东莞长塘小学实施绿色教育的思考与实践

创建于1930年的东莞市长塘小学,坚持"实施绿色教育"的发展策略,以创建国家级绿色先进学校为路径,不断探索研究小学绿色教育的内涵,最终确立了"绿色教育"为学校发展的特色文化。"绿色教育"的含义是:绿色教育具有艺术性、综合性、前瞻性;绿色教育具有强大的生命力;绿色教育富有时代感、责任感,科学、高效;     

引入“绿色教育”理念 构建生命力课堂

"绿色",不仅仅指通常意义上的生态绿色.2001年,我国著名教育家杨叔子提出了不同于环境教育的"绿色教育"新概念,指出"绿色教育"是一种减少心灵污染的"环保教育";是一种促进学生全面、协调发展的"生态教育";也是一种开启思维、培养兴趣的"可持续教育".笔者认为绿色教育以学生为本,着眼于学生的     

身边的好学校 和平小学

正主办单位:湖南教育报刊社协办单位:长沙市雨花区教育局友情赞助:湖南省健铭信息科技有限公司投稿咨询:18674821828(何老师)长沙市雨花区和平小学创建于1992年,占地68.6亩。校园内布局错落有致,花团锦簇,是一所环境优美的花园式学校。学校先后被授予"全国科学实验基地""湖南省现代教育技术实验学校""湖南省绿色学校""长沙市文明单位"等荣誉称号。学校秉承"给孩子一块坚实的基石,     

采用绿色教育策略 推进学校特色创建

正广东省佛山市顺德区容桂华口小学地处顺德高新技术开发区,是与中山市接壤的边远小学校,学生以外来工子弟为主。这些具有留守背景的学生,良好行为养成困难,对学习环境破坏性大。面对这样的校情,学校结合校情特点,以创建绿色学校为抓手,把环境教育内涵与学校基本教育目标整合为"绿色教育",有计划、有组织、有策略地推进绿色教育行动,推进学校特色创建。策略一、绿荫情怀——动员与学习,扬起教师心中绿色的风帆     

推进生态文明建设 建设高职绿色校园文化——河北工业职业技术学院建设绿色校园文化的研究与实践

"绿色发展"需要"绿色教育","绿色产业"需要"绿色人才",河北工业职业技术学院在探索建设高职绿色校园文化的研究与实践中,明确了培养"绿色职业人才"是建设高职绿色校园文化的核心,提出了"四个层面+七个目标"的高职绿色校园文化结构模型,并通过与同类院校、企业和社区的合作,积极开展"绿色教育三进"实践。     

绿色大学创建背景下后勤管理工作新思考

创建"绿色大学"是时代赋予高等院校的使命与责任.后勤部门在绿色大学创建中具有独特的环境教育优势与绿色服务功能,但存在着"对绿色大学认识片面,绿色服务观念淡薄;绿色科技意识欠缺,资源浪费严重;垃圾量大,校园环境污染突出"等新问题.为此,在创建"绿色大学"过程中,后勤部门要积极开展绿色教育,倡导后勤绿色服务;同时要研究与应用绿色科技,对垃圾进行分类处理,促进绿色校园的建设工作.     

走近生态清凉 常州市清凉小学

正常州市清凉小学建于1981年。先后被确认为江苏省实验小学,国家级绿色学校,省"优秀家长学校",省"先进绿色学校",省"少儿棋类培训基地",市"德育先进学校",市文明单位,市"生命教育特色学校",市"艺术特色学校",市"排球特色学校",市"棋类特色学校",市"中小学德育特色学校",市"十佳绿色创建单位",市"心理健康教育合格学校",区"先进基层党组织"。学校占地面积13445.1平方米,建筑面积6682.12平方米。有两幢主体教学楼和一幢综合楼.配合有11个专用教室,1个多功能的图书馆,现有藏书44930册,以及室     

创建绿色校园 优化育人环境

桂林市桥头小学从创建文明、优雅的“绿色学校”着手,在优化育人环境方面做了些积极有益的探索,润物无声地塑造着学生的美好心灵。一、人文造“绿” 创建“绿色校园”,不仅要有优美的自然环境,更要将富有生命活力的“绿色”精神融会其中,以利于实现人际关系和谐、育人环境优美、心理环境健康。     

走进湖南省湘潭市雨湖区江南小学

正今天,奥秘精灵乘着时间机器来到了湖南省湘潭市雨湖区江南小学。近年来,学校在全面推进素质教育的同时,着力推广"绿色德育",构建"绿色课堂",培育"绿色文化",塑造绿色心灵,是省级"绿色学校"和湖南省两型示范创建单位。好奇心是培养儿童创新精神最好的老师。每一个儿童对大千世界都充满好奇,保护和激发儿童的好奇心,是老师更是校长义不容辞的职责。校长寄语     

让绿色教育成为校园文化主旋律

2009年9月,总投资4000万元的环山小学建于城乡交界青翠苍郁的豹山脚下。学校坐落于威海市文登区环山路120号,占地33500平方米,现拥有24个教学班,1所幼儿园,在校师生1700余人。学校办学条件优良,设有实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、阶梯教室等20多个专用教室,全部教学设施均按国家一类标准配备。办学伊始,学校便提出了"绿色教育"的办学理念,其核心是"对生命友好"和"关注人的可持续发展",通过绿色校园、绿色师资、绿色教研、绿色管理、绿色课堂、绿色德育和绿色评价建设,培养健康向上、善学会用、富有潜力的绿色少年,打造绿色教育品牌。     

