在平淡中飞扬 --读泰戈尔《脚走出来的路》漫想

在我的感觉中,泰戈尔就是一位吟唱诗人。他随便指向一间矮矮的茅舍或一洼小池塘,摘下一片绿叶或几朵小花,都可以是一首美丽的乐章。无需任何乐器的伴奏,华丽的辞藻在他这里也似乎是多余。他只用朴实的语言,因为一切都是从自然中涌动出来的。从他娓娓的叙述中,我们能深切地感受到那份眷眷深情和深邃的哲理。现在我的眼前就有一本他的散文诗集,不妨翻开来再读上几页。哦,“《脚走出来的路》!?”好奇心油然而起,“这是一条什么样的路?这是一双怎样的脚啊?泰戈尔又将告诉我们什么?”好,就这一首。泰戈尔开始了他淡淡的叙说。那是一条乡村小路:树…     

生命的永恒——激情与爱——简评泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》

泰戈尔以他的散文诗集《吉檀迦利》，成为东方国家中第一个获得诺贝尔文学奖的作家。《吉檀迦利》是泰戈尔对生命本体的亲证，也是他“生命哲学”与“诗人的宗教”的完美体现。泰戈尔为追求他“生命哲学”中生命的真谛，所表现出的无比激情与爱，至今仍照耀和鼓舞着整个人类的心灵。     

幸福的思考

在启智学校工作的李老师，教的是一群先天残疾的孩子。一次，在讲到“幸福”这个词的时候，他顿住了。因为，他不知该怎样向这些不幸的孩子诠释这美好的词汇。在李老师看来，这些孩子从来就没有过幸福的体验。     

短暂与恒久——论郭沫若与冰心对泰戈尔的不同接受

泰戈尔是个丰富的存在，其哲学思想和他在五四时期的中国坛上的影响都是复杂的。本仅选取“第一个”向泰戈尔学习的郭沫若与。最善学”泰戈尔的冰心作一比较分析，试图论述他们接受泰戈尔思想的不同向度：前主要是“泛神论”，而后主要是“爱”的哲学，并试图从他们的童年、性格、气质以及相应的心理定势方面找出内在的原由，以求触及这种种复杂性的某些侧面。     

泰戈尔的大山情怀

印度诗人、作家、思想家和社会活动家罗宾德拉纳持·泰戈尔出身于一个豪华富贵的的大家庭中,他的童年和少年时代都是在家仆看管下度过的,泰戈尔把它称为“仆人统治时期”。严格管束的生活,使童年的泰戈尔被关闭在高墙大院之内,不敢越雷池一步。正因为这样,他对围墙外广阔而又神秘的世界越加好奇和憧憬。     

一幅幅温馨自然的生活画——泰戈尔《新月集》散文诗赏读

泰戈尔的诗像一幅幅画,静静的,让人遐想。 他的诗．没有刻意求工．自然而淳朴。自然得就像青山绿水一样,线条是那么简洁;自然得像生活本身一样,色彩是那么柔和。然而在自然之中．我们体味到了他的清新淡远,他的温馨幸福。     

泰戈尔泛爱思想对徐志摩的影响

泰戈尔（RabindrannthTagore，１８６１—１９４１）是十九世纪至二十世纪印度伟大的诗人和作家，也是中国人民的伟大朋友。他在长达六十多年的创作生涯中，创作了大量诗歌、小说、戏剧、音乐、绘画等作品，１９１３年荣获诺贝尔文学奖。他于１９２４年访问中国时，徐志摩担任联络、接待、翻译之职。访华期间，徐志摩一直相随泰戈尔左右，陪同泰戈尔一行人。徐志摩对泰戈尔恭执弟子之理，博得泰戈尔的欢心，泰戈尔除了送给他印度袍印度帽外，更赠他一个印度名字———素思玛（Susima），徐志摩把泰戈尔叫戈爹，泰戈尔与徐志摩结成忘年之交…     

抖抖翅膀想飞翔

很欣赏泰戈尔的“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过”。这几天儿子的行为，让我觉得，儿子确实长大了，他也想抖抖翅膀去飞翔。     

泛神论与“爱”的哲学——郭沫若与冰心接受泰戈尔的不同向度

泰戈尔是个丰富的存在,其哲学思想和他在五四时期的中国文坛上的影响都是复杂的。通过对“第一个”学泰戈尔的郭沫若与“最善学”泰戈尔的冰心的比较分析,可以看出他们二者接受泰戈尔思想的不同向度:前者主要接受的是泰戈尔的宇宙观泛神论,而后者主要接受的是泰戈尔的人生观“爱”的哲学。这可以从他们的童年、性格气质以及相应的心理定势方面找出个中原由。     

