高师院校体育教育专业学生教师技能培训模式的构建

主要为配合我国目前推行的基础教育新课程改革的实施。通过对中学体育教师需求的背景分析,提出了高等师范院校体育教育专业学生教师技能培训新模式,旨在为中学体育教学培养能适应新课程改革需要的合格的体育教师。     

对高师体育专业教育实习改革的探讨

通过对体育专业毕业生的抽样调查,发现体育专业培养出来的中学体育教师的诸多问题,特别是在组织能力、训练能力、裁判能力以及动手能力培养上,显得极为薄弱,应引起我们足够重视.因此,为了更好地培养适应中学体育教育发展的合格中学体育教师,教育实习改革势在必行.     

论体育专业学生教学能力的培养

体育系的毕业生能否适应中学体育教学的需要,成为合格的中学体育教师,是评估我们办学方向、办学水平的重要依据之一。因此,加强对学生教学能力的培养与训练,是提高教学质量、培养合格人材的重要措施。如果说,人们对这一问题的认识已逐步趋向一致的话,那么,摸索和实施一套与教学过程同步进行的行之有效的方法,就成为我们所共同关心的问题了。下面就对此分述之:     

浅析中学体育教师基本能力

合格的体育教师是搞好学校体育工作的根本保证.通过对中学体育教师基本能力的研究与分析,论证了新世纪中学体育教师应具备的能力体系,以利于全面促进体育教师业务水平的提高,确保学校各项体育工作顺利完成.     

浅谈师专体育系学生能力的培养

高等师范专科学校体育教育专业是为中学培养合格的体育教师。多年来,从中学体育教育实践反馈回来的信息是:体育教育专业的毕业生掌握了一定的运动技术、技能及必要的专业理论,能较完整熟练地给学生讲解示范,但是工作能力较差,作为一名合格的中学体育教师,还有一定的差距。因此,如何培养体育专业学生的能力,是摆在我们这些从事高等师专体育教育者面前的重要任务。 高等师范专科学校的基本任务是:“使学生掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能,对现代体育科学的新成就、新信息有所了解,懂得教育规律,具有较好的分析问题和解决问题的能力,具有运动训练、组     

关于篮球专选课学生能力的培养问题

关于篮球专选课学生能力的培养问题张军，王玉莉师范院校的主要任务是培养中学师资。因此，在体育系教学整体化设计上应把提高学生能力、培养合格的体育教师放在首位。通过对历届专选班毕业生到工作岗位后的任教情况调查分析来看，其教学能力普遍偏低，适应教学工作的时间...     

运用微格教学手段提高学生实验技能

高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮。为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才。因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要     

运用微格教学手段提高学生实验技能

高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮.为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才.因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要.     

激发学生体育兴趣"四步曲"

中学阶段几年的学习,是人生发展中十分重要阶段,体育教师应该适时激发学生的体育兴趣。无论从教育改革还是从终身体育而言,中学体育教学都应以激发学生体育兴趣为重点,培养他们独立自主锻炼能力与习惯,培养强健的体魄,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的新世纪人才。     

对中学体育教师素质的研究

对目前中学体育教师应具备的素质进行探讨分析，提出一个合格的中学体育教师 应具有高尚的思想道德、全面的业务能力（多能一专）、广博的知识、体魄健壮和精力充沛．     

新课程背景下加强中学体育教师培训的思考

一、新课程背景下加强中学体育教师培训的必要性新课标的贯彻实施,意味着要求体育教师必须坚持"以人为本、健康第一"的指导思想,不断更新教育观念和教学理念,关注学生个体差异与需求,以适应体育与健康新课程的改革。新的形势下,体育教师应该掌握的不单单是丰富的专业知识,还应该有边缘学     

体育教育专业教学改革探讨——从微格教学实践引发的思考

高师体育教育专业是培养中小学体育教师的摇篮。一名合格的体育教师必须具备较强的教学能力,微格教学是联系中小学教学实际,培养学生掌握和应用基本的体育教学技能,提高学生教学能力的一门重要课程,也是学生向教师转化所迈出的第一步。     

体育教师的心理素质和心理品质

对学生来说,体育教师是榜样,是力量,是学生取得知识的桥梁.但想要当好一名体育教师,也是不容易的.本文探讨了体育教师的心理素质和心理品质,对怎样才能当好一名合格的,优秀的体育教师,提高教学质量和加强体育教学工作有积极的指导作用.     

