浅析地方高校教师职称评审权下放北大核心CSSCI

《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》规定将高校教师职称评审权直接下放到学校,各省(自治区)具体的执行情况是:下放时间有早有晚、下放范围有宽有窄、下放权限有大有小、下放内容有多有少。地方高校在自主评审中存在管理能力不足、评审程序不公平、评审标准不科学、人情严重等问题。为承接好职称评审权的下放,高校要提高治理能力、保证程序公平、制定科学的评价标准、加强监督。     

导致职称评审客观性弱化的心理因素

在专业技术职务评审工作中,有一个问题应该引起重视,即各级评审组织成员在评审中受各种心理因素干扰,对评价标准把握不稳,使评审过程或复杂化或简单化,致评审结果的客观性、准确性弱化。这使一些专业技术人员对“评审”这种形式持怀疑、反感态度,认为评审凭的是“关系”、“印象”、“运气”,评不出真才实学,不是公平竞争。如若将评审中的失误简单归咎于评审者的不公正也有欠公允。从心理学的角度讲,是人(不管他具备了何种     

国家自然科学基金项目评审专家管理办法改进研究

同行评议制度是国家自然科学基金评审体系的核心,与其他学术评价相比,其公正性受到科学界的广泛认同。但也有一些不足之处,特别是在支持非共识项目方面,由于其评审体系过于依赖评审专家,而对评审专家需求的结构、规模设计和规划以及对专家的监督与评估等方面的不足,有可能影响评审结果的公正性和科学性。因此,亟待改进评审专家管理办法,以保证评审的公开、公正、公平,提高评审专家的评审效率。     

英国伯明翰大学教师职称评审制度述评

为了帮助各类各级教职工顺利获得职业发展,伯明翰大学制定了三条教职工发展路径,即研究路径、教学路径和教辅行政路径。职称评审从教师基本情况、评审工作主体、评审程序和评审条件四个方面实施。伯明翰大学教师职称评审主体及其职责明确清晰,评审工作流程实现了管理层次和管理幅度的优化,减少了学校管理资源的浪费。对中国高校教师职称评审制度的启示有:优化管理,权力下放;评审条件多元,突出重点维度;公正评审,责任到人。     

网络评审强调“公平与科学”——国家科学技术奖励工作办公室副主任黄岗谈网络评审

形式审查工作结束以后,评奖工作进入了网络评审阶段。网络评审的前期筹备有哪些工作需要做？网络评审的具体程序是什么样的？网络评审中,有哪些新政策倾斜？对于网络评审,国家科技奖励办公室副主任黄岗谈了自己的看法。     

高校职称评审工作问题分析及对策研究

我国高校职称评审工作在几十年的发展中取得了一些成绩,但还存在一些问题,探究解决这些问题对于深化职称评审机制改革有实际意义。本文以高校职称评审工作为研究对象,分析了高校职称评审工作依然存在着过于注重学历学位刚性指标、对工作的实际水平关注度不够、评审过程存在人为因素等问题,并为完善高校职称评审工作寻求对策与建议,可以进行诸如注重科研与教学实绩考核、强化评审公示制等,以促进职称评审工作的健康发展。     

“异地答辩”凸现会议评审特色——国家科学技术奖励工作办公室副主任黄岗谈会议评审

4月23日,国家科技奖励工作办公重的官方网站上公布了2009年网络评审能结果。形式审查工作结束以后,网络评审历经了前后15天的时间,终于有了眉目。而紧接下来的则是会议评审工作。今年能会议评审相比以前的会议评审有哪些不一样的地方？会议评审的独特优势体瑚在哪里？在解读完网络评审的相关政策以后,黄岗副主任就会议评审对《中国科技奖励》杂志社再谈个人看法。     

教学评审要审出方向

在有教师广泛参加的教学观摩、优质课评比活动中,都有一些较有影响的人担任教学评审工作。 教学评审有促进教法研究的作用。这是因为要评审的课首先就是执教者对教学     

医学论文的编辑评审程序

总结医学编辑对医学论文的评审过程 ,包括评审的环节、方法与内容。评审内容有政治、学术及文字写作等方面 ,尤其应重视论文学术性的评审。随着循证医学 (EBM)的迅速发展 ,编辑应将EBM方法学评价标准作为衡量论文质量的重要指标     

高校职称评审机制的弊端与对策

我国的高校职称评审工作在几十年的发展中取得了一些成绩,但是依然存在着过于注重学历学位刚性指标、对工作的实际水平关注度不够、评审人为弹性区间较大等弊端,对于高校师资队伍的发展极为不利。探究解决这些问题对于深化职称评审机制改革有实际意义．可以进行诸如注重科研与教学实绩考核、实行评审论文答辩、强化评审公示制等方面的尝试,以促进职称评审机制的健康发展。     

