榕城福地

物华天宝四个字,囊括了福州城千年来的好时光。这是一座内秀的小城,怡然自得并且博大精深。时光赋予它安闲的气度:从初具规模的闽越国到名扬天下的海滨邹鲁,再到三坊七巷的市井传奇——山川风物与文化底蕴,五色交辉,相得益彰。如果你愿意,那么在盛夏的黄昏,沿着闽江漫步,走过那些亭亭如盖的榕树,一定会爱上这座城市——这里有历史的回音,也有盛世的繁华。     

榕城福州

5.冯秘书说:“宋朝时的福州太守,鼓励百姓多种榕树。现在福州榕树最多,所以也称为榕城。” 11.第二天,朋友们一起去于山,参观戚公祠。这里有明代抗倭名将戚继光的半身塑像和生 1 7.鼓山位于闽江北岸,海拔1004米,因为山顶有巨石,石面平展如鼓,因而称鼓山。山上有涌泉寺。 6.在南     

让源头活水流进语文课堂

《语文新课程标准》指出:"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。"。当前,在小学语文教学中普遍存在着这样一些问题:学生语文课堂的学习兴趣不浓,知识获得比较被动;语文课堂教学远离生活世界和现实生活。我觉得,在小学语文教学中,渗透学生的生活,创设生活化的课堂环境,运     

欢笑流进小河里

今天,风轻云淡、天气晴朗,我和几个小伙伴一起来到家乡——三洲垌坝捕鱼。离开老家的大宅院没走多久,我们便来到了家乡那条清澈见底的小河,它终年潺潺地环绕着     

物华天宝闽越国——榕城福地

“物华天宝”四个字,囊括了福州城千年来的好时光。这是一座内秀的小城,怡然自得并且博大精深。时光赋予它安闲的气度;从初具规模的闽越国到名扬天下的“海滨邹鲁”。再到“三坊七巷”的市井传奇——山川风物与文化底蕴,五色交辉,相得益彰。如果你愿意,那么在盛夏的黄昏,沿着闽江漫步,走过那些亭亭如盖的榕树,一定会爱上这座城市——这里有历史的回音,也有盛世的繁华。     

让“活水”流进课堂

现代化的多媒体技术以其丰富的画面、美妙的音乐为语文课堂教学的改革和发展提供了一个良好的运作平台。作为教师，我们应该积极适应教育媒体的现代化趋势，将多媒体这股“活水”引进课堂，运用其独有的声画功能，刺激学生的感官、激发他们的兴趣，从而构建一个活泼开放的课堂。     

让诗意的清泉流进语文课堂

语文学习应是一首诗,师生应该诗意地栖居于课堂。诗意的语文课堂,应当以文本为基础,根据语境和形象用艺术的手段营造一种情境和意蕴,让学生以语言为依托,在其中尽情地畅游、感受,让学生学会思想,让学生感悟诗意,让语文之关静静地在每个学生心头流淌,这便是语文教学的终极目标。     

让音乐的清泉流进语文课堂

在古代,怀素见公主与樵夫争道而大悟书道,张旭观公孙大娘舞剑而草书长进,可见,不同门类的艺术之间往往是相通的。教学中,取其他学科之长为语文学科所用,变单行道为立交桥,变自古华山一条路为条条大路通罗马,引源头活水,可激活语文课堂。近年来,笔者在语文教学中引进音乐的活水,并取得了良好的效果。营造氛围,激发情感心理学研究表明:良好的课     

让真爱流进学生的心田

古今中外的教育家们,虽然教育思想、教育方式各不相同,但他们有一点是相通的,那就是一一爱的教育!陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动,惟独从心底发出来的,才能达到心的深处。”热爱学生是一个教师应该具备的最基本的道德素质。这是因为爱是师生的连接点,是打开学生心扉的金钥匙,师爱也有助于学生健康成长。     

山海福都 锦绣榕城

福州历史悠久,文化底蕴深厚,名人辈出,自然山水与人文景观交相辉映,旅游资源品位高,对游客具有较大的吸引力。据专家统计,在福州市众多的旅游资源中,一、二级(优、良级)的旅游资源景观就有近40处,三、四级旅游资源景观所占比例较大,等外级资源较少,这无疑表明福州市旅游资源景观丰富,品位较高。与之不相称的是,目前福州市旅游业在全国主要旅游城市中仅处于中等水平,可谓是躺在“金矿”上睡觉,没有把“金矿”变为“金子”。专家分析,主要原因是福州虽然拥有堪称一流的旅游资源,但在旅游产品的开发上还缺乏深度,旅游产品还不能完全满足游客的…     

让"活水"流进校园

不知何时,校门口出现了一个卖小鸡小鸭的人.没料到这群毛绒绒的小生命引起了孩子们的兴趣. 有许多孩子悄悄地买了几只小鸡小鸭带进教室,这些小生命成了孩子们玩的主题,每个孩子脸上都洋溢着平日难得一见的新奇可爱的神情.     

