大学生党员发展答辩制工作机制

创新大学生发展党员工作模式,实行党员发展答辩制,是保障党员发展质量、增强党组织认同感的有效探索。严把入口关,实行新党员发展"答辩承诺制";严把转正关,实行预备党员"转正答辩制";严把教育关,实行正式党员"年终评议制"。大学生党员发展答辩制增强了广大入党积极分子和党员的学习意识、政治意识、责任意识和看齐意识,促使党员发展工作"带动了一批、影响了一片"。     

以“党员发展答辩制”为载体创新大学生党员发展方式

结合新形势下,大学生党员发展中遇到的新问题新情况,在认真分析研究的基础上,提出要严把党员发展入口关,以“党员发展答辩制”为载体,创新高校基层党组织发展党员的工作模式,以期为党组织提供新鲜健康的血液,从而使党永葆先进性.     

论德育答辩体系的建构

德育答辩是推进素质教育工程的重要途径,也是当代大学生内在的心理需求.文章着重论述德育答辩的内涵,实施德育答辩的意义,德育答辩体系的构建,以增强大学生思想政治教育的有效性.     

党员述责答辩制度的建构：对大学生党员教育的思考

一、党员述责答辩制度提出的几个背景 1.国际政治、经济形势的深刻变化对大学生党员价值观念的影响和冲击 当前的国际政治、经济形势概括地讲就是政治多极化，经济全球化。在我国，伴随着改革开放的不断深入，各种思潮相互交错、相互激荡，西方的价值观念、政治思想和生活方式正对大学生党员的思想意识产生影响。国际错综复杂的新形势、新特点、新矛盾给高校带来了许多新的冲击和挑战，作为国家核心竞争力的重要组成部分，高校越来越成为各种思想文化相互激荡的前沿。一些学生党员由于不能正确判断形势，对社会主义、共产主义产生怀疑，甚至悲观失望的现象时有出现，迫切需要学校探索新的历史时期党员教育的新途径。     

构建大学生党员后续教育的探索与实践

本文通过分析大学生党员后续教育存在的问题,有针对性地提出大学生党员后续教育的创新工作思路与方法,坚持以制度建设为抓手,积极推进基层党组织建设,完善党员后续教育监督机制,促进大学生党员队伍的健康、科学发展。     

完善大学生“德育答辩”的探索

近年来,大学生普遍存在重视专业知识学习,轻视思想品格完善,对德育的理解存在片面化和低层次的倾向。同时多元化社会信息和思想观念,导致了大学生中道德标准的多元化、价值观念的多元化;特别是理工院校的规模日益扩大,人数不断增加,提高高校教学质量的问题日益突出,并表现在德育工作水平的提升上。近年来,太原理工大学阳泉学院把学生德育当作提高教学质量的关键来抓,     

大学生党员发展制度再探索——“申请答辩制度”的实践与运用

为不断加强高校大学生党员的理想信念教育,不断严肃党员发展制度,积极发挥党员先锋模范作用,学生党支部通过"申请答辩制度"产生新一批预备党员和党员。这项制度使得党员发展和转正工作更加客观、公正和透明,从而更加有效地保障了发展党员的质量和支部党员的先进性。     

新形势下高校发展大学生党员工作探索

新时期部分大学生存在理想信念不坚定、入党动机不端正的问题,高校要深入分析其入党动机,着力创新培养途径,强化大学生进行理想信念和党的基本知识教育,帮助大学生牢固树立党的宗旨意识,保证学生党员的发展质量,提高学生党员队伍的整体素质,扩大党组织的覆盖面和影响力。     

构建新时期高校德育体系的探索与实践

人的思想品德是由知(认知)、情(情感)、意(意志)、行(行为)四种要素构成的,四种要素形成合力,才能塑造学生的思想品德.高校只有通过政治观教育、人生观教育、道德观教育、法纪观教育、创造观教育才能形成完备的德育教育体系,最终推动高校德育实现科学化、系统化、规范化.     

