感悟学生日记

最近看了学生的几篇日记,心情颇为沉重。学生日记大多记载了校园生活的点滴感受,那就让我们试着走近孩子,听听他们的心声吧!     

感悟数学日记 关注学习过程

《数学课程标准》指出:"教师应该充分利用学生已有的知识经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值。"学习数学知识,是为了更好地去服务社会,应用于社会。新课程强调发展学生数学交流的能力,而写数学     

四则日记,千缕感悟

中断自己的大学课程,到加拿大攻读传媒;年初来到北京,工作了一段;9月,又回到枫叶之国,继续攻读另一个学位。匆忙之中,作者没有停止自己对生活的感悟,她信手拈出三两瓣心花,告诉我们一个留学女孩的真实面貌。     

感悟数学日记 关注学习过程

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的知识经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值。”学习数学知识。是为了更好地去服务社会,应用于社会。新课程强调发展学生数学交流的能力,而写数学日记无疑给学生提供了一个让学生用数学语言表达思想方法和情感的机会。基于这些精神,我尝试让学生写数学日记,我欣喜地发现数学日记在数学教学中有着她独特的魅力。在实践中,数学日记给予我很大的感悟。     

王云飞老师日记感悟三则

无聊竟然也雅致 《约客》一诗对我们学生写作是很有启发的。 面对日常生活,我们大部分同学的感觉就是：哎呀,这一天过得太平淡了,真的没什么可写的呀!我今天真的没有什么事儿!没啥意思!     

小学日记教学的几点感悟

《语文课程标准》提到在小学的写作教学过程中,要注重培养学生的观察、思考和表达能力,鼓励学生展开丰富的想象,为他们的自由写作提供空间和时间,不要把学生的活跃思维局限在写作的束缚中,激励学生表达自己有创意的想法。要想实现这一目标,写日记便是一种很好的训练方法。本文中笔者结合自身的教学经验,从培养学生记日记的兴趣、指导学生记日记的方法、培养学生记日记的习惯三个方面阐述如何进行日记教学,望与广大同仁共勉。     

感悟数学日记,关注学生成长

走进新课程后的今天,"数学日记"已经成为一种新的学习方式.通过实践,我欣喜地发现,让学生写数学日记,一方面可以锻炼学生的文笔,提高学生的语文能力:另一方面,学生之间可以通过互相阅读、相互讨论,甚至质疑争辩"数学日记"中的内容,从而举一反三,融会贯通,"数学作为交流工具"的教育目的也自然得以实现.     

感悟数学日记，关注学生成长

走进新课程后的今天．“数学日记”已经成为一种新的学习方式。通过实践。我欣喜地发现,让学生写数学日记,一方面可以锻炼学生的文笔。提高学生的语文能力;另一方面．学生之间可以通过互相阅读、相互讨论,甚至质疑争辩“数学日记”中的内容,从而举一反三,融会贯通,“数学作为交流工具”的教育目的也自然得以实现。更重要的是。学生通过观察、收集、记录生活中的“数学问题”和“数学例子”．提高了学习数学的兴趣和信心。     

数学日记:数学感悟与发现的记录

<正>数学日记就是让学生把课堂学习与生活实践中对数学知识和思想的感受、理解及发现,用文字记录出来。数学来源于生活,服务于生活,数学日记为学生创设了一个探究发现的情境,搭建了数学     

“感悟日记”给数学课堂增添活力

当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为本的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异．把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能：学生要创造性地学数学．数学教学就要充满创新的活力。     

搭感悟日记之梯 撷生活教育之果

<正>自2011年新课程标准实施以来,我校立足传统,放眼未来,基于对新课标目标的解读与学校育人宗旨的再认识,申报了《感悟生活:儿童生活日记教育的校本研究》(江苏省教育科学十二五规划课题)。旨在借助课题研究,深入推进我校课程改革,促进教育教学创新,引领创新特色发展,以期走上内涵发展之路。一、理论基石陶行知说:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时     

日记中的我

3月20日星期四睛时间一天天过去,我也一天比一天懒,每天只知道玩,对学习也越来越感到陌生了。做作业和读课文,我就像在和陌生人说话,你从不认识我,我也从不认识你,不知该说些什么。看着考试越来越近,我真的好害怕实现不了自己的愿望,辜负爸妈的希望。我真     

生活中的感悟

生活中的人、事、情、理何止万万千千,能生发感悟的太多太多。文章定位于写感悟,它自然就有了深意。感悟可以夹杂着焦灼、无奈,感悟更多的应该包含某种认识和奋进,这样文章才能显出一种大气。《一点浩然气,千里快哉风》传递给读者的,就是一种大气:不在咫尺间进退维谷,自由而不强求,逝去的就让它逝去……极为丰富而开阔的想象和联想,形成了一     

笑声中的感悟

练习册收上来了，翻开一本，“下摆”破了，再翻开一本，“两脚(角)”翘得高高的……唉，我不由地摇摇头，才做了两单元，本子就成这样了，再做下去，会成什么样，还能坚持到学期结束吗?     

数字中的感悟

据报载,说雨后有一只蜘蛛爬墙。由于墙壁湿滑,它爬到一定的高度就掉了下来,它一次次地向上爬,一次次地掉下来……第一个人看到了,叹一口气道:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而一无所得。”于是,他日渐消沉。第二个人看到了,他说:“这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢?我以后可不能像它那样愚蠢。”于是,他变得聪明明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神所感动。于是,他变得坚强起来。这是一个以“感悟”为主题的故事,现实生活中,每一个人都会     

游戏中的感悟

周三下午,我外出学习。按照惯例,晚上到家后,班长给我打电话汇报班中情况。结果,班长却告诉我:体育课上,男女生进行实心球比赛。由于女生人少,需补充一男生,两队人数才均等。所以,体育老师让男生W参加女生队。没想到,三盘下来,都因为W投得远而使女方获胜。这招来以Z等三人为代表的部分男生对W的     

日记练笔中的反思

作文教学改革千姿百态．在写作训练中．无一例外地要求学生写日记或周记,以数量促质量,有些教师严格要求学生天天写日记,总认为写要比不写强,这固然好,但也给学生造成了无形的负面影响。一是学生处在被动位置,为完成任务,则胡编乱凑;二是长此以往,学生产生极大反感与厌恶．日记似流水账,很少体现新鲜与创新,这样学生头疼,教师失望。学生日记扉页常写到“日记日记,天天要记,一天不记,挨打受气”。这固然是对自己的鼓励督促。