小学英语课堂教学导入艺术

课堂导入艺术是指在新课开始或某一教学阶段之前,通过一定的教学手段将学生的注意力吸引到特定教学任务之中,以引起学生注意、激发其学习兴趣、形成学习动机、建立起前后知识间联系的一类教学行为．它在小学英语课堂教学中有着重要的作用．作为一名小学英语教师,应该明确课堂导入的功能及其重要意义,掌握小学英语课堂导入艺术的基本方法,根据儿童的心理和生理特点,努力探索小学英语课堂导入艺术,努力提高小学英语课堂教学效率．     

小学英语课堂教学的导入

良好的开端是成功的一半。在课堂教学环节中,导入正是起着这样的作用。成功的导入,可以使学生兴趣盎然,精力集中,思维活跃,理解和记忆的质量也会相应提高。在具体的教学过程中,由于教师面对的是思维不同的小学生,所以,教师设计的导入不能千篇一律。     

小学英语课堂教学的导入技巧

俗话说:良好的开端是成功的一半.的确,如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融入英语教学的课堂气氛中显得尤为重要.因此,教师必须重视课堂导入技巧,通过精心设计各种活动来吸引学生注意力,从而激发学生学习兴趣,以求得最佳教学效果.     

谈小学英语课堂教学导入法

小学英语课堂教学的目的主要是培养小学生学习英语的兴趣,强化他们听、说、读的能力,因此把学生引入特定的英语语言环境之中成了课堂教学的第一步。俗话说：“良好的开端,是成功的一半。”。因此,导入过程成为课堂教学的重中之重。因为这一环节设计的成败,直接影响到整堂课的得失。成功的“新课导入”,能迅速安定学生的学习情绪,引起学生的学习兴趣,形成学生“渴望”的心理,成功的“新课导入”能激发起学生强烈的求知欲,使学生迅速融入课堂气氛中;     

小学英语课堂教学导入策略研究

<正>小学英语教师要在有限的课堂时间内提升教学效率,就必须细心雕琢课堂的每一个环节。而课堂导入作为小学英语课堂教学过程的第一环节,正确的导入策略和有效的导入手段对学生进入教学状态、调动课堂教学气氛,以及最终教学效益有着重要作用。因此,小学英语教师在教学实践中,有必要根据教学对象、教学目标、教学内容,研究合适的课堂教学导入策略。1.结合学生生活喜好导入知识源自于现实生活,小学生的英语学习也应结合生活实际。教师在小学英语课堂教学导入环节中,要     

小学英语课堂教学导入方法浅谈

<正>课堂教学是学生获取知识的主要渠道,如何有效地吸引学生进入课堂,愉快地学习英语,新知识的导入尤为重要,这已成为一个重大课题和难题。良好的开端是成功的一半。如果新知识导入得好,就会事半功倍。下面笔者就谈谈英语课如何导入。导入方法要依据一定的教学任务和内容、学生的年龄特征和心理需求,灵活多变地加以运用,万万不可千人一面,每个人都可以根据自己的特长     

小学英语课堂教学导入方法浅谈

导入是英语课堂教学的第一步,虽然时间短暂,却起着集中学生注意力、激发学习兴趣、营造学习氛围、为主题铺垫等重要作用。精心设计的导入是一堂课成功的一半。课堂教学导入方法形式要丰富、有趣,才能充分调动学生学习的积极性,使学生进入良好的学习状态,从而为整节课的学习打下良好的开端。     

小学英语课堂教学的巧妙导入

小学英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节,它能为教学的顺利进行奠定良好的基础.在实际教学中,导入的方法有对话导入、悬念导入、现场资源导入、生活经验导入、活动导入、多媒体导入等.     