高校大学生党员“五梯队”培养模式与实践研究

高校大学生党员发展与教育管理服务工作,一直以来是高校党建与人才培养科学融合及创新的探究热点,也是不断深入研究的现实课题。作为高校基层组织应以[2013]22号文件为纲领性文件,探索梯次培养模式与实践,将大学生党员发展与教育管理服务工作科学、系统、有效分成一般积极分子、重点积极分子、拟发展对象、预备党员、正式党员五个梯次培养模式与实践,以人才培养为根本,发挥文化育人功能,通过整合校内外资源,构建多元载体与平台,将党员的发展融育人全过程,在推进高校党建科学化水平建设的同时,提升人才质量发展。     

高校德育信息化解析与构建

高校德育信息化是新时期高校德育工作发展的客观要求。在教育信息化发展的进程中,德育信息化的观念已深入人心。高校信息化技术平台的构建为高校德育信息化的实现提供了可能。构建高校德育信息化必须从加强高校德育信息化队伍建设、重视大学生信息素养教育、做好德育软件和课件的开发应用、创办德育网站等方面进行实施。     

大学生心理与高校德育

大学生心理与高校德育关系密切。高校应研究大学生的心理 ,根据不同年级学生、同一年级不同学生的心理特点开展有针对性的德育。只有这样 ,才能提高高校德育的有效性     

高校德育社会化实践模式及其体系构建

高校德育社会化实践模式作为一种结构体系和范型,有利于指导德育实践活动的开展,引导大学生的道德行为,对于推进高校德育社会化发展具有重要意义;从组织领导与管理,参与要素与作用,目标、内容与形式,实践方式与方法,结果反馈与评价等多个层面构建高校德育社会化实践模式及其体系,突出实践在高校德育中的重要地位,充分发挥大学生在德育中的主体作用,提高德育的针对性和实效性.     

高校德育信息化解析与构建

高校德育信息化是新时期高校德育工作发展的客观要求.在教育信息化发展的进程中,德育信息化的观念已深入人心.高校信息化技术平台的构建为高校德育信息化的实现提供了可能.构建高校德育信息化必须从加强高校德育信息化队伍建设、重视大学生信息素养教育、做好德育软件和课件的开发应用、创办德育网站等方面进行实施.     

创新大学生党员继续教育模式的实践探索——以湖州师范学院“党员学分卡”为例

针对当前大学生党员继续教育存在教育内容缺乏针对性、教育载体匮乏、教育制度不健全等现象,我们以"党员学分卡"为载体,从党性教育、学风建设、文明自律、公寓管理四大模块明确了大学生党员先进性的标准与要求,提出了在教育内容上坚持理论学习与参与实践相结合、以参与实践为主;在教育方式上坚持他人监督与自我教育相结合,以自我教育为主;在教育结果上坚持考评与运用相结合,以运用为主的加强大学生党员继续教育的对策建议。     

论新形势下高校大学生党员继续教育长效机制的构建

面对新形势下日益发展壮大的大学生党员队伍,及时有效地开展党员继续教育,对于提高大学生党员的思想政治素质,培养其坚定的共产主义理想信念具有重要的理论与实践意义.本文立足于高校教育的实际,以高校党员中的特殊群体--大学生党员为切入点,重点对新形势下我国高校学生党员继续教育长效机制的构建问题进行了探讨.     

高校大学生德育的思考

高校德育应利用多种途径,形成全方位德育面貌。具体包括:强化承载教育性的课堂教学;完善以自治为核心的学生管理;重视学生指导中德育职能的发挥;围绕育人目标,开展各类活动;营造富有感染力的学校道德环境。     

高校发展大学生党员工作的新思路

在新世纪新阶段，加强高校大学生发展党员工作意义重大。要营造浓郁的校园政治氛围，强化对入党积极分子的教育和考察，规范程序，严格制度，创新党员教育模式，加强和改进大学生党建工作。     

构建高校大学生党员发展质量保障机制的思考与实践——以黄冈师范学院为例

做好新形势下的党员发展工作是加强党的建设的重要举措。本文阐述了构建大学生党员发展质量保障机制的重要性,分析了当前高校党员发展工作的现状,并在此基础上结合黄冈师范学院的党员发展工作实际,提出了构建大学生党员发展质量保障机制的建议与措施,即严把“五关”,严守“六项”制度,对于进一步提高高校党建工作科学化水平具有非常重要的借鉴意义。