生成性教学究竟是什么样的教学

“生成”是我们这个时代哲学的最强音。生成性教学是生成性思维下凸显出来的一种教学理念。生成性思维认为．事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是预先存在的。在生成性思维看来。事物没有先在的本质和外在的规律,所有的一切都是在其发展过程中生成的。以此为基础,可以认为．生成性教学是教学行为、教学过程等应依据具体情境及其变化而不断地作出调整和创造的教学。自生成性教学理念提出以来。     

精彩＂不容错过--基于动态生成观下一则教学案例的思考

一个具有生命力的课堂总是在动态中生成．在丰富而又千变万化的课堂教学过程中,常会有许多预料不到的现象产生．面对这些生成性的教学资源,如何及时捕捉,让它成为教育教学的契机,而不是夜空中一颗美丽的流星？本文通过实例的分析,探讨了如何寻找平衡教学预设与生成的核心元素．     

捕捉意外，挖掘精彩--浅谈怎样利用小学数学课堂反馈中的意外进行有效教学

数学活动的开放性强,学生思维旁逸斜出是常见的一种现象,即使课前预设再充分也不能完全避免。但在目前的课堂上由于教师对反馈的理解不够科学,缺乏反馈的策略,没能将学生课堂反馈中出现的意外敏锐捕捉,没有视之为宝贵的课程资源而加以有效利用,从而错过了进一步挖掘的精彩,极大地降低了课堂教学的实效。所以,随着课程改革的不断深入,在小学数学课堂教学中,善于捕捉意外,以学定教,对提高课堂教学有效性具有很强的现实意义。     

新课程改革的概念辨误与现实审视

新课程改革理论中基本概念的不清晰导致教学实践出现问题.对"课程"与"教学"、"教育性"与"教学性"、"发展"与"重建"等基本概念需要进行辨误式分析.只有理清它们之间的关系,才能更好地发挥课程改革理论对教学现实的指导作用.同时,新课程改革的理想也遭到教学现实的拷问.秉持实事求是的改革精神,反思实践、修正理论是消弭改革理想和教学现实之间距离的必要举措.     

高校"中国化马克思主义"教学的回顾与思考

从1998年教育部实施"两课"课程设置新方案至今,"中国化马克思主义"在高校的"两课"教学中得到了全面贯彻和系统体现,并取得了重大成就.但也存在着内容结构性重复、手段落后、实践环节薄弱、师资水平亟待提高等问题.认真思考和解决这些问题,是应对高校马克思主义教育新挑战,完成"以科学的理论武装人"的艰巨任务的迫切需要.     

浅谈高中生物生成性教学的实施策略

生成性教学是当前课程改革过程中出现的新的教学理念,强调学习的自主建构,更强调教学的动态生成.在"生成性教学"理念指导下,课堂教学应具有参与性、创造性和开放性等特征."动态生成"是新课标下课堂教学的主要特征.     

新课程理念下的教学思考

本文通过两个教学案例,阐述了新课程理念下课堂动态生成的重要性,指出教师应如何应对课堂上超出教师预设方案之外的新问题、新情况,并提出新课程背景下老师需不断地学习。     

谈"问题探究性教学"的实施

"问题探究性教学"也叫"发现式教学"、"探究式教学"等,这种教学更重视学生的学,教师的教是围绕学生的学展开的.     

正直的士大夫情怀--从"二拍"中的"性"男女谈起

从"二拍"中涉足淫乱的"性"男女切入,从故事内容及创作者的批判态度入手,归纳出凌濛初关心天下民生的士大夫情怀,并进一步探讨了这种情怀产生的原因,包括作者的主观思想意识及社会客观因素,从而肯定了它积极的社会意义,尽管文中存在所谓落后的因果报应观念.     

营造"学教"式"困境"模体--进入与油画教学相关的现场描述

要改变美术教学中存在的“鸟笼效应”,就需要强化教育环境与社会氛围的互通性。要在“困境”模体的营造中,使学习者能够真正直面挑战,在学与教、学与文化、学与社会的积极互动中,建构和谐的、能容纳批评的开放教育机制。     

应用交际教学法教学应注意的问题

结合当代教育理论及大学生英语学习中存在的问题,我们认为教师使用交际法教学,并合理利用交际情景及多媒体教学,是有利于提高学生交际能力的有效途径之一.     

新时期领导干部应该树立的几种新观念

云南要抓住大发展的机遇，很重要的一条就是领导干部要以新的视野认识新事物，以新的观念研究新问题，以新的理论回答新课题，以创新精神解决发展中出现的新问题；在观念层面上树立正确的权力观、高度的责任观、彻底的服务观、严明的大局观、自觉的学习观、明的法治观、先进的开放观。     

关于建立高校档案鉴定工作机构的探讨

档案鉴定工作是一项十分严肃而重要的工作。长期以来,档案鉴定成为我国档案界研究的热点和难点,从理论到实践都展开了广泛的研讨。无论是归档鉴定,还是进馆鉴定、存毁鉴定、开放利用鉴定,档案鉴定工作贯穿于档案业务工作的各个环节。随着电子文件档案的兴起,“大档案”的形成,“大鉴定”呼之欲出。我们要破除鉴定工作无足轻重、重藏轻鉴和等待观的态度,把鉴定工作切实重视起来。     

人是要有一点理想的

Living without an aim is like sailing without a compass.Alexander Dumas生活没有目标就像航海没有指南针。——大仲马(法国作家)If you doubt yourself,then indeed you stand on shaky ground.Henrik Ibsen如果你怀疑自己,那么你的立足点确实不稳固了。——易卜生(挪威剧作家)     

应该让幼儿学英语

让幼儿学习英语在我国日益受到家长、幼儿园和社会的重视，从２０世纪９０年代初开始，越来越多的幼儿园开始把开设英语作为一种时尚，越来越多的家长利用业余时间自己教幼儿学英语或让幼儿上英语辅导班，社会上针对幼儿学英语的培训班和培训教材也蜂拥而至。相关调查发现，将近９０％的家长赞同幼儿学英语，近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。（黎真，１９９６；余珍有等，１９９８）然而，对“幼儿学英语”这一现象，家长、幼儿园和有关学者看法不一。赞成者认为，幼儿处在语言学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需…     

我们需要什么样的科学观--兼评后现代关于科学的认识

经验主义、唯理主义、逻辑实证主义和可误主义关于科学本质的认识视域局限于科学的内部结构。后现代主义关于科学的基本见解虽然在一定程度上解构了科学主义和“元叙事”,但却走向了另一个极端。我们需要从辩证、动态和综合的视角对科学的本质重新加以审视。     

树立辩证的学生道德发展观

马克思主义的辩证法是社会学中的科学方法,只有用辩证的方法才能真正地揭示学生思想道德的发展规律,才能为道德教育提供科学的依据。因此,广大教育工作者尤其是德育工作者要使德育产生实效性,就必须树立辩证的学生道德发展观。     

柯达伊音乐教育思想引发的思考

分析了柯达伊的音乐教育思想,阐述其对我国音乐教育的借鉴作用.     

语文教学中的人本教育观

关注生命是新世纪人类教育理念的呼唤，语文教学中人本教育的缺失压抑了学生的学习兴趣，制约了学生自主意识的发展与创造潜能的开发，语文教学中的人本探索是开拓语文教学新境界的关键所在。