浅谈民办学校教师行为对学生学习心态的影响

本文分析了当前学生种种不正常的学习心态及原因，以教师行为作为出发点，从学习目标、行为示范、师生情感与课堂教学四个方面谈了改变学生学习心态的四个措施。     

教师行为对学生学习的影响

【起源】一堂特级教师的公开课……这是一个比较普通的班级,看得出学生的语文能力并不怎么样。刚开始,学生比较紧张,举手之人寥寥无几。但是后来,学生的情绪高涨,他们的语文能力     

如何磨炼学习毅力

学习是一个艰苦的过程,要想真正学会、掌握知识．学生需要具备奋斗不息的精神及坚持不懈的努力。与此同时,学习是一个复杂的心理过程,在该过程中,学生会遇到各种各样的困难和阻碍,为了使该问题得到有效解决,顽强的学习毅力是克服和跨越阻碍的最佳方法。文章对学习毅力的磨炼与培养进行了探讨．并针对学习知识和克服困难等方面提出良策。     

高职英语教师教学行为对学生学习习惯的影响

为了引导高校教师改善教学行为,帮助学生养成良好的学习习惯,从分析高职学生的学习习惯现状和高职教师教学行为表现出发,探究后者对前者的影响,进而以英语课堂为平台,站在高职英语教师的角度研究高职学生良好学习习惯的培养策略,为高职学生的成长成才服务。     

浅议教师行为对合作学习的影响

随着课堂改革的逐步深入,课堂教学的组织形式更多地转向了合作学习。本文探讨了教师行为对合作教学的促进作用以及对于课堂合作的理解。     

教师课堂教学行为对学生学习的影响

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”学生在课堂上的学习表现,除了与原有的认知基础有关外,更多的是与教师的教学行为有着密切的联系.课堂教学行为是指教师受一定的思想支配,在学校课堂这一专门的教学场所内进行的教学、组织管理活动等的表现.顾泠沅先生在《教学实验论》中总结上海青浦实验研究经验时指出：根据课堂的教与学的情况,教师的教学行为可以分为三种水平：记忆性水平的教学、解释性理解水平的教学以及探究性理解水平的教学.     

谈教师课堂行为对学生英语学习焦虑感的影响

在英语课堂教学中焦虑感对学生的学习产生很大的负影响,然而教师课堂行为对激发学生的学习积极性、获得良好的教学效果有着重要的作用,哪些教师课堂行为最可能影响学生学习英语的焦虑感却很少有人揭示,本文针对这个问题进行了初步的探讨,给出了调节英语课堂学生适度焦虑感的策略.     

中学英语教师课外行为与学生英语学习

从中学英语教师的课外行为着手研究,阐述影响中学生英语学习效率的几种主要行为。为弥补中学英语教师课内行为对学生英语学习正面影响的不足,教师一定要完善自己的课外行为,从注重自己形象、融洽师生关系激发和维持学生英语学习动机,引导学生具备正确的英语学习情感、策略和归因,创设课外英语环境等方面去努力促进中学生的英语学习。     

激发学习兴趣,强化毅力培养

学习兴趣、毅力很重要,它能让学生主动学习,积极思考,有利于学生能力的培养,有利于培养学生的社会责任感和树立远大的理想。我们应从加强理想主义教育,利用学科特色培养学生的学习兴趣,通过练习、测试培养学生的毅力,让学生对学习充满兴趣,刻苦努力。     

初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性的影响

近年来,有关英语教师教学的研究课题越来越多,对英语教师的要求也越来越高。经研究表明,英语教师的课堂教学行为将会直接影响到教学质量。同样,英语教师作为教学活动的领导者,只有具备良好的教学行为才能提高教学效果。本文从多方面来分析初中英语教师课堂教学行为策略,以对学生形成学习有效性的影响。望每个初中英语教师能够积极完善自身的教学行为来提高教学效果,达到事半功倍的效果。     

中小学教师网络学习行为对学习效果的影响

文章采集了参与"国培计划X省信息技术应用能力提升骨干教师网络研修项目"的2868名中小学教师的网络学习过程性数据,分析了网络学习行为和网络学习效果,并探讨了网络学习行为对学习效果的影响。结果表明:研修教师的课堂参与情况较好,但学习投入不够、交流讨论行为表现较差;研修教师的网络学习效果良好;网络学习中的学习投入、课堂参与和交流讨论等行为均对研修教师的学习效果有一定影响。最后,文章提出了相关建议,以期为提升中小学教师的网络学习效果、提高基础教育教学的质量提供参考。     

教师行为学习简论

新课程改革既是一次教育观念的变革,也是教师教育行为方式的一次变革。因此,教师在不断更新教育观念的同时,还要进行行为学习,实现观念与行为的同步与适应。教师行为学习既包括行为模仿,也包括行为创新,它是教师对教师职业行为方式的习得、养成和再生的过程,是教师对外部行为方式进行“内化“而又在一定的教育教学情境中实现行为“外化“的过程。教师行为学习的目的是让教师行为更充分地表达教育学意义,学习的途径在于让思想与行为保持对话。     

教师课堂行为对学生的影响

从教师的衣着、精神面貌、表情等来解读教师的行为语言,进一步提出了改进的策略.     

农村初中生学习倦怠与学习毅力的关系研究

为考察农村初中生学习倦怠与学习毅力的关系,本研究通过对宜宾市368名农村初中生的调查,运用SPSS19.0对数据进行处理,结果表明:(1)农村初中生学习倦怠与学习毅力均处于中等水平;(2)农村初中生学习倦怠与学习毅力显著负相关,学习倦怠感越低学习毅力越强;(3)农村初中生学习倦怠能显著负向预测学习毅力,学业疏离维度对学习毅力有最大负向预测作用。     

如何在高中数学学习中培养自己的学习毅力

古话曾讲,锲而舍之朽木不折,锲而不舍金石可镂,这句话讲的是,只要坚持的去做一件事情,总有一天会得到成功,这样的坚持不懈就叫做毅力。对于每个成功人士而言,都与其良好品质密不可分,其是人们经过奋斗,从而实现自身预期的目标。是一种人们在完成自身预期目标的过程中,遇到挫折时不服输的态度,这也是对心理承受能力的一种考量。因此可以得知,自身毅力的培养是至关重要的。本文主要阐述,以高中数学学科为视角,探讨学生培养自身学习毅力的有效方法。     

毅力

毅力不是长跑,而是一个接一个的短跑。     

化学教师课堂教学行为对学生自主学习的影响

促进学生有效学习的重要途径是课堂教学。课堂教学是双向的,既有求知的学生,也有传道授业解惑的教师,在课堂教学中,教师是学生有效学习过程中最关键的人物。教师积极的教学行为会直接影响学生的学习效率。教师在课堂上采取怎样的行为才能大幅度地提高教学效率呢?以下是笔者的几点看法。     

数字化学习中教师行为设计

随着以多媒体计算机和网络技术为核心的现代信息技术的进步以及学习科学的不断深入发展,为以学习者为中心的数字化学习环境提供了发展空间。以学习者为中心的学习模式,充分体现了学习的个性化,突出了学习者的自主学习。同时不能忽略了教师在数字化学习中的作用,本文将讨论在数字化学习中教师的行为规划。