浅谈加密电视

浅谈加密电视李耀生中央电视台从１９９５年１１月开始试播加密卫星电视频道，这样，又有电影、体育、文艺三个专业频道和一个包括少儿、农业、科技、军事等内容的综合频道的四套电视节目同电视观众见面了．它的开播标志着我国电视事业进入了一个新的发展阶段。实际上，我...     

教育电视的发展趋势探讨

立足于国内教育电视的发展现状,对比境外电视媒体的成功经验,探讨在专业频道竞争日趋激烈、制播分离将改变传统媒体生存的情况下,国内教育电视如何发展壮大。     

教育电视的发展趋势探讨

立足于国内教育电视的发展现状，对比境外电视媒体的成功经验，深讨在专业频道竞争日趋激烈、制播分离将改变传统媒体生存的情况下，国内教育电视如何发展壮大。     

电视频道专业化的困惑和思考

电视频道专业化是电视媒体发展的必然趋势 ,但我国目前电视频道专业化还存在专业频道不专业 ,受众定位不清 ,频道数量急剧膨胀 ,节目资源的供不应求等一系列问题。这就引发了在是否要开办专业频道 ,开办什么样的专业频道 ,专业频道如何争取高的收视率 ,如何构建栏目内部板块等方面的思考。     

中国电视媒体的频道研究

随着电视业的发展,电视频道已成为电视媒体发展的核心。纵观我国电视媒体的发展趋势,可以看出目前电视频道正处于专业化发展阶段。然而,由于电视频道专业化牵涉面广,加之其发展受到政治、经济、文化等多方面的影响,频道专业化还存在着不少问题有待解决。本丈在基于电视、传播等领域已有的研究成果基础上,对频道专业化的催生因素、专业频道的定位、专业化过程中存在的问题及运作和经营策略进行了进一步的调查研究。     

品牌经营:电视专业频道的必由之路

近年来,随着卫星电视的迅猛发展,电视专业频道数量不断增加,一些专业性强的频道如留学、足球、动画、女性、宠物电视频道应运而生.2005年5月1日,河北电视台农民频道开播,成为全国各级电视台1254套电视节目中,仅有的5套面向三农的电视频道之一.但是,由于专业频道面向特定观众群,节目的专业化、受众分化导致的绝对收视率下降现象,导致其广告市场上形成"连锁反应",许多专业频道走入生存困境.为了摆脱这种困境,一些专业频道往往通过各种方式背离自己的专业定位,节目的设置往往以能否吸引广告商为出发点,甚至出现了低俗化倾向.作者认为:在市场经济条件下,面对电视传播全球化的趋势,专业频道细分受众市场,制定和实施以品牌为核心的经营战略,尤为重要.     

关于发展我国现代远程教育的意见

我国远程教育始于50年代初的函授教育。1978年邓小平同志提出,“要制定发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省地发展我国教育事业的重要途径,必须引起充分重视”。此后,我国普遍建立了电视学校,开通了卫星电视教育频道,现代远程     

浅谈教育电视台的定位与管理

我国从 1986年 10月 1日正式开通卫星电视教育频道以来 ,播出了大量的教育教学、农业科技、师资培训等方面的电视节目 ,深受广大观众 ,尤其是深受教师、学生、家长以及社会上其它关注教育的各阶层人士的喜爱 ,各省、地、市、县级教育电视台也因此如同雨后春笋 ,竟相筹建成立。为了加强对全国教育电视台站的行业管理 ,同时也为了有效地促进教育电视事业的健康发展 ,1994年 ,经民政部批准 ,成立了中国教育电视协会。协会成立之初 ,吸收了近千座教育电视台和收转台、近千个教育系统所属的电视制作中心以及近千个电化教学部门。此间 ,可以说是我…     

新时期教育发展的呼唤──谈中国的电视教育与教育电视

本文从中国教育现代化的最新发展对电视教育与教育电视的需求“呼唤”这一背景下,从“呼唤”的内涵：广播电视大学等远距离开放教育、“呼唤”的表征：电视教育节目、“呼唤”的手段：“卫教频道”与教育电视台三方面较全面地回顾了中国电视教育和教育电视的发展历程,分析了中国电视教育与教育电视的现状,从而引发了对“呼唤”的若干思考,意在促进电视教育和教育电视工作者回顾历史,用科学的态度和理性思维面对教育科学现代化的现实。     

发展电视教育 促进教育发展──祝贺中国教育电视山东台（中国教育电视第三频道）节目开播

发展电视教育　促进教育发展──祝贺中国教育电视山东台（中国教育电视第三频道）节目开播国家教委副主任柳斌各位来宾、同志们、朋友们：我非常高兴能有机会参加中国教育电视山东台的开播仪式。中国教育电视山东台是国家教委与山东省政府、省教委联合开办的，它的开播是...     

