并分析其原因,我们就可以避免在文化交际中出现错误,使双方的交流顺利进行下去。     

当他们给我制造“绯闻”的时候

今年教高三，工作压力很大。每天除了查资料就是批作业，还担心哪里做不妊，生怕影响了学生的前程。但是学生不管这些，竟然在背后给我制造“绯闻”，我成了他们的谈资。     

“发展真挚的友情”教学实录

【教学目标】知识目标：知道待人真诚、宽容和有原则是发展真挚的友情的基本要求。能力目标：能够列举事例说明友谊需要以宽容来维护；能够按照教材所提的要求去建立和发展真挚的同学友情。思想目标：认识建立和发展真挚友谊需要从多方面去践行，只要努力去做，定会获得一份美好的感情。【教学重点】怎样去建立和发展真挚的友谊。【教学难点】如何理解成全朋友的好事、为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。【教学过程】复习旧知识，引入新知识。组织学生阅读下列材料，然后讨论回答问题。材料：小明的学习成绩很好，但当同学向他请教问题…     

古代的“左”与“右”

在古代中国，是“左”尊还是“右”尊，并不是一成不变的，在不同的时期和时代，存在着不同的规定。     

“?”和“!”的苦恼

一个宁静的夜晚,"?"和"!"发起牢骚来。?问!:"为什么书里面全是‘。’、‘,’啊?"!回答说:"我也不知道,但是我们又不比他们差!"?说:"凭什么他们才是常用的标点符号呀?"     

浅析“左”和“右”的不同用法

中学语文教学中,常常遇到有关“左”和“右”的问题,用法较为繁杂,为方便学生理解,解析归纳如下：     

例析“左”和“右”的词类活用现象

中学语文教学中,常常遇到有关“左”和“右”的问题．用法较为繁杂,为方便学生理解,笔者现将解析归纳如下。