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王爱玲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):41-42
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,为他们终身学习奠定基础。部分教师在教学中只重视知识的传授而忽略对学生学法的指导和自学能力的培养,是导致教学失败的原因之一,因此我们要引导学生去自主学习。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的尝试。 相似文献
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田茂侠 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):67-68
一、如何培养学生的自学能力1.英语知识自学能力的培养(1)语音和词汇语音和词汇其实是密不可分的,但往往学生会把他们两者给分割开来。学生记单词的时候往往不注重单词的发音,只是一味地死记硬背,其记忆效果可想而知。所以我们一定要培养学生在这方面的能力,切不可疏忽大意。(2)教会学生使用字典 相似文献
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益西曲珍 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):34
"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"教会学生"学会学习",就是教给他们在未来社会里生存的能力。英语大纲指出:"英语课要着重能力的培养。"所以,英语课上,教师应重视听说读写以及学生的自学能力的培养,有了这种能力,就可以获得更加丰富的知识,学习的主动性和创造性才能得到充分地发挥。自学能力的培养,是达到掌握运用英语的主要途径,是提高教学质量的基础。 相似文献
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现代教育是一种以培养学生自学能力基础,发展学生自主创新能力为主导,面向全体学生,使每个学生具有科学思维头脑和个体发展优势,并成为全面发展的创新人才的智能化的开放教育。它的根本任务是培养全面发展的创新人才。培养学生的自主创新能力是异步教 相似文献
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教育思想家埃德加·富尔在《学会生存》中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”这一提法,揭示了在知识瞬息万变,科技日新月异的时代里要获得发展,必须树立终身学习的理念,必须具备持续学习的本领.那么,作为新时期的教育教学工作者,如何培养学生从小学会学习,善于学习呢?笔者认为,需要从以下几个方面去努力. 相似文献
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教学的目的不只是把现成的知识教给学生,也要教给学生学习的方法。但是在当前的语文教学中,教师依然采取传统的教师教、学生听的教学方法,教师只是机械地教学生认识生词、分析段意,并不注重对学生学习能力的培养。这种教学方式不仅不能提高学生的学习能力,还会造成课堂教学效率低下。随着新课程标准的实施,其对初中语文教学也提出了更高的要求,强调教师要转变教学观念,探索新型的教学方式,把课堂的主体地位交还给学生,培养学生的自主学习能力。为此,本文主要探讨了在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
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试论学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
杨俊美 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):109-109
自主学习能力是指学生独立学习获得发展的能力,简言之,就是自学能力。它主要包括:深厚的学习兴趣;良好的学习态度和习惯;科学的学习方法;善于自我反馈;扎实的学习素养和基本功。在学生的诸多能力之中,自主学习能力是非常重要的能力之一。 相似文献
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“学习有价值的数学”是指数学应能适应学生十性发展的要求.并有益于启迪思维.开发智力.特别是当前新课程的改革与实验过程中.更应加以重视.有价值的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系.是对他们有吸引力.能使他们产生兴趣的内容。有价值的数学应当使学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握。在教学时,尽量选用那些和学生 相似文献
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韩素珍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):32-32
学生是语文学习的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。重视和加强小学语文自学辅导,使课堂教学从“以授为主”变为“以导为主”,培养学生自主读书的能力,这对于深化语文课堂教学改革,提高学生语文学习能力,具有重要的意义。 相似文献
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胡小鹂 《小作家选刊(小学)》2011,(12):287-287
自古以来,老师总认为自己是人类灵魂的工程师,是教育的领导者,于是不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律。教育面对的是人,而不是接收知识的容器,作为教育工作者,我们改变的不是学生的外部,而是学生本身。我们所做的,就是要通过学生自己去学习。我们要明白教育过程中的主体其实是学生本身,我们要在激发学生学习兴趣上促进他们自主、探究学习。自主探究学习是指在教师的启发、 相似文献
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一、激发学生学习动机,培养学习英语兴趣
学生要有端正的学习态度,积极地学习动机。良好的学习动机是自主学习能否顺利实施的重要条件。我们要培养学生“我要学”的积极心理,那么就要从增强学生学习自信心着手。很多情况下,学生学习动机不足,有厌学、畏学倾向,并不是智力问题,而是对自身能力产生怀疑,或觉得自己没有能力完成学习任务,或自己能力不可能改变或提高。 相似文献
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段兴和 《中国校外教育(理论)》2015,(1):55
当小学生对数学学习充满兴趣的时候,他们就会将全部身心投入到数学学习中。因此,数学教师要想尽一切办法提高小学生学习数学的兴趣,要通过多种教学手段、教学方法来启发学生的思维,让学生喜欢数学。 相似文献
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