谈高校学生处分行为中比例原则的适用

高校的自主管理权在很大程度上影响着相对处于弱势地位的学生的权利,尤其表现在对学生的处分中.为了能够更好地控制高校处分的自由裁量权,引入比例原则是一种有效的控制手段.     

论比例原则在大学章程制定中的适用

管理属性是大学章程的基本属性,师生始终处于学校强势的管制模式下,权利容易受到侵蚀。因此,制定大学章程需要考虑的重要问题是学校在实施行政管理时,怎样减少对师生的不当影响,保障师生应有权益,以实现高效管理和师生发展的协同化。比例原则是行政法中限制公权力干预私权利的法则,而大学章程制定具有行政立法特性,因此可以将比例原则贯穿于大学章程制定过程,以达到各方利益平衡。     

论比例原则在我国私法中的限制性适用

比例原则作为公法领域之"帝王条款",近年来,其影响力逐渐渗透到私法领域,这引起诸多民商法学者的争论,并引发了学界对私法引入比例原则的"三大质疑"。事实上,比例原则"适度"与"均衡"之内核以及严格的四步分析框架均表明比例原则在私法领域并不存在不可突破的障碍,但其在私法中的适用范围应当受到合理限制。     

比例原则在权利不得滥用原则中的司法适用

民法的基本原则是民事立法和司法必须遵守的准则,具有宏观上的指导作用。而权利不得滥用原则作为民法基本原则之一,虽然对规范社会秩序等方面起着重要的作用,但在我国《民法总则》草案三次审议稿中,存废与否一直有争论。在司法实践中,应当以禁止向一般条款逃逸为标准适用权利不得滥用原则,而依照权利不得滥用原则判案时,则可以引进行政法基本原则中的比例原则进行裁判。一方面在判断是否存在权利滥用时可以适用,另一方面在构成权利滥用之后的责任承担上可以适用,以寻求司法公平,维护社会秩序。     

高校学生处分基本原则探析

高校学生处分的设定与实施应当遵循以下基本原则：第一，处分法定原则；第二，处分与教育相结合原则；第三．比例原则；第四，权利保护原则。     

高校学生处分基本原则探析

高校学生处分的设定与实施应当遵循以下基本原则:第一,处分法定原则;第二,处分与教育相结合原则;第三,比例原则;第四,权利保护原则。     

浅谈比例原则在行政法中的适用

随着人们法治观念的增强,行政纠纷的增多,行政主体在各项行政活动中应重视比例原则这一行政法的基本原则,以促进行政行为不仅合法而且合理,这也是我国向法治社会迈进的重要一步.     

浅议无限制处分原则

处分原则是我国民事诉讼法的基本原则之一,在我国的司法实践中,处分原则被非"原则化"和"空洞化",起不到原则应有的指导性和统领性作用。在民事诉讼中,本应属于当事人的权利,不应受到限制,法官应当处于消极、被动的地位,国家不干预民事主体对民事权利的处分。无限制处分原则在司法实践中对法官起到约束作用,有助于实体公正和程序公正,预防司法腐败。     

行政法治原则在高校学生管理中的适用

改革和完善高校学生管理工作是我国高等教育改革的必然要求,也是建设法治国家的必要保障。论述了作为行政主体的高校在学生管理工作中应遵循行政法治原则,并进一步论述了作为行政法治原则重要组成部分的法律保留原则、比例原则、正当程序原则、诚信原则的内涵及其法律意义。     

浅析比例原则在我国警察行政处罚中的适用

比例原则起源于德国的警察法,并逐渐传播到其他大陆法系国家,主要适用于行政法领域,其涉及的是控权思想,包含了适当性、必要性和相称性三个方面的内容,对警察行政权的运作具有较强的规范作用.针对当前警察行政处罚权力的扩张和民众控权意识的提高,必须在警察权力与公民权利之间找到一个平衡点,防止警察在权力行使过程中对公民造成侵害.因...     