谈小学英语课堂教学导入法

小学英语课堂教学的目的主要是培养小学生学习英语的兴趣,强化他们听、说、读的能力,因此把学生引入特定的英语语言环境之中成了课堂教学的第一步。俗话说:"良好的开端,是成功的一半。"。因此,导入过程成为课堂教学的重中之重。因为这一环节设计的成败,直     

妙用导入艺术 活化英语课堂——例谈小学英语课堂教学中的导入五法

良好的开端是成功的一半。小学英语教学中的课堂导入也是如此。良好的课堂导入可以使课堂变得活泼生动、趣味横生,激发学生学习的热情和求知欲望,促使学生深入思考,很快进入学习状态。     

浅谈小学英语课堂教学的导入设计

英语教学中的课堂导入是一个不容忽视的环节。教师掌握一些有技巧的导入方式,对小学英语课堂教学将起着积极的作用。     

浅谈英语课堂教学中的导入

在英语课堂教学中,教师应充分调动一切新颖的有效的方法导入新课.新课的导入犹如乐曲中的“引子”,它既是课堂教学的自然过渡,起承上启下的作用,又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣,它犹如一贴兴奋剂,能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态;从而使学生掌握知识的过程简捷而高效.     

浅谈小学高年级英语课堂教学的导入

<正>恰到好处的课堂导入,可以有效的把学生的注意力吸引过来,使接下来的教学活动可以顺势进行,顺利完成,从而提高这节课的课堂效率。1.引导学生进入角色。匆匆的课间十分钟,实在是太短暂了,孩子们还没开始玩耍就已经结束了,更不要说那些动作慢的孩子,上一节课遗留下来的作业还没有赶完,下一节课就已经到来。当上课铃声响起时,孩子们几乎都没有进入角色,有的还在叽里咕噜讲话,有的还在收拾玩耍工具,有的在慢吞吞的收拾上一节课的学习用书,难得几个动作快的     

小学英语课堂导入技巧

课堂导入对于小学英语教学非常重要,设计好了就会取得事半功倍的效果。有效的课堂导入能激发学生的兴趣,引发他们对知识的渴望,这样,教学效率才会大大提高。     

小学英语课堂教学的导入策略探讨

导入对一堂课的成功教学起到重要的作用。小学英语学习在英语的学习过程中处于初始阶段,小学阶段良好的英语学习经历能为今后英语的学习打下坚实的基础,良好的导入是小学英语有效学习的重要前提。     

浅谈小学英语课堂教学的有效导入

新课程标准特别强调课堂教学的有效性。实践也证明:科学有效的导入能让学生产生强烈的求知欲和好奇心,帮助学生营造浓厚的学习氛围,充分调动学生上课的积极性,并且让学生迅速进入良好的学习状态,进而为教师和学生教、学新课奠定良好的基础。     

小学英语课堂的导入

<正>良好的开端是成功的一半。在一节英语课堂中,如果导入部分非常精彩,就会逐步吸引学生的注意力,并不断地促使他们有兴趣继续往下学习。这就好比人们阅读一部小说,如果开头部分惟妙惟肖,就必然会吸引读者一步步往下看。因此,正确巧妙、形式多样的导入,就像一股清泉,流入学生心田,可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学环节中。导入是整个教学活动的开始,直接影响     

小学英语课堂导入中的问题与对策

课堂导入是教学过程中的一个重要环节之一,提升课堂导入的效果对于教师的专业发展和学生的语言学习具有举足轻重的作用。该文在简述课堂导入环节的常见问题基础上介绍了课堂导入的基本方法和策略。     

巧借导入激活教学--浅谈小学英语课堂教学导入艺术

良好的开端是成功的一半,导入是一节课的序幕,是给予学生的第一感知。导入新颖有趣,可以在最短的时间内吸引学生的眼球,集中学生的注意力,使学生对所学知识产生浓厚的兴趣,进而以高涨的热情与积极的思维参与到教学中来,这样的教学自然能够取得事半功倍的效果。而在以往的教学中许多教师并不重视导入的设计,导入方法单一,甚至是直接呈现新知,这对于小学阶段的学生来说没有丝毫的吸引力,无法激起学生参与学习的主动性与积极性。学生只是被动参与、机械应付,这样的教学如何实现新课改所倡导的以学生为中心的主体课堂,如何能够取得成功？讲究导入艺术,以新颖巧妙的导入来丰富新知的呈现方式,在第一时间吸引学生注意力,将学生带入最佳的学习与思维状态,这样才能为学生的主体参与、主动探究打下基础,取得教学的成功。