会计硕士专业学位研究生案例教学研究

案例教学是提升我国会计硕士专业学位研究生培养质量的重要手段.以我国开展会计硕士专业学位研究生教育的199家单位为研究对象,从总体情况、获批批次等多个视角分析了2004～2016年间其案例教学现状,并在此基础上,分别针对国务院学位委员会、全国会计硕士专业学位研究生教育指导委员会以及培养单位提出了一些建议.     

“服务国家特殊需求人才培养项目”的会计专业硕士培养SWOT分析与培养模式探索——以广西财经学院会计硕士为例

2011年广西财经学院成为广西惟一的"服务国家特殊需求人才培养项目"试点单位,获得会计硕士专业学位(MPAcc)研究生教育和学位授予资格,在首次开展研究生教育过程中机遇与挑战并存。在对会计硕士专业学位研究生培养进行SWOT分析的基础上,从精准培养目标和培养定位、按需制定培养方案、搭建有效的支撑平台、建立教学信息反馈制度与激励机制等方面构建"服务国家特殊需求人才培养项目"会计硕士专业学位研究生培养模式。     

会计硕士专业学位（MPAcc）培养模式研究

会计硕士专业学位属于会计学专业应用型硕士研究生,由于出现时间较短,缺乏培养经验,目前的培养模式存在不少缺陷,文章对会计硕士专业学位培养模式的现状及缺陷进行分析,并提出相应的对策建议。     

基于价值取向分析下的全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建

为更好地促进全日制专业学位硕士研究生的培养,应积极探索和构建符合专业学位研究生教育的特点、具有鲜明特色的专业学位硕士研究生的培养模式。本文分析了全日制专业学位硕士研究生培养模式构建的价值取向,提出"三位一体"的全日制专业学位硕士研究生培养模式。     

环境工程类硕士专业学位研究生协同创新能力培养体系探析

基于工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,提出硕士专业学位研究生的培养特点,结合工科硕士专业的社会发展需求,搭建协同创新能力专业学位硕士研究生的培养体系。以环境工程专业为例,建立以发展协同创新能力为目标的专业学位硕士研究生创新人才培养课程体系,为专业学位硕士研究生培养体系的建立与改革发展提供了指导。     

专业学位硕士研究生可雇佣性技能内涵分析及启示

在分析专业学位硕士研究生属性的基础上,借鉴国内外相关研究成果,对专业学位硕士研究生和科学学位硕士研究生的雇主进行调研,构建专业学位硕士研究生的可雇佣性技能框架结构。     

关于医教协同背景下口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的思考

文章首先阐述了口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的重要性,然后分析了口腔医学专业学位硕士研究生培养的特殊性,接着说明了口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的现状,最后论述了医教协同背景下口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的实施路径.     

职业资格认证对硕士专业学位研究生教育的启发研究

本文以研究生培养单位为视角,梳理了职业资格认证与硕士专业学位研究生教育衔接现状,力争从硕士专业学位研究生教育全过程,探索对硕士专业学位研究生教育各环节中影响的"职业性"因素,以期提升硕士专业学位研究培养质量。     

全日制专业学位硕士研究生创业教育初探

目前,全日制专业学位硕士研究生创业教育还是一片有待开垦的沃土,本文分析了全日制专业学位硕士研究生教育和创业教育,指出了创业教育在全口制专业学位硕士研究生教育中的作用,最后,分析了全日制专业学位硕士研究生创业教育的现状和对策.     

