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1.
平功顺 《中国基础教育研究》2006,2(6):133-133
“素质教育的第一要义是面向全体学生”,要提高全体学生的素质,做好后进生的转化工作是班级工作中的重点和难点。那么究竟如何做好后进生的转化工作呢?笔者想就此问题略述浅见。 相似文献
2.
正学生本身存在个体差异,再加上每个人的起点不同,导致学生语文学习的程度千差万别。优秀的学生在学习上显得很轻松,阅读写作都能得心应手;后进生在学习上表现出较大的困难,文章读不懂,作文写不顺。如果老师不重视后进生的现状,久而久之,就会使分化越来越大。因此老师要把后进生当作宠儿,多关心他们的学习状况,才可以提高班内的整体成绩,实现共同进步。 相似文献
3.
学生间的差距是永远存在的。而推行素质教育必须面向全体学生,因此如何在教育教学中转化后进生。促进后进生能力与成绩的提高,是一个永恒的课题。根据多年在教育教学中的感受,我认为可以从以下几点进行后进生的转化教育工作。 相似文献
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新课程要求语文教育要面向全体学生,关注每一个学生个体,促进学生语文素养的全面提升。抓好后进生的转化工作,无疑是促进全体学生有效参与教学过程,全面提升学生语文素养的十分重要的一个环节。面对即将到来的中考压力,可能会让更多的后进生感到更多的思想负担,进而产生自暴自弃的念头。那么,如何有效地促进后进生的转化呢?根据多年来的教学经验总结和探究,我认为可以从以下几个方面进行努力。 相似文献
6.
杨锡安 《中国基础教育研究》2007,3(4):20-21
近年来,我国提倡了素质教育。它强调在教育中要面向全体学生。作为教育者,总希望自己的学生在德、智、体等多方面得到发展,不愿看到他们的缺点和错误。但“货有三等价,人有上中下”,一个班集体不可能人人都是品学兼优的学生,总是存在一定的后进生,那么,怎么转化后进生呢?笔者认为先分析后进生的形成原因,再进行“对症下药”进行转化,可以收到一定的效果。 相似文献
7.
语文教学中转化后进生的工作重要而艰巨。可以从优化课堂教学,多与后进生谈心,培养后进生自学语文的习惯,朝着既定的目标前进四方面展开,持之以恒,严格要求,科学负责,有效换转语文后进生。 相似文献
8.
转化“后进生”重在强化非智力因素的训练。非智力因素是决定学生成才与否的后天性的重要因素。非智力因素的强化训练,在小学教育中尤为突出,而在中学教育中往往容易忽略这一因素。
针对非智力因素所形成的如此种种差生类型,在对其进行转化时,绝不能把目光只盯在对学生的智力开发和大量的习题上,而应当把教育教学的实现转移到非智力因素的引... 相似文献
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徐靓 《中国教育科研与探索》2006,(3):108-109
没有爱,就没有教育,爱是一切教育的基础。作为一名人民教师,要爱护每一位学生,亲近每一位学生,赢得学生的爱戴和尊敬,才能沟通教师与学生的感情,使学生对学习充满热情。作为班主任,最大的心愿就是使自己所教的学生在各方面都能够得到全面发展。每个班级,学生与学生的水平总是参差不齐的,推行教育必须面向全体学生,因此,在教学转化“后进生”的能力与学业成绩的提高是我们当前一个永恒的课题任务。 相似文献
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段建义 《中小学教育与管理》2006,(12):22-22,28
随着素质教育的不断推进,如何尽快实现素质的“两全”,即面向全体学生,使学生得到全面发展,已成为教育界亟待深入研究的课题。其中,在素质教育中如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,是当前每位教师渴求解决的一大难题。 相似文献
14.
《教师博览》2015,(10)
在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。 相似文献
15.
詹雪飞 《中国校外教育(理论)》2011,(4):36-36
班主任教育管理工作中最棘手而又最重要的工作就是转化后进生。转化后进生工作除了要求班主任要有正确的教育思想观念之外,还要求班主任要有一定的教育艺术和机智。作为班主任,要全面了解后进生的行为和心理特征,然后对其对症下药。只有这样才能转化后进生,才能营造良好的班风和校风的关键。这也是大面积提升教育质量、全面实施素质教育的关键。 相似文献
16.
现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势,还要做到“三心二意”。 相似文献
17.
张世林 《学生之友(初中版)》2011,(20):23-23
后进生在学生群体中占有相当一部分,由于应试教育的影响,学校片面追求升学率.教师只抓少数成绩好的学生,造成了许多有其他特长的学生长期处于被忽视的境地。素质教育坚持以人为本,主张面向全体学生,使学生全面发展。转化后进生就是面向全体学生的具体体现,因此实施素质教育必须要做好后进生的转化工作。 相似文献
19.
"三心二意"本为贬义,何以会和后进生转化扯上了关系呢?各位一看到这个题目,一定会有这样的疑问是吗?现在全社会都在提倡素质教育,而素质教育的基本要求就是教育要面向全体学生, 相似文献