中职学校运用“职业体验式”教育教学模式研究

实用主义教育思想对我国教育实践和教育思想都产生了深刻的影响。实用教育理论和体验式教育理念是"职业体验式"教育教学模式的基础。"职业体验式"教育教学包括体验、分享、交流、整合、应用等五个教学环节,行为学习法是"职业体验式"的主要教育教学方式。加强校企文化建设、实施"职业体验式"教学模式、加强学生的顶岗实习是中职学校实施"职业体验式"教育教学模式的主要途径。     

体验式教学模式构建与实践研究——以大学生职业生涯规划课程为例

本文首先通过构建全方位的体验式教学目标,设立了认知目标、技能目标和创新目标,并且紧密围绕三大目标开展教学活动。在体验式教学模式的设计上,体现出层层递进、环环相扣的设计理念,从激发兴趣、实践感受、体验内化、强化反馈、学习迁移五个环节入手,细致全面地介绍了体验式教学模式。最后,笔者总结了自己在教学一线积累的教学经验和心得体会,从实际操作的角度,创造性地提出了生活体验法、情感体验法、角色体验法、游戏体验法、项目体验法、竞争体验法和现实体验法七种体验式教学的方法,以供广大教师交流借鉴。     

干部教育中体验式教学运用的感悟与创新

从企业人力资源培训中升华而来的体验式教学在近些年的成人干部教育教学中大放异彩,它以体验、感悟、成长、创新的培训理论,灵活的教学手段在教学中取得很大的教学效果,深受学员的喜欢。     

试析文化认同对体验式英语教学的意义

在英语教学中文化不应受到冷落已成共识,如何有效地进行文化教学倍受学界关注。近年蔚然兴起的体验式英语教学,主张在教学中使学生处于感受的主体地位,让学生体验英语、体验学习、体验快乐。培养学生的文化认同感,对促进体验式英语教学的成功开展具有重要意义。     

启发式教学和体验式教学融入高职思政课堂教学的实效性

我们不断探索高职思政课堂教学改革,老师设计不同的情境,通过体验式教学和启发式教学的融入,让学生身在其中,体验其中的教育理念,使学生受到启发,去体验达到教育的目的,达到润物细无声的思政教学的效果.     

基于体验式教学的《学前儿童科学教育》教学设计与实践

《学前儿童科学教育》是学前教育专业的一门教师教育类课程。体验式教学能满足科学教育对提升学生科学素养的要求,符合科学领域“做中学”的领域学习特点,满足学生教育实践能力转化的需要。课程设计了种植与观察、科学小实验、科学发现、科学绘本等四个实践体验项目和教育见习与模拟教学两个情境体验项目,形成了“课外实践、课内交流、课后反思、全面体验”的教学模式。实践证明,体验式教学能有效提升学生的科学素养,能促进学生科学领域教学知识的转化,但要提升学生的教育实践能力还需要更多的实践机会。     

创新教学方法 提升职业道德教育效果

传统"说教"式的教学方法难以取得好的职业道德教育效果。体验式教学方法打破单向灌输的教学模式,通过设计活动或情境,组织学生积极参与体验,并由此引发讨论,在讨论中使学生生成和发展职业道德观念。教师在体验式教学中扮演着多重角色,需要处理好几种角色关系,对于体验式教学中的难点问题应成竹在胸。     

体育体验式学习模式的探索

体验式学习是一种新教育理念下的学习模式,它视“体验”为有效教学的重要成分及目标追求,突出了“体验”在课程中的价值和地位。在体育教学环境下,体验是指学生在教学互动过程中所产生的身体、心理和情感方面的体验。体育教学应该从感官─情感─思考─行动─关联五个方面来精心设计体育活动、游戏和情境,创造性地使学生达到情绪、体力、智力甚至精神上的美好体验。     

自主、创新、实践——本科院校动画专业体验式教学模式的研究

本科院校动画专业应用体验式教学模式能够突破以往传统封闭型动画专业教学方式,创新教育理念。体验式教学能够让动画专业学生快速适应动画创作节奏、提前体验企业动画项目制作流程,积攒创作经验,为今后的就业打下坚实的基础。体验式教学模式能够培育出更多动画专业创新实践型人才,适应市场对动画专业人才的需求。     

初中语文"体验式"阅读教学实践策略探究

"读万卷书,行万里路",中国传统语文教育高度重视生命体验。如何在阅读教学中引导学生进行深度的生命体验,借助经典文本的学习促进学生生命的成长,是"体验式"语文教学的本质。五环阅读基本模式":赏读入境,悟读品味,研读展示,精读积累,美读运用",是实施"体验式"语文阅读教学的基本策略。     