试析完善高校学生处分的救济方式

目前，因处分不当引起高校与学生之间纠纷时有发生，根据新的《普通高等学校学生管理规定》．高校学生如对处分不服可以通过申诉或诉讼两种方式获得处分后的救济。但在救济方式的选择与操作中还存在许多问题．根据高校的管理特点以及处分的种类．为了更好地维护学生的合法权益，应进一步完善学生申诉体制，明确救济方式的选择．加强申诉与诉讼之间的衔接。     

试析高校学生处分的救济方式

目前,因处分不当引起高校与学生之间的纠纷时有发生,根据新的《普通高等学校学生管理规定》,高校学生如对处分不服可以通过申诉或诉讼两种方式获得处分后的救济。但在救济方式的选择与操作中还存在许多问题,根据高校的管理特点以及处分的种类,为了更好地维护学生的合法权益,应进一步完善学生申诉体制,明确救济方式的选择,加强申诉与诉讼之间的衔接。     

比例原则在我国行政法中的适用探讨

比例原则是行政法的核心原则之一,它产生于19世纪初的德国警察法并在实践中得以发展和完善,因其符合客观规律,具有强大生命力而在许多国家和地区得到广泛运用。其含义包括三项子原则：适当性原则、必要性原则和狭义比例原则。文章在论证比例原则的涵义、功能和科学性的基础上,结合我国行政法实践,论证了比例原则在我国行政法中适用的必要性及我国行政法中引入比例原则的可行性．并阐述了我国行政法中引入比例原则的意义。     

高校学生处分解除机制建构

作为现行高校违纪处分制度必要补充的处分解除制度,是一个给学校自己"添麻烦"、为学生未来"给希望"的人本化善举,它的建构有其理论和实践双重依据。适度实施处分解除以及处分材料与学生档案脱钩机制,对提高处分制度育人价值,推进学生工作的法制化进程有着积极的意义。     

比例原则在刑法中的适用及进路

比例原则具有限制国家公权力与保障公民基本人权的功能,其在刑法中的适用尚未得到应有的关注。比例原则虽缘于行政法,但在刑事领域中,其与刑事立法理念、刑罚思想、基本原则等具有“家族共通性”。一方面,通过衡量手段与目的之间的合比例性,比例原则可缓和刑法惩罚犯罪与保障人权之间的冲突,进一步完善刑法体系内部保障机制;另一方面,作为立法理念和限制自由裁量权的方式,比例原则可以“公设规范”和“方法论”形式实现在刑法中的普遍适用,对刑事立法与司法实践具有指导意义。     

论"处分先例"在高校学生处分制度中的构建

基于对高等院校对学生处分权力来源的分析,从实际出发,对高等院校学生处分制度进行了理性的、法律的审视.从合理性角度剖析了高等院校学生处分制度存在的问题和不足,从程序正义的法治理念出发,试图通过"处分先例"制度重新构建高等院校学生处分制度的新体系,以保障学生权益,推动高校法制建设,实现"依法治校".     

论“处分先例”在高校学生处分制度中的构建

基于对高等院校对学生处分权力来源的分析,从实际出发,对高等院校学生处分制度进行了理性的、法律的审视。从合理性角度剖析了高等院校学生处分制度存在的问题和不足,从程序正义的法治理念出发,试图通过“处分先例”制度重新构建高等院校学生处分制度的新体系,以保障学生权益,推动高校法制建设,实现“依法治校”。     

刑法中职业禁止的性质及其适用边界

职业禁止作为一项保安处分,存在过度干涉公民基本权利的危险,必须严格遵循刑法的比例原则,限制职业禁止的适用边界。与职业有关的犯罪是职业禁止适用的事实前提,但是犯罪必须与特定的职业具有实质关联性。通过对罪犯人身危险性进行考察和估量,评估其再次实施与职业有关的犯罪的可能性大小,确定是否需要适用职业禁止预防再犯罪,这是职业禁止适用的实质条件。     

行政法中的合理原则与比例原则

行政裁量权的不断扩张和对行政裁量权控制的不断加强 ,构成了现代行政法发展的一个重要脉络。合理原则和比例原则就是两大法系各自发展起来的、实现对行政裁量权的有效控制的基本原则 ,它们使行政法从形式法治走向了实质法治     

基于人本理念的高校学生处分解除制度的思考

高校学生处分是高校依法治校的主要构成部分,在体现正义、发挥惩戒性作用的同时,也存在影响学生心理、就业等负面问题。本文从人本理念为视角,分析其心理、压力及诉求,就如何构建既符合法治精神又极具人文关怀的处分解除制度,促进高校学生管理制度进一步科学化、人性化提供几点思考。