由疫情引发的幼儿生命安全教育思考

2020年的新冠疫情,就是一本生动的教科书,它引发我们思考,同时也带给了疫情之下懵懂的幼儿人生中最重要的一课——生命教育。或许对幼儿来说,"生命"这个话题显得很沉重很遥远,但经历过一场疫情的宅家之旅后,相信再与他们讨论生命、安全等问题,孩子们应该会有一定的感性认识基础——在灾难面前,我们才会更真切地感受到生命的宝贵与脆...     

“以生为本,以效为先,精准防控”--常态化疫情下高校“314”学生管理模式研究

新冠肺炎疫情的常态化,给高校的学生管理工作带来了困难和挑战。教学、管理等在一段时间内转为依托于互联网的线上工作。这打破了学校传统的运行模式,对高校教学、管理、基础设施等各方面工作提出了更高要求。本文基于常态化疫情防控背景,以河北旅游职业学院疫情防控实践为例,分析当前常态化疫情下高校学生管理工作的现状及困境,提出了“314”学生管理模式,为保证常态化疫情下高校教学及学生管理工作的有序高效开展提供保障。     

酒店业新冠疫情下的困局及“后疫情”时期的应对策略

新冠疫情下的酒店行业深陷困局。文章从新冠疫情对酒店业的影响出发,分析酒店业所遇困局的深层原因,并根据疫情发展的趋势,对"后疫情"时期酒店企业提出对策建议。     

培养幼儿良好个性品质的家庭指导策略——基于新冠肺炎疫情防控常态化情境

良好的个性品质是万事成功的基础,在新冠肺炎疫情防控常态化期间,教师要指导家长结合防控契机,通过营造和谐的家庭氛围、提升自我服务能力、开展主题活动探索等方式,培养幼儿良好的个性品质。     

“新冠肺炎”疫情防控中大学生思想政治教育路径探索

新型冠状病毒性肺炎疫情防控工作给大学生思想政治教育带来严峻挑战。同时,这一特殊情境也为思想政治教育针对性及亲和力的提升、青年学生历练成长提供了双重契机。高校要准确把握科学防控与育人的结合点、切入点,从强化线上宣传引导、注重意识形态塑造、重视发挥"四自教育"、突出战"疫"精神引领、加强心理疏导等层面,切实提升思想政治教育工作的科学性与实效性。     

小班幼儿的阅读特点及阅读教学策略探究

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标,早期阅读作为一项专门的语言教学活动,已经是目前我国幼儿园语言教学活动中的一项常规性内容。作为一种教学活动,早期阅读教学也具有一般教学活动的共性,即只有教师在一定的情境中针对实际情况采取适当恰切的教学策略,才能完成预期的教学目标,     

“后时代”背景下对高校师范生生涯教育的思考

目前,我国已处在“后疫情”时代,高校师范生的竞争压力逐步增大,本文对高校师范生的生涯发展划分为认识探索期、定向拓展期、实践实现期、适应过渡期,并对新冠肺炎疫情背景下的高校师范生生涯教育提出若干建议。     

“后延时”状态下幼儿预期记忆的系列实验研究

本研究通过实验法、访谈法了解了幼儿预期记忆的年级效应及"后延时"对它的影响。结果表明,3岁之前,幼儿在时间性预期记忆方面的表现较差,而在事件性预期记忆方面的表现较好。但随着年级的提高,幼儿在这两方面的能力均在不断提高,3-6岁是幼儿预期记忆发展的关键时期。后延时对幼儿的时间性预期记忆影响显著,而对其事件性预期记忆的影响不大。     

学校组织师生收看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”

<正>为深入贯彻落实习近平总书记关于打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的重要讲话精神,落实好《教育部社科司关于组织"全国大学生同上一堂疫情防控思政大课"的通知》要求,将高校思想政治理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量,按照教育部社科司、省委教育工委和教育厅的部     

搭建支持幼儿成长的发展支架——“一波三折的值日生竞选”观察案例片段实录及指导策略

一切课程都是生活,一切生活都是课程。教育家陶行知先生提出的生活教育理念启示我们,一日生活中处处蕴藏着教育。如何践行陶行知生活教育的理念,将幼儿的一日生活作为课程资源善加利用,是需要教师经常思考的问题。在开展幼儿园是我家的主题教育活动中,为了让幼儿在园有家的感觉,有和同伴是家人的意识,我们开展了今天我当值日生...     