产教融合背景下高职院校思政课体验式教学模式的构建及策略分析

高职院校思想政治理论课体验式教学模式是适应产教融合新形势提出的,它具有目的性强、操作方便以及注重实践与实效等特点。其教学形式有情境体验、换位体验、情景模拟等。思政课体验式教学模式的设计要把握教学目标、实现条件和教学评价三个环节,注意创设形式多样的情境化教学课堂,营造丰富多彩的校园文化教学氛围,开展形式多样的社会实践活动。     

浅谈体验式教学对高职学生就业指导的帮助——以绍兴职业技术学院为例

基于大学生就业难与企业招聘难的结构性矛盾日益突显,以及在此情形下初入职场学生抱怨多、稳定性差、缺乏诚信等问题。从高校人才培养角度,从学生就业心态与职业素养着手,以绍兴职业技术学院宁波职业体验与就业服务中心体验式课程———"大学生职业素养"运行5年来的实践说明,体验式教学不仅可以帮助学生快速解决眼前的就业,还对学生中长期职业发展具有积极的作用,是有效地帮助学生找回自信,激活理想,实现人生价值的有效教育方法。     

体验式教学在高校思政课中的运用与效果分析

体验式教学符合高校思政课教学的目的。根据体验式学习理论,构建了体验式教学的模式和流程,并以此为基础,实施了以"天、地、人、社会"为内容的游戏体验,把抽象的哲理思想放置到体验游戏当中,以促使学生感受到、体验到,通过内省内悟增强思想认识。     

探究体验式物理教学法

探究体验式物理教学法是在实施素质教育理念的背景下,物理教师根据教学大纲帮助学生探究和体验学习内容并最终高效全面地完成教学要求的教学方法.它是引导学生学会对物理知识的探究学习,帮助学生对物理知识进行体验式学习,使学生的探究式学习和体验式学习实现有机结合.探究体验式教学方法的教学理念是让学生更好地成长并学会创新,强调以人为本、为学服务.实施探究体验教学法的基本原则是尊重、相信、鼓励学生,民主,强调以人为本、为学服务.探究体验式物理教学法的一般操作流程具有优越性,是有效实施探究体验物理教学法的首要条件.     

基于市场营销课程的体验式教学方法的研究

体验式教学作为一种新的教学模式,对于中职学校市场营销课程教育具有积极的意义.在基于中职学校市场营销课程教学的实践基础上,分析了目前营销教学存在的问题、阐述了应开展体验式教学的理论依据和特征,论述了几种有效的体验式教学的应用方法,并指出实施体验式教学注意的问题.     

线上线下同步培训教学环境下体验式学习活动的设计与实践——以吉林省"国培计划(2020)"县级培训者团队研修项目(丰满区)为例

随着互联网技术的迅速发展,教师培训学习环境迎来了新的发展机遇,为教师培训线上线下同步教学创设体验式学习活动提供了新的思路.本文从体验式学习活动设计的角度切入,以大卫?库伯的体验式学习圈和活动理论为基础,关注如何在线上线下同步教学环境的支持下进行体验式学习活动的设计和实践,以促成参训教师体验学习的有效开展.     

产教融合背景下高职院校“思政课”体验式教学探析

随着高职教育的深入发展,产教融合已经成为现代高职教育主要特点。体验式教学,是新形势下高职院校思政课教学适应产教融合新要求的有效教学方法之一。本文从体验式教学的内涵入手,尝试探究产教融合背景下"思政课"体验式教学提出的重要意义,思考在产教融合背景下高职院校"思政课"体验式教学的实现形式,从而使思政课教学更具针对性和实效性,真正实现思政课的产教融合。     

以情育人 以境动人——新课标背景下小学音乐情境体验教学探析

目前,我国的小学音乐课程教学中,如果仍然采用传统的教学方法,将无法使其真正的教育功能得到有效地体现。在新课程标准的背景下,以小学生为目标的音乐情境体验式教育也随之产生。就小学音乐情境体验教学实践而言,其重点在于培养学生的音乐素质,而这正是当前音乐教师在新课程标准背景下实施情境体验教学的重要目的。     

体验式教学模式在大学生心理健康教育课中的探索与应用

大学时期是一个人专业知识和技能积累的黄金时期,同时也是一个不断整合自我完善自我的成长时段。在这个重要的时期,是否具有良好的心理素质将影响着大学生能否在大学校园生活中健康地成长成才。大学生心理健康教育课已成为高校宣传心理健康知识,进行心理健康教育的主渠道和主阵地。体验式教学作为新型的教学方法,改变了传统教学中以教师为主体的模式,创设了合理情境,引导学生以亲身体验为主,来完成教学内容、实现教学目标。本文就大学生心理健康教育课程的现状、体验式教学模式的内涵及特点、应用实践等问题进行探讨,以期对大学生心理课程教学有所帮助和启发。     

高职英语课堂语法教学的体验式视角

体验式英语语法教学注重教学内容的体验情景的设计,能引起学生强烈的学习兴趣,以及能够发展学生语言能力的材料。本文结合教学实例探讨体验式视角下的综合英语课堂语法教学的设计和步骤。