让爱缓缓流进学生的心田

没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。教师对学生的爱表现在教师的一言一行、一举一动中。教师一个温馨的微笑、一个鼓励的眼神、一个欣赏的目光、一句鼓励的话语、一个亲切的动作,都会如一泓甘泉,缓缓流进学生的心田,使他们健康、快乐地成长。身教重于言教,让无声的语言缓缓流进学生的心田作为一名人民教师,不仅要业务熟练,知识广博,有较强的教育教学能力,同时还要用自己的一言一行、一举一动给学生做出榜样。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响,有     

流不进大海就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子,那次,我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上,我做好了种种应付老师的心理准备。我想,老师这次一定不会轻易饶我的。老师安详地坐着,手中的茶杯冒着热气。意外地,老师叫我坐下,和颜悦色的。这让我猝不及防,我有些惶恐,也有些不明     

流不进大海就流进杯子

他曾是一个顽劣的孩子。用文具盒夹住前排女生的头发,在老师粉笔盒里放一只青蛙,让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。父亲吊起他的双手,用粗粗的皮带抽打他。重重的体罚只会加重他的叛逆。最后一次,他打碎了全教室的玻璃。他被叫到老师办公室。走在去办公室的路上。他做好了种种应付老师的心理准备。他想,老师这次一定不会轻易饶他的。老师安祥地坐着,手中的茶杯冒着热气。意外地,老师叫他坐下,和颜悦色,这让他猝不及防。他有些惶恐,也有些不明就里。老师说话了:“你说这杯子里的水像什么?”他感到意外,想了想,说:“像杯子。”老师点点头,…     

暖

冬爷爷骑着北风,捋着花白的胡子悄悄来了。每天晚上,爸爸妈妈总是争着把我搂在怀里,说我暖和得像块火炭。我真不明白,自己哪来这么大的热量?我问妈妈:我是火炭,那您是什么呀?”“火炉呗!”爸爸在一旁赶紧抢着回答。是呀,每天晚上写完作业,钻进妈妈焐得暖烘烘的被窝,把那双冻得发麻的手插进妈妈的胳肢窝,一股暖流一直淌到心窝里,真像走进了暖洋洋的春天。没有妈妈这个大火炉,我这块火炭怕早没有什么热气喽!我灵机一动,转过脸问爸爸:“老爸,那您是什么呀?”“火剪子吧!”妈妈挤了挤眼睛说。我被弄糊涂了,眨着眼睛看爸爸,只见爸爸的脸上堆着甜…     

暖

<正>时间似乎又回到了那个冬日。那天寒风刺骨,街上行人稀疏。我裹紧衣服,在乌镇古街上穿梭,半个小时过去了,我却还在原地兜圈子。我终于发现,这一条条纵横交错的古街看起来都大同小异,到底哪一条是通往出口的路呢?我一时竟蒙了。没办法,我只好硬着头皮去问路人。一连问了好几个,都说不知     

暖

<正>~~     

暖

风冰冷冰冷的,真冷啊。我缩着脖子,和爸爸并排走在清冷的路上,我俩都把手藏在口袋里。我们谁都不说话,我们刚吵过架。我是硬骨头性格,这大概继承了爸爸的遗传基因。所以一路上我俩就这么僵着,像封冻着一个冰层。星期天也不让人家在温暖的被窝里多待一会儿,我心里窝着火,这么冷的天难道非得出来才算“锻炼”?刚才,我刚跟爸爸打过一场口水仗,但爸爸抛出的“锻炼身体”、“磨炼意志”的理论显然让我组织不起有力的反击,只好不情愿地跟他出来进行他所谓的“锻炼”(其实我才不觉得这是什么锻炼,倒感觉冷风直往脖子里灌)。“啊嚏。”我禁不住打了…     

暖

初春某个假日的下午,我在储物间整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远的窗台上向外张望,不时地告诉我院子里有什么花开了。这时,我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现一副手套,两副一模一样。我有些不解地问:“安娜,这个手套要两副叠起来用才够保暖吗?”安娜扭过头来看了看手套,明媚的阳光落在她微笑的译阅读材料来看了看手套,明媚的阳光落在她微笑的小脸上,异常生动。“不是的,妈妈,它暖和极了。”“那为什么要两副呢?”我更加好奇了。她抿了抿小嘴,然后认真地说:“其实是这样的,我的同桌翠丝买不起手套,可是她宁愿长…     

暖

想一想,怎么就十年了呢?而十年流光从指缝中溜走时,我怎么还屡屡想起那泻满一地清辉的月光呢?子夜,下弦月,月光中的院落,一字儿排开,这是一所乡镇高中,简陋而寒伧。本科毕业的我分配在这里教语文,自然很有些怀才不遇。那一夜,可能是吃了食堂里又冷又硬的饭,胃病犯了,疼痛辐射开来压迫着我,引起一阵阵痉挛,从未那么孤独无依过。清冷的月光透过窗棂,我支撑着下了床。周末,单身宿舍里的绝大多数教师都回家了,走廊尽头还有一间亮着灯。我强忍着疼痛敲门。据留守在这里的他们后来交待,正在打牌,赌注下得很大,听到敲门声,以为是派出所里的人来抓赌…