践行行知思想 凝练绿色教育——建瓯市第二小学创建“福建省行知实验学校”10周年办学回顾

绿色教育,作为学校十年办学管理理念,与创建"福建省行知实验学校"结合起来,着重从学校依法行政,实行民主管理;创设"主题鲜明,润物无声"的绿色环境;全面落实"课程育人、身心发展"的绿色教育目标;锻造"优良师资",培育"师生成长"的绿色课改;借助社会的绿色资源,推动学校发展;扎实开展校本课程,开发学生喜欢探究、善于挑战的绿色资源项目等。学校通过脚踏实地的有计划、有目的地推进这些工作,丰富了绿色教育的内容与品质,取得了丰硕成果。     

新时代背景下小学绿色教育创新策略研究

传统意义上的绿色教育是对小学生进行环保教育、环境教育,而在新时代背景下,绿色教育被赋予了新的时代内涵,它更加注重以尊重学生、关注学生为核心的人本教育。绿色教育不能局限于某一学科,而要将其渗透到各科教学中,融入校园生活的方方面面,为小学生创造绿色教育的环境,让小学生在环境的熏陶下健康茁壮成长。本文将对小学绿色教育的现状进行分析,进而提出小学绿色教育的创新策略,旨在推进小学教育的可持续发展。     

论创建"绿色大学"

“环境与教育”是 2 1世纪世界教育发展的三大主题之一 ,“绿色大学”创建是这一主题的重要组成部分。我国“绿色大学”的创建工作还处于初创阶段 ,必须根据我国国情与高等教育发展的规律和特点 ,变革观念 ,大力倡导绿色管理和绿色教育 ,构建具有中国特色的“绿色大学”创建计划、发展目标、行动方案和评估体系     

用品质构筑品牌 以真诚书写教育人生 江西省南昌市昌北第二小学

江西省南昌市昌北第二小学是江西省建设中重点小学、南昌市名校。这里环境优美,地域开阔,交通便利,人杰地灵,是孩子求知的乐园,是教师尽展才华的殿堂。学校创建于1953年。是一所由省、市、区、镇、村多渠道集资,按国家标准化示范学校兴建的完全小学。学校占地面积26667平方米,在校学生2000余人,共有31个教学班,教职员工百余人。学校注重过程管理,紧抓"一个根本",即教育教学管理以人为根本;体现"一个中心",即以教育教学为中心;实施"两大工     

小学生涯教育须确立四种思维

生涯教育是一个系统"工程",而小学阶段是学生职业观形成与启蒙的重要阶段,所以对小学生进行生涯教育有特殊的意义和价值.小学在开展生涯教育过程中须确立四种思维:确立人本思维,全程生涯教育,落实"整体育人";确立大众思维,全员生涯教育,形成"底部力量";确立场景思维,全息生涯教育,建构"立体课程";确立关系思维,全面生涯教育,打通"多方协同".     

让孩子和老师“微笑”起来

在某小学举行的"微笑教育"启动仪式上,教师代表和学生代表宣读了《微笑公约》。学校还将定期评出"微笑天使"和"微笑园丁";学生们互相赠送"微笑卡",传递彼此之间的关爱;学校制作"心情留言板",让师生将自己的喜怒哀乐道出来。再看看照片上孩子们那一张张天真烂漫、真诚可爱的笑脸,不禁为学校的这一做法拍掌叫好。     

蕴育绿色童年 探寻生命美景——沧州市水月寺小学“绿色生命教育”活动掠影

正绿色是大自然的颜色,更是生命的象征,也是沧州市水月寺小学的文化基色。水月寺小学开展的"绿色生命教育",紧紧围绕"蕴育绿色童年,探寻生命美景"的办学理念,依托"七彩阳光生态体验"教育工程,通过生命与成长、生命与安全、生命与关怀、生命与价值的教育活动,唤醒学生的道德体验,使学生经历生命感动,体认美善人生。1.在活动中感受生命教育的精彩。帮助他人,快乐自己。三月是学雷锋月,学校号召学生们发挥最大能力为学校或社区做好事,各班评选出身边的"小雷锋",为其他学生树立榜样。学生们还自发组织起来,用自己积攒的零用     

耶鲁大学实行绿色教育与科研的理念措施

耶鲁大学在绿色校园发展方面取得了世界瞩目的成就,被看作是"绿色大学"的"样板"和"领袖"。耶鲁大学在教育与科研方面秉持先进的"绿色理念",采取了开设可持续绿色专业与学位课程、营造绿色可持续校园文化氛围、科研前沿方向聚焦绿色环保领域等多项策略,这对于我国大学开展绿色教育、绿色研究等具有一定的启发和借鉴价值。:     

南京市银城小学

<正>南京市银城小学创建于2001年,学校环境优美、信息技术装备一流,是江苏省绿色学校、江苏省教育装备现代化建设实验校。目前,学校共有95个教学班,4700余名学生,240多名教师。银城小学以办具有国际品位、现代品质的学校为目标,坚持"对话世界"的办学理念,坚守"对话教育"的发展主题,坚定"用行动告诉未来"的信念。学校先后荣获"江苏省实验小学""江苏省文明单位""江苏省教育先进集体"称号和"江     

杭州市求是教育集团:“集团化办学”让更多的少年儿童享受优质教育

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国"创建适合学生发展的学校"实验学校,是杭州市的"老牌名校"之一。多年来,集团弘扬以"改革、科学、