师范院校体育专业应加强学生能力培养

师范院校体育专业的教育目标,主要是培养学校体育教师。在校学生学过该专业后,应会示范、会讲解、会组织教学、会纠正错误、会组织竞赛与裁判工作等等,这些都是作为一名合格体育教师所必备的基本功。由此可见,加强师范院校学生教学能力的培养,是当前体育教育事业提高教学质量、培养“智能型”教师的方向。一、培养学生具有一定的组织管理能力组织管理能力对一名教师,特别是一名体育教师来说显得尤为重要,教师的主要任务是教学,即传授知识,但是又必须对学生的德、智、体、美等诸方面全面负责。因此,他必须有一套科学的组织管理能力和方法。这…     

师专学生的专业基本技能训练

师范专科学校的生物学系肩负着培养合格的中学生物学教师的重任。笔者认为：一名合格的师专生物学系的学生应该具备两个方面的基本技能,方可适应中学生物学教学的需要。一为师范院校生所必备的公共基本技能,如普通话、语言表达、书画能力等;二为生物学专业所特有的基本技能。生物学是一门在实验基础上建立起来的学科,因此实验教学在生物学教学中占有特殊的地位,实验基本技能是培养生物学系学生的生物学专业技能的核心。近年来,我们在强调学生基础理论学习的同时,更加注重学生专业基本技能的训练,培养学生的思考与解决问题的能力。在…     

郑州市中学体育教师现状的调查研究

教育部2000年12月颁布的《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》在培养目标、课程理念、教学内容与方法等方面对原大纲进行了修订。课程的改革要求中小学体育教师根据自身条件进行教学方法及教学内容的改革。为了解郑州市中学体育教师整体现状,笔者运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法和访谈法,对郑州市77名中学体育教师进行了调查研究。结果显示：郑州市中学体育教师以中青年男性教师为主,总体结构趋于合理。旨在为郑州市中学体育教师进行自我评价、为郑州市中学体育教师适应新课程改革提供理论参考依据。     

对中学体育教师自身素质的探讨

新世纪对体育教师的素质也提出了更高的要求。中学体育教师,只有具备高尚的思想品德、广博的知识和良好的心理素质等条件,才能适应时代发展的要求,为培养合格的人才做出贡献。     

中学体育教师必备工作能力研究

学校体育工作既是我国体育工作的基础也是重点,提高体育教师的工作能力是提高学校体育工作水平至关重要的一环。作为培养体育教师的体育类院校,必须对中小学体育教师最需要的工作能力具有明晰的把握,才能培养出合格的体育教师。本文运用调查法,对中学体育教师必备工作能力进行了调查和归纳。     

谈职业学校体育教师应具备的素质

职业学校体育课程应贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的职业教育思想,要想上好体育课,体育教师要认真领会先进的教育理念;体育教师要有渊博的知识和扎实的文化科学素养;体育教师要具备过硬的教学基本功.这样,才能适应新世纪体育教学工作,成为一名合格的体育教师.     

从教育实习看我院体育系学生的教学能力

利用河西学院体育系学生教育实习的机会,对体育系参加教育实习的2000级学生的教学能力进行了专门性调查,了解学生在校期间学习掌握及灵活运用知识的能力状况.其结果表明,体育系学生目前的教学能力和教学水平,基本符合普通中小学体育教师的要求,但距一名合格的体育教师还有一定的差距.本文从以下几个方面进行论证,为教育教学体制改革提供参考.