浅谈体育院校的英语教学

本文根据多年体育院校大学英语教学的研究和体会,提出了体院大学英语教学中存在的四大误区,涵盖了教学方法、教学模式、教学重点和教学手段等方面,并针对具体情况,尝试着提出了四种解决方法,多管齐下,以期改善教学质量、优化教学效果.     

浅析我国大学英语教学现状及改革策略

目前我国的大学英语教学状况不容乐观,大学英语教学呼唤改革,因此,本文分析了大学英语教学的现状,并针对这些现状提出了相应的改革策略,旨在促进大学英语教学改革的不断深入。     

深层次思考大学英语教学改革

从不同角度寻找，分析了大学英语教学存在的原因，并提出了一些对目前大学英语课程标准、教学体系、评价体系、教学法、师资建设、语言环境、先进教学理念的建议。     

大学英语教学改革的思考

全国大学英语教学改革已经展开，各高校也在进行改革探索。本文分析了此次大学英语教学改革的背景，在此基础上，探讨了几种改革措施，最后作者提出应认清改革的目标和出发点，调整自己适应改革、参与教学改革的建议。     

大学英语教学改革浅析

大学英语教学是大学教育的重点,大学英语教学改革的呼声越来越强烈,本文分析了当前我国大学英语教学改革的必要性和存在的问题,并提出了改革的措施。     

建构主义理论对大学英语教学改革的启示

大学英语教学很长时间一直受到传统的教学方法的影响,具体表现在课堂中学生只是被动接受者,忽视了他们作为学习主体的重要性,而过分依赖教师,把教师放在学好英语的关键位置上,这种方法已经逐渐受到质疑。文章主要通过对建构主义教学观、学习观和教师观的研究,提出建构主义理论视角下的以学生主动学习为主,创设学习情境,培养创新思维等改革措施,逐步完善大学英语教学,以求对大学英语教学改革有一定的借鉴意义。     

浅议如何在体育院校大学英语教学中实施人文素养教育

人文素养教育在大学教育中缺失的现象已经得到教育工作者的广泛关注,并引起重视,学者们纷纷提出各种解决方法,让人文素养教育重新回归大学教育课堂。在体育院校大学英语教学中实施人文素养教育的研究还处于相对落后的状态,笔者以此为研究对象,希望能对学者们在该领域的研究起到一定的借鉴作用。     

体育院校英语教学策略及途径研究

针对高等院校体育英语教学普遍存在着的教学水平、教学方法较落后现状,提出转变教育思想,树立教学观、转变体育英语教学模式和教师角色、加强学生外语语言能力的发展、运用UDL整合教学内容、建立新型体育英语教学评估体系、多种途径协调课程教学、开展多元化英语课外活动等诸多教学镱略来提高体育院校英语教学质量。     

关于大学英语教学试点改革的思考

文章以大学英语教学改革为背景,重点分析了滁州学院大学英语教学试点改革的理论基础、改革目标、改革途径,阐明了改革对滁州学院大学英语教学质量的提高和教学改革进一步推广的重要意义。     

语言的交际性对大学英语教学改革的启示

语言教学应该以培养学生的交际能力为根本目标。但是多数大学生经过多年的英语学习仍然是懂英语的＂聋哑人＂。这严重背离了语言的本质和语言学习的初衷。本文以语言的交际性为视角,根据实际教学中的感受和体验,探讨进一步实施大学英语教学改革的必要性及其方向。     

课程评价与大学英语教学改革

本文旨以教育评价的理论来审视目前大学英语教学改革。重点分析了课程评价及作用、大学英语教学改革困难的原因及其解决办法:大学英语教学改革呼唤科学的课程评价;没有科学的评价,英语教改就难获成功。     

归因理论对独立学院大学英语教学改革的启示

归因理论是社会心理学的重要理论,对学生的成功期望和成就动机都有影响。本文分析了独立学院大学英语教学现状,阐述了该理论的内涵及意义,并探讨了基于归因理论的独立学院大学英语教学策略。     

多元智能理论对大学英语教学改革的启示

多元智能理论认为,人的智能不仅是多元的,而且是可以通过后天的教育和学习得到开发和加强的。它强调对受教育者个体差异性的认同与尊重,与目前我国正在进行的大学英语教育教学改革的理念不仅吻合,而且还给我们很多启示。本文通过对168名大学生多元智能的问卷调查,探讨了多元智能理论对改革中的大学英语教学的启示。     

浅谈大学英语教学改革

随着对外开放的不断深入,尤其是2001年12月我国正式加入WTO,成为世贸组织的正式成员以后,我国的高等教育面临着空前的挑战。而外语,特别是英语是加强与外界交流和沟通的基础因此大学英语教学必须经过改革之路,不断创新、完善、深化和提高才能以更高的教学质量适应改革开放的需要,适应经济发展的需要,适应时代发展的需要。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,作者从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段几方面探讨了大学英语教学改革的实现途径,目的在于形成大学英语教学的全新模式,促进大学英语教学的深入改革。     

大学英语教学改革及其对策研究

从我国目前的情况来看,大学英语教育存在着诸多问题和缺陷．陈旧传统的教学方法并不能够适应现代大学英语教学的需要和发展．英语课堂往往只注重学生应试能力的培养而忽视了学生英语应用能力。作者主要对现如今大学英语教学中存在的问题进行剖析．并结合实践．探究大学教育改革的方案．以达到学生综合应用语言能力的对策。     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

体育院校大学英语多媒体数据库的建设与应用

提高体育院校大学英语教学效果一直是体育院校英语教师的愿望和努力方向。设立适合体育院校情况的大学英语多媒体数据库既可以辅助课堂教学又可以给学生的课外自主学习提供了便捷合理的资源,是提高体育院校英语教学效果的有效途径。     

大学英语教学改革对非英语专业研究生英语教学的影响

当前大学英语教学改革得到人们广泛重视,而大学英语教学改革对非英语专业硕士研究生英语教学改革带来的影响同样是不容忽视的。改革现行的教学大纲,相应提高英语教学要求和目标,更新教学手段和方法,课程设置向多样化发展,使研究生英语教学改革和大学英语教学改革同步前进。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

英语教学语言是教师执行教学的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源。教师教学语言的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。我们的大学英语教学要按照2004年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》进行改革，要上台阶，就必须分析教师的教学语言，努力改变目前大学英语教师教学语言的现状。