会计硕士专业学位(MPAcc)的知识结构与能力要求研究

会计硕士专业学位属于会计学专业应用型硕士研究生,由于出现时间较短,缺乏培养经验,对其知识结构和能力的培养要求比较模糊。因此,从会计硕士的培养目标出发,对其知识结构与能力的培养要求进行探讨,对于厘清会计学专业应用型研究生的培养思路,提高其培养质量,具有重要的现实意义。     

会计本科专业与全日制MPAcc联动培养模式探析

针对黑龙江科技大学全日制MPAcc培养过程中存在的问题,提出了采用会计本科专业与全日制MPAcc联动培养的建议,并就其实施策略和实践意义进行了深入分析。     

基于COSO框架的MPAcc培养质量保障体系内部控制研究

在国家深化研究生教育和专业学位培养模式改革、教指委即将实施MPAcc教育质量认证的背景下,如何加强与完善MPAcc培养质量保障体系建设已成为亟待解决的重要问题。针对MPAcc教育的现状及发展前景,引入COSO内部控制理论,构建了以目标、要素和原则为核心的MPAcc培养内部控制整合框架,重点阐述了MPAcc培养的控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通以及监督活动的原则和属性,最后对框架的有效运行提出了一些建议。     

论会计硕士双导师制校外导师的若干问题

会计硕士双导师制下校外导师的作用不容忽视,他在一定程度上决定着MPAcc教育的成败。因此,必须明确校外导师的职责与任务,加强校内、校外导师之间的协调与配合,做好校外导师的选任、培养、考核与汰换工作。更为重要的是避免出现"校外导师成为花瓶、MPAcc教育与学术型研究生教育同质化"的情况,若如此则违背了设立会计硕士的初衷。     

回顾与前瞻:大学生就业问题研究十年(2001-2011)

自2001年以来,大学生就业问题已引起了学术界的广泛关注。十年来,有关这一问题的研究主要是围绕大学生"就业难"、大学生就业的影响因素、大学生就业质量、大学生就业诚信、大学生就业教育、大学生就业指导六个方面展开的。关于大学生就业问题的研究,仍有以下几个方面的问题值得进一步探讨:一是关于大学生就业体制的研究;二是关于大学生就业体系的研究;三是关于大学生就业观念的研究;四是关于大学生就业率统计的研究。     

论数学建模中的合作学习

数学建模中的合作学习体现在教师与学生的合作学习、学生与学生的合作学习两个方面。教师与学生的合作学习包括情感的合作、认知的合作；学生与学生的合作学习指的是建模小组中的每一个学生之间相互配合、分工协作、共同完成建模任务。其意义在于：促使建模任务顺利完成，实现学生主体参与教学，有利于学生团队合作精神的培养。在数学建模中有效地开展学生之间的合作学习应遵循一定的原则。     

西部民族地区高校思想政治教育资源的优化与整合

分析西部民族地区高校思想政治教育资源整合的必要性与思想政治教育资源整合与优化的思路,提出具体的整合与优化对策。     

特殊学生思想特点及教育对策分析

特殊学生寄宿,是他们适应社会生活的第一步,也是培养特殊学生社会生活适应能力的重要途径。本文以特殊学生为对象,阐述了智障生、肢残生、自闭生等在学校寄宿生活中的思想特点,并围绕学生寄宿生活,对他们的思想教育对策进行了简单的分析。     

山西省中小学生心理健康状况调查研究

以1036名小学生、5011名初中生、1915名职业高中学生和8608名普通高中学生为研究对象,通过考察不同学段、不同性别学生在心理健康各维度上的关系,结果发现:山西省中小学生心理健康状况总体良好,且几乎各个分量表的平均分均居于正常范围。小学生总体心理健康状况存在显著的性别差异,男生显著高于女生。中学生总体心理健康状况存在显著的学段差异,且在强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良维度上,职业高中学生显著高于普通高中学生,普通高中学生显著高于初中生;在情绪不稳定维度上,初中生与普通高中学生、职业高中学生的差异非常显著,且普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生;在心理不平衡维度上,普通高中学生、职业高中学生显著高于初中生。中学生心理健康在强迫、抑郁、情绪不稳定维度上,女生显著高于男生;在敌对、焦虑、学习压力感、适应不良、心理不平衡维度上,男生显著高于女生。