新时期农业广播电视教育发展之我见

农业广播电视教育如何适应新时期需要并以长兴不衰的态势发展,本文对此提出,应以服务“三农”为宗旨,借助农广教育的三大优势,做到树立“一个观念”,搞好“两个结合”,办学“三轮齐转”,摆正“四个关系”。     

农业科教电视如何贴近受众简

农业科教电视节目存在着收视对象过于宽泛、忽视某些受众、受众参与度低等问题,创作者应该正视和了解受众的需求、进行更细致的分众定位等,才能改善这种状况,使节日更贴近受众.     

2000年中国电视新格局

20 0 0年的中国电视屏幕是一个竞争的舞台。在这个舞台上 ,以区域、级别划分的电视格局正在解体 ,新的电视制作力量正在兴起。制播分离大背景下的民间电视制作力量兴起 ,省级地方台开始探索特色经营与集团合作之路 ,中央电视台以频道专业化与节目大众化加快了自身调整 ,海外电视也参与了电视市场的竞争。中国电视的 2 0 0 0年结束在多元格局的整合里     

我国省级卫星电视市场的差异化竞争格局透析

省级电视频道的上星传播直接导致了全国性电视市场的形成.在市场经济下,各家卫视针对市场要素资源的差异化发展战略使得如今的电视市场呈现出差异化竞争格局.在这种市场格局之下,大众传播市场将呈现出更加生动的发展走向.     

农村科教节目路在何方

目前电视业普遍存在农村科教节目滑坡的现象。从农村科教片的生命力、拥有的观众群可知农村科教节目具有的光明的前景，我们只有尊重电视创作的原则，才能使农村科教节目之路越走越广阔。     

县级电大建设中存在问题与对策

随着教育多元化的发展,县(市)级电大将如何生存和发展?这无疑是我们电大教育工作者深切关注的问题。本文拟就电大目前存在的主要问题,以及今后改革发展作一些粗浅分析,并提出相应的思路和对策,以期推动县(市)级电大教育不断向前发展。     

媒介生态下教育电视新媒体互动研究

新媒体以数字媒体技术为核心,具有数字化、交互性、以受众为中心等典型特征。教育电视媒体作为新媒介生态下一种新的媒体形式,亦由传统电视发展为网络电视、互联网协议电视、手机电视等多种形态。教育电视新媒体体现出来的突出特点是以受众为中心,强调受众参与创造信息,因此,互动成为教育电视新媒体研究的核心问题。教育电视新媒体包括基于受众需求的选择式互动、基于受众行为模型的信息推送式互动、基于受众参与的角色扮演式互动三种形式。目前支持电视媒体交互的常用技术有IPQAM和IPTv两种,但两者支持交互的传输机制有所不同。前者将音视频信息和互动回传信息通过不同的通道进行传输,后者均使用IP信道进行传输。为了提高教育电视媒体互动的质量,我们应采取积极的互动策略,如促进各种信息渠道融合,加强互动过程监控,精心设计互动内容,吸引受众长期注意等。     

试论电视足球节目主持人的陈述与评论

20世纪90年代,我国电视事业得到了飞速发展,与此同时,电视体育节目也呈现了前所未有的发展势头。作为电视体育节目传播的重要组成部分,主持人在电视体育节目转播中的地位越来越受到了人们的关注。由于足球在人们心目中有较高的喜爱程度,使得足球节目主持人更是备受关注。在电视足球比赛转播中,主持人“述”与“评”的优劣尤为重要,其评述的准确与否,对比赛转播效果将起到至关重要的作用。     

地方农业电视栏目发展初探——以襄阳广播电视台《垄上行》栏目为例

以襄阳广播电视台《垄上行》栏目为实证,分析了其准确定位、创新搞活,贴近群众、注重服务,"农"字当头、活动常新,增强互动等特色,并对地方电视台农业栏目的进一步发展提出了建议:电视互动节目要和常规节目紧密结合;电视互动活动要与电视的服务功能紧密结合,应具有娱乐性和贴近性。     

民族地区农村教育发展现状分析与思考

本文采用文献调研、实地考察等研究方法，对民族地区农村教育现状进行综合分析，并对以电大现代远程教育，促进城乡优质教育资源共享，提高民族地区农村教育质量和效益，贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》作深入思考。还提出了发展民族地区农村现代远程教育应注意的问题。