如何激发学生学习信息技术课的兴趣

我国已开始在中小学中普及信息技术教育。对于这门新的学科，要提高其教学质量，最重要的就是激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才想学、爱学。下面是我们在小学信息技术课的教学中采用的五种激发兴趣的教学方法。     

信息技术教学如何实现合作学习

由于信息技术课的特殊性和学生基础知识、兴趣等方面的差异，要想在目前班级容量大．采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度。存在着相当大的困难。而采用合作学习的形式．可以大大缓解教师指导学生的压力．弥补教师不能同时兼顾所有需要帮助的学生的缺陷，克服传统教学的弊端，取得良好的教学效果。     

如何激发学生学习信息技术课的兴趣

在日常教学中,不少教师将学生对"计算机"的兴趣误以为对"信息技术"的兴趣,认为学生对信息技术课的兴趣已经很高,不存在提高的问题。笔者就结合自己的一些教学体会谈激发学生学习兴趣的几种方法。     

如何激发学生学习信息技术课的兴趣

在日常教学中,不少教师将学生对“计算机”的兴趣误以为对“信息技术”的兴趣,认为学生对信息技术课的兴趣已经很高,不存在提高的问题。笔者就结合自己的一些教学体会谈激发学生学习兴趣的几种方法。     

浅谈如何提高学生的信息技术素养

信息技术课的主要目标是培养学生的信息素养。信息技术素养是人们适应信息社会发展需要而必备的素质,是信息社会中每个人都必须具有的素养。如何提高学生的信息素养呢?我认为应从以下几方面入手:一、提高教师的信息技术素养     

如何在信息技术课堂中培养学生的元认知

一、问题的提出 所谓元认知，Flavell(弗拉维尔)曾简练地概括：反映或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动。从此概念中我们可以看出元认知是一种高于普通意义上认知的认知，是对自己认知过程的反映、监控和调节。它包括三个方面的内容：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识指个体关于自己或他人的认知活动、过程、结果以及与之相关的知识；元认知体验是指伴随着认知活动而产生的认知体验或者情感体验；而元认知监控则是主体在认知活动中，对自己的认知活动积极地进行监控、调节。以达到预定的目标。元认知监控通常包括三个方面：计划、监控和调节。     

引导学生自主学习 优化信息技术教学

信息技术教学的最终目的是培养学生的信息素养,提高学生运用信息技术解决问题的能力,因此,在信息技术教学中学生自学能力和独立解决问题能力的培养不容忽视。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习的意识和能力。学生的自主学习能力不是教师＂教＂出来的,而是由学生自己发展的。当然,这个过程需要教师在学习方法、学习材料的来源和选择等方面进行指导。     

在信息技术教学中如何培养学生的信息素养

网络环境纷繁复杂,网上各种信息更是鱼龙混杂,对于中学生来说,他们的人生观和价值观还尚未完全形成,在接触网络中的各种信息时不具备准确取舍的能力,不能够用道德和理智来约束自己的各种行为。所以,培养中学生良好的信息素养至关重要。本文试从信息技术教学的角度探讨解决的方法。     

如何让中职学生愉快学习

面对班内那一张张真诚稚嫩而又熟悉的脸庞,不禁想到他们平时的点点滴滴：有的有雄心壮志却又缺少耐力;有的有向前的欲求却又禁不住诱惑而回头观望;有的厌学放任自己却又想在船上看风景而不想出力;大部分学生还是基础较弱,没有良好的行为习惯及坚定的信念,     

在小学信息技术课中培养学生信息素养的探索

牛津分析公司执行董事长戴维·杨被称为“把握信息时代脉搏的人”,在他的眼里,“信息是一种力量,是一种教人如何解决问题的方法”。面对全球信息化的挑战,我们要在激烈的竞争中占有一席之地,必须具备及时、准确地掌握信息,利用信息为自己服务的能力,这就是信息社会中高素质人才必须具备的信息素养。信息素养是获得终身教育的基础。因此,美国早在80年代,就开始了在中小学开设多种信息问题解决方案的课程,从而有效地培养学生的信息素养,促进学生的批判性思维以及掌握信息解决问题的方法和技能,取得了很大的成效,也促进了美国信息化社会的发展…     

在信息技术教学中如何培养学生的信息素养

网络环境纷繁复杂,网上各种信息更是鱼龙混杂,对于中学生来说,他们的人生观和价值观还尚未完全形成,在接触网络中的各种信息时不具备准确取舍的能力,不能够用道德和理智来约束自己的各种行为。所以,培养中学生良好的信息素养至关重要。本文试从信息技术教学的角度探讨解决的方法。     

如何在信息技术课中激发学生的学习兴趣

作为一名信息技术课的教育工作者该怎样去激发学生的学习兴趣，并充分调动起学生的学习积极性呢？结合教学实践，笔者认为可以从以下几方面实施。     

让学生在愉快中学习

在小学数学课堂教学中。创设一种和谐、欢乐、愉快的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中。既能真正使学生成为学习的主人。积极主动地参与到学习之中，又能使学生的聪明才智得到充分发挥。     

在信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养

何为信息素养 ?信息素养是指对信息的认识 ,人的信息意识和对信息的获取、筛选、发布、判断的能力。以及学生利用信息进行自我学习 ,处理事物的能力等。 1 998年美国已制定了学生学习的九大信息素养标准。 (这一标准从信息能力、独立学习的能力和社会责任这三个方面进行表述 ,丰富了信息素养在技能、态度品德等方面的要求。)其基本内容如下 :1 信息素养标准一、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取信息标准二、具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息标准三、具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息2 独立学习标准…     

信息技术教学中如何促进学生信息素养的形成

信息技术课不应只是计算机基础知识的讲解,而应在教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术课的现状,根据信息技术课的特点,结合自身的教学实践,对信息技术课教学过程中如何培养学生能力、养成良好的信息素养的问题进行了一些思考。     

如何在信息技术课中对学生进行信息能力的培养

教育部在新的中小学教学大纲中,将信息技术课纳入中小学必修课程.信息技术课的教学目的在于使学生了解计算机文化、在初步掌握一些计算机的基本知识和技能的同时,进一步激发他们的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养收集、处理、应用和传输信息的能力.培养学生的信息能力成为计算机教学是否成功的标志.下面是我在教学中的一点体会和思考.     

引导学生学好信息技术课的几点体会

2003年,教育部制订的《普通中学信息技术课程标准（实验）》,把“提升信息素养,培养信息时代的合格公民”作为课程的第一理念,强调“让学生在信息技术的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”。     

利用信息技术课引导学生正确上网

随着信息技术的迅猛发展,网络也日益进入人民的生活。借＂校校通＂工程的春风,目前我县许多农村中学都努力建起了校园网,开展信息技术教育,鼓励学生在信息时代占据有利地位。许多家长给孩子购置电脑,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息。但我们都知道网络是一把双刃剑,另一方面,却出现许多学生上网成瘾,接受不良信息,导致一系列问题的发生。有很多学生沉迷于网络虚拟世界,不能自拔,荒废了自己的学业,家长和教师都非常着急,作为信息技术教师,责无旁贷,应帮助学生走出虚拟世界,教会他们正确利用网络。下面谈一些做法。     

如何指导学生在信息技术课中进行探究性学习

在教学实践中,大家都充分认识到,探究式的教学模式是符合小学信息技术课教学特点,适合小学生认知规律的。探究性学习固然好,但对小学生来说,探究什么、如何探究却是个难题,这就需要教师的启发、诱