哪些教师能成为教育家——从河南省中小学教师职称评审标准谈起

<正>2016年5月8日,河南省中小学正高级教师评审落下帷幕。这标志着,本省在2013年中小学正高级教师试点评审的基础上,对评审标准完善后,在全面推进中小学职称改革上迈出了重要一步。本次评审在评审标准、评审的形式和评委的构成上都有很多创新,必将在中小学教师中产生深远影响。     

为"教授"贴上学校的标签——谈实现高校教师专业技术职务的自主评审

对高校教师专业技术职务评审工作来讲,采用何种方式,关系到评审工作的质量与效率,关系到评审结果的可靠程度。目前高校教师专业技术职务的评审,主要有两种方式,一种为统一评审,另一种为自主评审。通过对“统一评审”方式所存在的问题和“虚化”现象进行分析,提出了变“统一评审”为“自主评审”的建议主张。此外,还对实现“自主评审”的必要性和具体操作方法做了说明,并对“自主评审”方式的普遍实行进行了可行性论证。     

天津：谱写科技创新工作新篇章

正2019年4月10日,天津市科学技术奖励大会在天津大礼堂召开,为2018年天津市科学技术奖励评审工作画上圆满句号。2018年的科技奖励评审工作,是在国家和天津市大力推进科技奖励评审制度改革的背景下进行的,相比于往年的工作,从评审组织方式、提名方式、评审程序、奖项数量设置等方面都有了较大的变化。2018年天津市科技奖励评审工作的顺利完成为科技     

申报省级骨干教师、学科带头人应具备哪些条件——省教育厅继续教育办公室负责人答记者问

评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培…     

理顺高校专业技术职称评审机构体制的一点设想

高校专业技术人员的职称晋升工作对师资队伍和科技人员切身利益有特殊的影响,历来是一个引人注目的管理领域。近年来,不仅有专门的行政部门从事这方面的管理,而且党委、纪委、工会、教代会等也从不同的角度参与,使这工作的民主化和透明度有了提高。同时由于科技人员本人对评审要求公开的呼声日益增强,因而对评审机构和评审程序提出了更加严格的要求。为了使高校专业技术职称的评审工作逐步走上正常轨道,首先必须作好组织机构的准备工作即理顺评审机构体制,明确权限分工,加强相互协调,提高工作效率。现     

高校教师职称评审制度体系构建研究——以重庆市高校为视角

高校教师职称评审制度改革关系到教师的切身利益,关系到高等教育的健康发展,积极探索构建科学的高校教师职称评审制度体系,具有十分深远的意义。考察重庆市高校教师职称评审现状,其在职称结构比例设置、评审条件设置、评审方法、监督保障机制等方面尚有欠缺。应以健全完善相关制度体系为核心,从职称评审准则、评审指标体系、评审方式、评审指南和监督机制等方面予以合理设计,从源头上保证高校教师职称评审工作的公平正义,确保职称评审的高质量。     

高校教师职称评审制度体系构建研究———以重庆市高校为视 角简

高校教师职称评审制度改革关系到教师的切身利益,关系到高等教育的健康发展,积极探索构建科学的高校教师职称评审制度体系,具有十分深远的意义。考察重庆市高校教师职称评审现状,其在职称结构比例设置、评审条件设置、评审方法、监督保障机制等方面尚有欠缺。应以健全完善相关制度体系为核心,从职称评审准则、评审指标体系、评审方式、评审指南和监督机制等方面予以合理设计,从源头上保证高校教师职称评审1一作的公平正义．确保职称评审的高质量。     

对美国高校计划评审活动的研究——以康奈尔大学为例

美国大多高校都有计划评审活动。计划评审活动以改善自我为主要目的,立足院校实际,通过自评和外部评审提高质量的同时也为高校决策提供依据。     

评审会议纪要

瓦屋山课题评审会议于1990年10月15日在乐山召开。 四川省教委邀请了省内、外专家15人,代表5人参加评审,并委任中国科学院成都山地研究所王明业研究员、国家建设部规划院及风景园林研究所高级工程师汤影梅为评审负责人。评审会议由四川省教委委托乐山师范专科学校罗加云副校长主持。 参加评审会议有乐山市副市长何征修,以及乐山城环委,乐山师专、市风景园林局、市环境保护局、市林业局、市科协等单位领导及代表31人。     

研究生学位论文匿名评审过程中相关主体分析与对策

研究生学位论文匿名评审制度是提高研究生学位论文质量的重要举措,是保证研究生培养质量的重要途径之一。然而,深入调查目前实行的学位论文匿名评审制度,发现实施过程中还存在着一定程度的形式化倾向,这一倾向的出现固然有多方面的原因,但学位论文匿名评审过程中各相关主体的利益及其强化是根本原因。要想解决现行研究生匿名评审制度形式化倾向的问题,需要加强制度建设与制度创新,通过严格执行论文上交时间、改变导师观念、强化评审专家的积极动机、加强对行政人员的管理等,改变现行匿名评审制度中的利益格局,以进一步发挥研究生学位论文匿名评审制度的作用。