幼儿园教育“小学化”倾向的表现及改进策略

近年来,在应试教育机制和某些社会功利性商业舆论的影响下,一些幼儿园为迎合家长需求,提前教授小学课程,出现了幼儿园教育"小学化"倾向。保证幼儿身心健康、和谐发展,需要幼儿园、教师、家长等多方共同努力,端正儿童观和教育观,开展科学的幼儿教育。     

“三全育人”背景下对高职院校后勤育人的路径思考

“三全育人”背景下高职院校后勤育人的具体路径要直观呈现后勤部门工作场景;加强学生公寓管理文化建设;适时组织学生开展劳动教育;加强疫情防控,保障师生健康;加强硬件服务设施建设,无声育人,以期为高职院校后勤育人提供有益借鉴。     

“一主三学”教学模式的主要特征及其优化策略

一个教学模式能够在短短五年内完成从基层电大的探索到全国范围内的广泛应用,其传播途径与作用机制颇具研究价值。＂一主三学＂教学模式的传播特点与其主要特征紧密相关,其整体优化需在学习支持服务个性化和教师主导作用上下功夫。     

学前班教育活动实施的制约因素及改进策略——基于贵阳市X区I“城中村”民办小学附设学前班的调查

在城镇化进程中,流动幼儿的学前教育是十分值得重视的问题。文章以贵阳市X区I“城中村”民办小学附设学前班为研究对象,采用观察法、访谈法对其教育活动的实施情况进行调查,发现学前班的教育活动具有明显的“小学化”倾向。在分析学前班教育活动实施的制约因素基础上,文章认为应从提升民办小学校长综合素质与能力、创设适宜的教育环境、合理安排和组织一日活动、提高学前班教师的专业化水平和职业能力、加强家校合作五个方面着力,以促进“城中村”民办小学附设学前班教育活动的有效开展。     

“抗击新冠肺炎疫情精神”融入医学生思想政治教育的探索--以广州医科大学第六临床学院为例

在抗击新冠肺炎疫情过程中形成的抗疫精神是新时期大学生思想政治教育的重要内容,通过在课程教学中渗透抗疫精神、在科研和实验实习中融入抗疫精神、在学生活动中彰显抗疫精神,能有效促进学生高尚世界观、人生观、价值观的形成。     

新时期下实施“双创”教育优化中职会计专业教学的策略

为了创新人才培养模式,提升人才培养质量,我国提出了“双创”教育理念,这一教育理念要求学校以学生的创新创业教育工作为基础,始终坚持与时俱进的发展理念,着眼于大众创业、万众创新的新形势,真正实现专业教育与创新创业教育之间的有效结合。对于中职院校来说,在会计专业教学实践时需要结合“双创”教育的大背景和大环境,积极解决目前的教育教学困境,促进教育资源的优化配置和利用,让学生能对会计专业知识有深刻的认知和理解。在创新创业的同时检验个人所学习的理论知识,真正实现举一反三和学以致用。     

护理专业实施“1+X”幼儿照护证书制度的问题与策略研究——以亳州职业技术学院为例

高职院校落实1+X证书制度试点工作可以进一步提升人才培养质量,拓宽学生就业领域,缓解结构性就业矛盾。本文针对护理专业实施幼儿照护证书制度中存在的证书与课程融通性不高、双师队伍素质有待强化、学习成果认定转换不足、实施主体责任不够明确的问题,提出了开展教学改革落实课证融通、优化师资队伍提升双师能力、开展成果认定实现成果转换及明确主体责任保障工作效率等对策,从而保障幼儿照护试点工作的高效开展,为培养“一专多能、一人多岗”的复合型专业幼儿护理人才奠定基础。     

新媒体环境下“90后”大学生思想政治教育工作的挑战与应对策略

新媒体作为新兴的传播媒介有着更多的特点和属性,其对"90后"大学生的人际交往、价值判断能力及道德认知能力等都有着较大的影响和作用,同时也影响着高校思想政治教育工作的顺利开展,高校传统的政治教育理念和方法也面临着挑战。文章试探讨和分析新媒体对"90后"大学生思想政治教育的挑战,新媒体的相关概念以及做好高校思想政治教育工作的有效策略。