让爱和生命一起飞扬

<正>印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为她总是谦逊地低垂着她的绿荫。”选择了做教师,就是选择了叶的事业。教师的一生,与花相伴;与花相伴的一生,富有诗意而美好。情牵学生,心手相连没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。我深深地爱着教育事业,爱着每一个孩子,把爱洒向每一个孩子的心田。     

从西方的古典案例到现代的课堂教学——浅论在政治课教学中学生问题意识的培养

西方哲学史上有一个著名的案例：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么?”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了?”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”“因为他没有问题了”，所以他就落后了。它警示我们：没有问题，就没有创新；没有问题，就没有进步。可见问题意识的重要性。而反思我们的课堂教…     

绿叶，与春花相伴 爱深沉，枝繁叶茂——题记

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。     

自然·哲理·爱 --《飞鸟集》与《繁星》、《春水》的比较

印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》寄寓了诗人对自在的热爱和向往人性自由的思想感情，中国现代作家冰心深受泰戈尔的影响，在她地诗集《繁星》，《春水》中，也通过对自然的歌咏，抒发了诗人对自由，对生命的向往和对人性的礼赞。这些诗歌都是哲理和“爱”相结合的自然的缩影。     

泰戈尔的“中国诗歌”与中国的田园山水诗比较略说

泰戈尔的大部分诗歌的基调是在周而复始的大自然和日常生活中对永恒的发现和无限的赞美，其中的一些记录“日常景色”的诗歌让我们有似曾相识的感觉。其朴素的词汇，不加修饰的白描，宁静的调子，确有中国田园山水诗那平易自然，而又悠远深厚的风格。这也是泰戈尔把它们称作“我的中国诗歌”的原因。     

例说现代诗歌中的人称代词

要理解穆旦这首《春》,首先必须掌握“他”和两个“你”所称代的内容：“他”承前,指的是“绿草”;第一个“你”为启后,代“花朵”;第二个“你”,没有具体所指,用以启迪读者。在这里,诗人用全知视角写“他”,写“他”与“你”的关系,既展示自然春天的美好,又具“满园春色尽在眼底”的气势。     

在美的星空下

20年前,我曾在泰戈尔的诗篇里沉醉;20年后的今天,我再在课堂上与学生们一起分享泰戈尔的诗篇,发现泰戈尔仍在那里,仍在对我们坦诚地极富感染力地微笑,仍在亲切和善地和我们一起细数春夜的繁星,采集秋晨的露滴,他说: "我爱他不是因为他有多好,而是因为他是我的小娃娃."     

做叶的事业，我无悔

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我想。教师应该就是诗人笔下的叶吧!为了花的芬芳、为了果实的甜蜜而默默奉献,这是多么富有诗意而美好的事业啊。     

捍卫童年

每个人的身世中，都有一段能够称得上“伟大”的时光，那就是他的童年。泰戈尔有言：“诗人把他最伟大的童年时代，献给了人类。”或许亦可以说：孩子把他最美好的孩提岁月，献给了成入世界!童年的伟大即在于：那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个有能力让孩子相信梦想可以成真的年代……一个人的一生中，所能给父母和亲人留下的最珍贵礼物、最难忘的纪念，就是他遥远的童年了。     

文学——保持大学生心理健康的一剂“苦药”——访中国作家协会副主席陈建功

18岁至28岁，正是人生最美好的花季，受父亲的影响，身为“臭老九”加“特嫌”子女的陈建功，被发送到京郊的一个煤矿挖了十年煤。雪上加霜的是，在一次事故中，他的脊柱被撞断，伤愈后，已无法干重体力活。1973年，他遇到了一次改变命运的机会，被工人们推荐为工农兵学员，但后来又因为“政审”而被刷下来……面对种种挫折，在阴影中生活的陈建功一直保持着积极乐观的健康心态——这是文学给他的心灵带来的最温柔地抚慰。     

2007年高考作文佳句——珠联璧合的修辞手法

一、排比 反问人生是一种平衡的艺术,没有花朵的逝去,哪来果实的收获?没有高昌古国的逝去,哪来现代文明的辉煌?没有童年的逝去,哪来成人的练达与睿智?或许童年的美好是值得泰戈尔为她一再地歌吟,但是成熟的魅力却更显韵味与厚度。苏轼的豁达与可爱,在于他宦海沉浮,历练磨难,而终究显现出他那宽阔的心胸。