创新教育走进新课堂

“百年大计，教育为本。”21世纪的教育呼唤的是改革，呼唤创新。新一轮教育课程的目标中明确提出：“突出培养学生的创新精神和实践能力。”因而，创新教育成为国家教育基石的基础教育的重大使命，小学数学教育则成为创新教育的重要阵地。所以每位数学教师都必须从细节抓起，从教育教学的各个环节抓起，充分利用这一阵地，培养学生的创新精神和创新能力。     

小学数学教学中培养学生创造性思维的几点探索

著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看，知识经济时代已经来临，知识经济时代，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。小学数学作为一门基础学科，如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维是当前教学的热点问题。笔者就在     

数学课堂教学中进行创新教育几点策略

教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题,下面仅就小学数学学科实施创新教育谈几点基本的想法。     

创新能力从幼儿抓起——谈幼儿美术教育活动中的创新能力培养

21世纪是一个创新教育的时代。培养创新精神,造就创新人才,提升全民族的创新能力已是时代发展的紧迫要求。学前期是人们创造性思维最为活跃的时期,创新教育应从学前期开始抓起,尤其应从幼儿抓起,从幼儿的美术教育活动抓起。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

创新是中华民族进步的灵魂,创新是一个国家、一个民族先进性的体现,是一个国家、一个民族进步的动力。教育要从娃娃抓起,创新意识的培养也要从娃娃抓起。小学教育是我们最早接受的系统性教育,因此,小学中对创新意识的培养是很重要的。小学数学是很好的培养学生创新意识的平台。     

创新型教育教学模式研究

如何培养学生的创新精神和实践能力是高校教育教学改革探索的重点。人才培养模式的改革和创新,尤其课堂教育教学的改革是教师在教学过程中一直关注的问题。所以每位教师都必须从细节抓起,从教育教学的各个环节抓起,培养学生的创新精神和创新能力。     

坚持教学创新 打造高效课堂

创新是民族的灵魂,创新教育是学校教育的要义,也是思想品德课的生命之源。在当今知识经济时代,培养学生的创新能力具有重大的理论和现实意义,也是当前深化改革亟须解决的新课题。因此,培养学生的创新能力要从培养创新精神和创新思维抓起,从课堂教学抓起,并贯穿于思想品德课教学中,打造高效课堂。     

试论幼儿创新教育

创新教育必须从小抓起，根据幼儿的认知特性，培养幼儿的创新能力是切实可行的，创新教育必须从创新意识、创新能力、创新个性几方面着手培养。它贯彻幼儿一日的各项活动中，家庭、幼儿园要互相配合，使创新教育落到实处。     

在小学数学教学中培养儿童创新思维

从世界的发展看,知识经济时代已经来临,新世纪人才的主要特征是具有创新精神。这是社会发展的必然要求。知识经济时代需要创新的教育,知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。因此培养学生的创新意识就成为知识经济时代赋予小学教师的责任,小学教师要从小培养学生萌发创新意识,培养学生的创新意识和能力,才能在未来的竞争中立于不败之地,这是     

培养学生创新能力是素质教育的核心

创新教育是中华民族进步的灵魂，没有创新能力就无法适应激烈的竞争。创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心，其培养必须从基础教育抓起，而提高教师的创造能力是实施素质教育的基本保证。教师应把培养学生的创新思维作为首要任务。     

新课程下模型方法对学生创新思维和创新能力的培养

当今世界,科学技术已成为经济社会发展的决定性力量,而自主创新能力又是国家竞争力的核心。加快科技进步．关键在自主创新。要建设创新国家必须从人才抓起．从基础抓起,从娃娃抓起,当务之急是培养我国未成年学生的创新意识和创新能力。本文主要介绍了新课程下生物教学中模型和模型方法的内涵,结合具体案例,阐述了模型建构方法在培养未成年学生创新意识和能力以及提高学生生物科学素养中的功能．     

小学数学教学与培养学生创新能力

著名心理学家皮亚杰主张:教育的首要目标在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。那么,如何在小学数学教学中培养学生的创新能力呢?     

从高三文科历史教学谈创新教育

创新已成为一个民族、一个国家发展强盛的源泉。培养、提高民族、国家的创新能力必须从教育抓起、从学校抓起、从娃娃抓起。从近几年的高考试题看,高考已越来越重视对学生综合素质即创新能力的检查。为了能培养、提高学生的创新能力,历史教师应从以下几点做起。     

传统文化对儿童艺术教育创新的双重影响探析

艺术教育在培养创新人才中具有重大作用，要从儿童抓起。儿童艺术教育创新受传统文化的双重影响，对传统文化进行选择性吸收，是儿童艺术教育创新的必备条件。     

政治课教学与创新教育

创新教育是指用科学的态度，引导人们自觉树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力，投身创新实践。创新教育必须从青少年抓起，学校是创新教育的主渠道，是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。对于青年学生来说，创新并不是要求他们像科学家     

数学课堂教学中进行创新教育几点策略

著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看,知识经济时代已经来临,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题,     

让创新走向课堂

"百年大计,教育为本。"21世纪的教育呼唤的是改革与创新。新一轮教育课程的目标中明确提出:"突出培养学生的创新精神和实践能力。"因而,创新教育成为国家教育基石的基础教育的重大使命,学校教育则成为创新教育的重要阵地。因此,作为教师必须要从细节抓起,从教育教学的各个环节抓起,充分利用这一阵地,培养学生的创新精神和创新能力。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个时髦的话题，我们要创设一个创新型的国家，就需要从孩子抓起，培养他们的创造力，为造就创造性人才奠定基础。     

中小学生科技教育之我见

中小学生科技教育，有助于培养中小学生爱科学、学科学、用科学的热情和正确的劳动观点，并从中获得生产劳动方面的知识和技能，从而提高动手能力和创造才能。 一、中小学校亟待更新观念，增强科技创新意识 众所周知，我们正处于一个日新月异的时代，科技竞争和人才竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。 创新是知识经济的一个显著特征，知识经济的第一资源是智力资源。智力资源主要是人才，人才的培养靠教育，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养要从小抓起，从基础教育抓起。中小学教师的职业特点决定了他们在开发青少年创新…     

小学数学教学中“创新能力”的培养

教育的核心是培养人的创新素质 ,而人的创新素质的培养应从小抓起 ,从基础教育抓起。因此 ,在教学中我们应寻找切实可行的办法 ,努力提高学生的创新能力。唤起学生的创新意识。 教师要成为学生学习过程的引导者、启发者、参与者、诊断者 ,以唤起学生强烈的求知欲和创新意识。这