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EGP,即English for General Purposes,可理解公共基础英语。ESP,即English for Special Purposes,可理解为专业英语。根据对当前高职教育发展的特点,高职英语教学现状的分析,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行),提出了适合高职英语教学的EGP+ESP的教学模式。对该教学模式中EGP与ESP相结合的依据,以及二者如何有效结合的分析可以看出,这种教学模式符合高职教育的特点,符合高职学生的特点,有利于培养英语应用型人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14):28-29
本文从高职EGP与ESP的课程结构、课程设置、教材建设、师资培养及一体化课程评价角度构建高职EGP与ESP课程衔接体系,为高职应用型专业高双技能型人才培养目标的实现提供可循的思路。 相似文献
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喻欣 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):75-77
本文依据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中对高职英语教学的要求,阐述了EGP(基础英语)和ESP(专业英语)之间的相辅相成的关系和不同的教学要求,详细分析了高职院校EGP英语教师向ESP教师转型的有利条件和不利因素,从社会、学院和教师三个方面提出了促进EGP教师向ESP教师转型的对策。 相似文献
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软件外包产业对人才英语能力的需求推动着软件学院专门用途英语(EsP)课程的改革.依据ESP理论,基于软件专业学生、ESP教师、软件外包行业三方需求分析的结果,建议从五方面改革当前高职软件学院软件类ESP课程:与企业共同确立软件初级人才英语能力指标;构建”公共英语(EGP)+专业英语(EAP)+外包英语(EOP)”的教学体系;分”专业英语(EAP)+外包英语(EOP)”阶段编写ESP教学材料;创新ESP教学方法和改革ESP教学测评体系. 相似文献
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盛芊芊 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(2):102-105
将EGP融入ESP教学是非常有价值的尝试,它旨在帮助学生顺利地完成基础英语学习到专业英语学习的过度。介绍了EGP与ESP的定义,分析了高职英语教学目标和我院毕业生的实际需求,提出融入ESP教学的必要性。同时,依据对课堂教学实践成果的研究与分析,论证了这种教学模式的适用性和重要性。 相似文献
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当前的大学在进行英语教学时主要体现为EGP教学,这种传统的教学模式必须与专业英语学习结合起来,才能适应社会发展对专门人才的需求。本文通过分析如何实现EGP与ESP教学的衔接以及师资队伍培养,逐步建立EGP+ESP课程体系,并促进二者的有效衔接,以期能提高学生的学习积极性及大学英语的教学质量,从而满足社会对更高质量人才的需求,实现大学英语教学的目标。 相似文献
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英语应用能力培养与ESP和EGP整合的课程设计 总被引:1,自引:0,他引:1
朱金兰 《牡丹江教育学院学报》2010,(2):138-139
ESP与EGP的整合是提高高职学生英语应用能力的有效途径和有价值的偿试。本文从高职ESP与EGP整合的意义、整合的原则、整合的课程模式、整合的教学途径和考评等方面入手,对高职ESP与EGP的整合进行探讨,以期对高职英语课程改革及高职学生职业英语能力的提高有所裨益。 相似文献
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章雪苓 《贵阳学院学报(社会科学版)》2008,(1):88-91
委婉语通常被看作是一种语言学概念,普遍存在于全世界各种语言中。正确、得体地使用日常生活中约定俗成的委婉语,可以达到较为理想的交际效果,是个人也是社会文明程度的体现。从委婉语的语义特征及其对语用学原则的违背与遵守进行分析,便得出了以下结论:在具体的交际过程中,为了达到一定的特殊言语交际目的,英语委婉语的使用在违反了合作原则的同时,又遵循了礼貌原则,使日常交际成功地进行并竭力保护了说话人和他人的利益和尊严。 相似文献
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朱亚丽 《黑龙江教育学院学报》2007,26(9):120-122
在英语中,从不同的角度,不同的表达层面看"word",最小的英语单词(the minimal word)就会有不同的实现形式。一方面,作为语法单位,在词的层面上,自由语素因为不能再被划分为最小的语义单位,所以把它叫做英语中的最小单词。另一方面,在词的层面以下,最小单词就可以是一个音节,具有两个莫拉重量的通常满足CVV或CVC的词,如key/ki:/,和tip/tip/等。 相似文献
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周景芸 《湖南科技学院学报》2007,28(10):159-161
本文对外语教学过程中的抑制进行了实证分析。二语习得理论认为,在外语教学中,第二语言自我的发展势必导致抑制现象的产生。通过研究,作者发现,抑制在大学英语学习中普遍存在。抑制的产生与一系列因素相关。作者建议语言教师在教学过程中应用人本主义教学理论和技巧,培养学生的语言交际能力,从而帮助学生消除抑制,提高二语学习效果。 相似文献
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陈娟 《邢台职业技术学院学报》2008,25(4):53-54
口语学习在21世纪的今天变得日益重要,本文探讨了大学英语口语教学的特点,组织归纳了作者教学中的体会,目的在于提高大学英语口语教学的质量。 相似文献
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牛小娟 《南阳师范学院学报》2004,3(7):104-105
目前我国以学生为中心的教学模式正走进英语教学课堂,这一模式要求教师把握好课堂提问这门艺术。章对课堂提问类型、提问技巧以及提问中应注意的问题做了较详尽的论述。 相似文献
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汤仁甫 《廊坊师范学院学报》2001,17(3):48-50
语言和化是密不可分的。英语作为一种语言,反映了其民族的社会风俗和化。英语教学中注重化的导入,会加深对所学内容的理解和掌握,在交际中不至于造成语用失误。 相似文献