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教了许多年书,教过各种各样的“学困生”。近年来,学校进行高中分层教学试点改革,领导分配我特殊任务:教两个英语单科成绩较差的班。这两年,伴随着这些“学困生”的成长,特殊的经历给我的教育生涯增添了不寻常的体验:下面就来说说我对“学困生”的教育教学体会。 相似文献
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罗桂文 《成都教育学院学报》1999,(4)
论基础,论条件,三十三中要算是全市高完中当中的薄弱学校,“希望工程”中的“希望工程”。但十二年来在教委的亲切关怀和领导下,通过广大教职工团结一致地努力、艰苦奋斗,虽然历尽曲折和坎坷,但终于将学校的建设和发展大大向前推进,跟上了全市教育事业发展的步伐。认真总结经验有若干条,但我觉得正确的教 相似文献
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大力提高教师队伍的整体素质,培养和造就一支适应现代教育发展需要的高素质的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。因此,学校应以人为本,把教师当作学校的主体,激发其强烈的主人翁意识。一、民主开放,激发教师主人翁意识(一)加强师德教育,树立“我是学校主人”意识一个教师,只有在“热爱教育、献身教育”的崇高信念的支配下,才能自觉贯彻教育方针,教好书,育好人。只有在“我是学校主人”的意识支配下,才会处处为学校着想,全身心地投入到教育教学工作中去。因此,我校始终把“我是学校主人”作为师德教育的核心,坚持“创、树、献”师德教育活动,深入开展“比工作态度、比劳动纪律、比师德作风、比贡献实绩”的“四比”竞赛。多年来,校荣我荣,校衰我耻”这一理念深深地铭记在每位教师心中,为学校争光”成了我们工作学习的准则。大家都把学校看成自己的家。学校开展活动,大家都能踊跃参加,贡献自己的一分力量。(二)重民主管理强化“我是学校主人”意识开学初,我们开展“我为学校献一计”的活动,鼓励全体教职工畅所欲言,共同描绘学校美好的蓝图。每周例会,全体领导经常与教师倾心交谈,商讨学校的问题与对策。教代会上,组织教师民主评议领导干部,撰写合理化建议。一条条合理... 相似文献
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我们学校有一位教师,可以说集各种荣誉于一身,领导欣赏他,同事佩服他,本学年学校领导安排我和他教一个班(六年级),他是班主任,我是副班主任,他教语文,我教数学,我感到荣幸之极,俗话说,和“英雄”站在一起,自己也“英雄”了,和“优秀”教师在一起,自己也“优秀”了,带着这样的一种心态踏上了和他教一个班的旅程。 相似文献
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不少学校的领导和教师,经常教育学生要刻苦学习,并以“为四化刻苦学习”作口号,鼓励学生的学习积极性,以提高教育质量。要全面提高教育质量,对一所学校来讲,必须通过“教”和“学”两方面来体现。提高教育质量的关键是教师的“教”,这是问题的主要方面,刻苦学习仅是学生学习态度的一个方面,如果教师教得不好,甚至教不得法,就不可能提高教育质量。 相似文献
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中等职业学校的学生中,有相当一部分文化基础薄弱,思想意识落后,人际关系紧张。许多人就称他们为“问题学生”。如何面对这些“问题学生”,采取怎样的教育策略,使这些弱苗也能健康成长?笔者认为,可从以下方面着手:一、从认识上接受“问题学生”职校的领导经常会遭到老师们的埋怨:诸如“干嘛要招这样的学生”,“如果某位学生不走我就不当这个班主任”,或“某学生不离开课堂我就不去上课,要么领导陪着我再去”等等。虽然从理论上讲,没有教不好的学生,只有不会教的教师,但毕竟教育不是万能的。现实很残酷,许多教课能手在“问题学生”面前“江郎… 相似文献
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尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位陶友:大家好!今天我和我先生应邀再次来到广西桂林,参加中陶会和广西陶研会联合主办的“生活教育总社成立80周年纪念大会”,感到十分荣幸。祖父的生活教育社发起于1932年,当年晓庄的办学实践奠定了生活教育的理论基础。祖父提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,“在劳力上劳心”的主张。之后,由祖父主编的《生活教育》半月刊在上海创刊,同时他发起筹备组织“中国普及教育助成会”,推行学生教学生,“即知即学”的小先生制,全面开展普及教育。 相似文献
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教育家叶圣陶先生提出“教是为了达到不需要教”、“教育就是为了培养习惯”、“学校教育应当使受教育者一辈子受用”等教育思想和观点。从教二十年的我,感慨很多,怨恨也不少,更多的是困惑。我们应该教会学生什么呢?当然是知识。我个人并不这样认为,因为学习做人比学习知识更重要,良好习惯的养成是会使一个人终身受益的。 相似文献
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陈文高 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(2)
学校教育是由角色行为构成的,而角色行为又是紧紧围绕领导的意图表现展开的,因此领导角色意识的好与坏,对办好一所学校具有十分重要的意义。领导角色意识不仅取决于正确认识和评价“记忆的我”、“理想的我”,而特别重要的是严格要求“现实的我”。 相似文献
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曾传华 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
我和语文教学,是“包办婚姻”。那一年中师毕业,我被分配回家乡,成了昔日母校的一位教师。学校领导让我给初三上课,带毕业班语文、化学。领导告诉我,有条件要上,没有条件创造条件也要上。就这样,我拿起了语文课本。学校能给我提供的只有教材,教学参考书是我长途跋涉到一所重点初中,从同行手中借来的。好在那时我很年轻,不知深浅,是初生的“牛犊”。边学边教,边教边学,眨眼间,期 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(12):4-6
上期,我刊选登了来自北京市教委基教处、北京市基础教育教学研究中心以及北京市教育技术设备中心领导的发言和报告。本期将继续承接“政策篇”,为读者带来由北京市教委基教二处李永生副处长和北京市顺义区教委张华礼副主任关于“实验教学和实验室建设”工作方面的指导建议及经验分享。此外,来自北京青年政治学院附属中学、何发挥实验室作用,提高仪器设备使用效益;进行经验交流和工作研讨。北京市京源学校以及北京市十一学校的一线领导也就如学科功能教室的作用;实验教学中问题的应对等与大家 相似文献
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