课程重塑背景下高职院校韩语专业教学模式创新研究

社会的高度发展极大地推动了高职院校教学改革的步伐,小语种外语教学存在的不足日益凸显。在课程重塑大背景下,有必要对作为小语种教学的韩语专业教学进行创新研究。     

在高职高专院校实行公共外语语种自选的探讨——以南通职业大学为例

高职高专院校一般都设有外语系,很多院校还开设有英语之外的日语、韩语等专业。近年来,高中毕业生对外语工具作用的认识更加清醒,报考大学外语专业的热情开始转冷,在学习专业技能的基础之上掌握外语的思想开始在考生中占据上风。高职高专院校也应该把握这个动向,在某些热门理工科专业实行公共外语的语种自选,增强学生的就业竞争力。     

留学走近热门小语种国家

小语种国家不断开放对中国留学政策,加强与中国的教育交流与合作,人们学习小语种的势态逐渐升温。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,日语、德语、法语、俄语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。许多留学者也开始把眼光投向一些非英联邦的小语种国家。     

克拉申输入理论与二语教学

近年来．随着职业教育正规化、国际化步伐的加快．高职院校第二语言（这里指公共第二外语．以下简称二语）的开设已打破了英语一统江山的局面．许多高职院校在英语之外．也同时开设了公共日语、公共法语、公共德语和基础韩语等二语课程。设计出适应职业教育的二语课教学模式．有效提高学习实效．已成为高职教育工作者需要认真对待．并且要有突破性改革的一个问题。     

应用外国语学院

深圳职业技术学院应用外国语学院（以下简称学院）立足培养深圳社会经济发展需求的复合型、应用型外语人才，目前开设有商务英语、应用英语、商务日语、应用日语、应用德语和应用法语等专业，涵盖英语、德语、法语、西班牙语、日语、韩语、俄语等七个语种和国际商务、国际贸易、商务交际、商务管理、商务秘、外事等17个专业方向。专业和语种数为我国高职高专院校之最。学院师资力量雄厚，现有教职工141人，其中高级职称24人，留学归国人员53人，外籍教师16名，学院现有在校生1299人。     

“抱冷”才能“爆冷”

当学习英语的热潮高温不退的时候,学习小语种一直未成气候。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,德语、法语、日语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。新东方多语种部创始人杨继认为,当英语成为普遍的交流工具,小语种的语言也就成为社会需求的热点。加上目前赴美、英、加等国家的签证日益困难,发达国家的资费也越发高涨,留学者开始把眼光投向其他一些非英联邦国家。同时,许多行业如旅游、医护等都显示出了对小语种应用的需求,小语种人才     

中西交融 全面发展——北京市宣武外国语实验学校丰富多彩的学生生活

作为一所以外语为龙头的特色学校,学校在外语教学上进行了有益的尝试初、高中年级分别增加了《综合英语》和《新概念英语》,初中学段设英语口语课、听力课、阅读课、写作课、"了解世界"等校本课程,以及英语口语考级和德语、法语、日语、韩语、西班牙语等选修课程。2011年,初中开始设立小语种班。小班教学是学校独具特色的授课方式,初三毕业时学生的英语水平基本接近一般学校高中二年级的水平。     

高职专业学院扩招背景下公共基础课程教学改革——以《大学英语》系列课程为例

高职专业学院是高职院校实现扩招的又一大举措,这意味着将来有更多的中职生可以进入高职院校接受高等教育。在高等职业教育中加强公共基础课的学习是素质教育、职业道德教育的需要。该文将以我校《大学英语》系列课程为例,以教学考核作为切入点,探讨高职公共基础课程教学改革。     

高校韩语应用型教学改革探索

全球经济一体化发展和市场经济体制的大力推行,使我国的经济结构发生重组,就业市场也面临着严重的危机。小语种专业逐渐成为现代高校中的热门专业,受中韩友好关系的影响,韩语成为小语种中的热门语言,不论从学生们的喜爱程度来说,还是从将来的就业趋势来说,韩语都是高校外语学习中最受欢迎的专业。而外语的学习,本身就具有应用性强的特点,所以高校在教学中也应该着重对韩语应用型教学进行探索。本文主要对韩语学习的现状、问题以及应用型教学改革的措施进行详细的分析。     

高职院校多语种教学的新思路

高职院校作为教育领域举足轻重的一份子,每年都在为国家和社会输送各类专业型人才。近些年来,高职院校的教育教学越发得到相关部门的重视。随着市场经济的蓬勃发展,社会对各类人才的外语水平要求越来越高,英语的重要性自然是不言而喻的,但随着对外开放加快,社会对其他语种人才的需求也在不断攀升,尤其对掌握俄语、日语、韩语等语种人才的需求量不断增加。本文就如何提高高职院校多语种教学展开讨论,以期为高职院校的人才培养提供参考性意见。