共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):F0003-F0003
送别金秋,冬意初至。11月13—14日,教育部基础教育课程发展中心、江苏省教育学会、凤凰出版传媒集团共同主办的“洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会”在江苏省泰州中学召开。江苏省泰州中学原副校长洪宗礼先生是我国当代语文教育家,著名特级教师,全国普教界首批享受国务院特殊津贴的专家;他是国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任、“江苏省人民教育家培养工程”导师,江苏母语课程教材研究所所长,南京师范大学硕士生导师、兼职教授,并被评为“新中国成立60年课堂教学的开拓者”“新中国成立60年江苏教育最有影响人物”。 相似文献
6.
当代教育家、原泰州中学副校长洪宗礼,现任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,"江苏人民教育家培养工程"导师,江苏母语课程教材研究所所长。在母语教育创新领域取得重大成果,先后获国家最高图书奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、首届江苏省基础教育优秀教学成果特等奖、全国中语会成立30周年终身成就奖、"红杉树"园丁金奖等;1994年在全国普教界首批享受国务院特殊津贴,2007年江苏省教育厅授予江苏省中小学荣誉教授,2009年当选"新中国成立60年课堂教学的开拓者""新中国成立60年江苏教育最有影响的人物"、《人民教育》60年来报道的最有影响人物,成为江苏省教师成长为教育家的范例。 相似文献
7.
《课程.教材.教法》2013,(9):110-115
李廉方是我国现代杰出的教育家及小学语文教育家。在小学语文课程上,他主张国语与常识合科,合科途径为单元活动和自由阅读;在小学语文教材上,他认为教材决定教法,教材编写要依据学习心理,要开发儿童读物;在识字教学方面,他倡导在情境中识字,由"义"到"形"再到"音"等。他的小学语文教育思想对于我们今天开设语文综合课程、实施主体教育、改进教学方法以及学习借鉴外国教育思想等都有现实意义。 相似文献
8.
《中国小学语文教学论坛》2008,(35)
我国当代著名语文教育家。男,江苏苏州人。1951年毕业于清华大学中文系,分配至北京大学附属中学工作,先后任语文教员、语文教研组长、副校长等职,1985年调至中央教育科学研究所工作。曾任国家考试中心研究员、全国中小学教材审查委员会委员、全国中学语文教学研究会副理事 相似文献
9.
江苏现代语文教育家群体在中国现代语文教育史的不同阶段,相继促成了“主副目的观”“文道统一观”“工具性与人文性统一观”的确立,推进了对语文课程目的和课程性质的认识,为中国现代语文课程建设做出了重要贡献。 相似文献
10.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(8)
<正>【人物小传】洪宗礼,1937年生,江苏省首批中学语文特级教师,江苏母语课程教材研究所所长,苏教版初中语文教材主编。现任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,"江苏人民教育家培养工程"导师,南京师范大学硕士研究生导师、兼职教授。历任江苏省泰州中学教导主任、副校长,泰州市专家协会副主席,泰州市社科联副主 相似文献
11.
《语文课程标准》指出:语文教学要联系现实生活,要充分利用现实生活中的语文教育资源。在新课改理念中,教材不是唯一的课程资源,教室不是唯一的学习场所,教师不是唯一的教育者。正如美国教育家华特·科勒涅所说:语文教学的外延等于生活。在 相似文献
12.
作为江苏课程改革的样本校,我校从2004年秋季就开始试用新课标语文实验教材.几年来,在校领导指导下,我们对语文选修课程开设的组织形式进行了积极的探索. 相似文献
13.
《课程.教材.教法》2018,(11):84-90
张志公先生的语文教育思想深刻地影响着20世纪以来的语文课程建设,语文教育工作者不应忘记志公先生等老一辈语文教育家的殷殷探索,以进一步做好语文学科这门最富于民族风格的课程建设。在《传统语文教育教材论》中,他对传统语文教育的不断探索,他从传统语文教育中梳理出的经验,他从经验初中建构出来的现代语文教育思想,他对民族化语文道路的种种思考,对当下的语文教育仍然有重大的借鉴和教育意义。 相似文献
14.
15.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):8-12
李吉林(著名儿童教育家、语文教育专家、特级教师,江苏情境教育研究所所长,中国教育学会副会长,全国教育规划专家组成员,教育部中小学教材审查委员会委员):春天已回大地,草长莺飞,百花齐放,沉甸甸的八卷本《张庆文集》也沐浴着明媚的春光传到我们中间,让今天会场散放着浓浓的书香,洋溢着我们对张庆先生的深深敬意。 相似文献
16.
《课程.教材.教法》2014,(4)
正叶圣陶先生是我国现代著名的文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家,他为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献,特别是他在语文教育方面更为杰出,被誉为"一代宗师"。他是新中国教材和教育图书编辑出版事业的卓越领导人。他以中央出版总署副署长和教育部副部长的身份,长期担任人民教育出版社社长和总编辑,为人教版教材和教育图书编辑出版工作倾注了毕生的心血。2014年叶圣陶先生诞辰120周年,为此,《课程·教材·教法》编辑部特开辟专栏征 相似文献
17.
18.
叶圣陶先生是我国20世纪伟大的语文教育家,他在语文课程名称、语文学科性质、语文教学任务、语文教学目的、语文教学原则、语文教学步骤、语文教材、教法等方面独树一帜,形成了全面的教育理论。 相似文献