发现身边的幸福

毕淑敏在《提醒幸福》中说：＂我们的神经敏感于不幸和灾祸,却迟钝于幸福。幸福常常在我们眼前一晃而过,我们却视而不见,有时幸福在我们眼前长久停留,我们却熟视无睹。＂是的,作为教师,     

玲珑剔透 意味悠长

跟离米雪我们在家乡渴望远方的风景旖旎,却在旅途中因乡愁而唱出无数哀怨的歌曲。我们在江南水乡向往黄沙漠漠的神奇,却在大漠的落日中苦苦寻找绿洲的踪迹。我们在少年的梦里钟情于成熟的魅力,却在中年的路上频频回首,惋惜童年时光的流逝。距离产生之后,我们才看到曾经的美丽。     

这个时代有点儿怪

历史长河中,矛盾充斥在我们的周遭:楼房变高了,人的性情却急躁了;道路变宽了,人的思想却狭隘了。我们花费的多了,拥有的却少了;我们购买的多了,享受的却少了。我们拥有的房子更大了,家庭却小了;条件更便利了,时间却少了。学位多了,却缺少见识;知识增了,却缺乏判断力。专家多了,问题     

有风格的小偷

我们常常讲要与人为善,可现实生活中我们却常常只看见他人眼中有刺,却忘记了自己眼中有梁木。我们常常讲要雪中送炭,可现实生活中我们却常常只是各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜。我们常常讲浪子回头金不换,可现实生活中我们却常常对那些曾经失足的人敬而远之。鸟儿无意中将一粒     

也谈教育技术学研究方法的选择

引言 “我们坚持却找不到内心的依据,我们放弃却发现新的开始太难。我们寄居在别人的领地却不情愿,我们坚守在自己的船上却难以靠岸。我们徘徊却丧失了已有的机遇,我们奋斗却看不清前方的激流险滩。我们焦虑却不知其所以然,我们淡漠却无法面对内心的呼唤。     

让教育回归起点

教师职责是教书育人,在素质教育和应试教育争论的今天,却不能让他们融合到一起,无法共同促进,无法达到和谐。我们是要素质教育,还是应试教育?在徘徊中,我们却在高喊素质教育,走应试教育的路线。这种配合却让孩子经受折磨,为什么我们不能让学生在     

“游戏”改变了我们

我们对儿童游戏的研究已经有五年的时间,在此过程中学校发生了怎样的变化呢?学校的环境发生了变化。在学校中我们能够感受到许多成人世界的审美标准,但却缺乏最重要的一点:童趣。在研究游戏和建设我校游戏室的过程中,我们更是深刻地体会到,我们认为是"美"的,孩子却不一定接受;我们认为是"好玩"的,孩子却不一定喜欢,这种认识直接影响了我们学校的环境建设。我们会征询儿童的意见让班级和学校的     

理想的工作是走出来的

生活中,工作一直是伴随我们的事情之一,我们为它欢喜为它忧,时常游走在换工作和找工作中,却往往不得其法,看着别人做的如鱼得水,自己却惶恐一旦承担相同的职责无法胜任。于是,究竟该找一份什么样的工作、怎么能找到理想的工作、我适合什么工作的探索常常出现在我们的脑袋里,答案却不得而知。     

在旅行中寻找

背着行囊的我在旅途中寻找,来到岳飞庙却再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧;游历"九一八"纪念馆,许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘.却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。寻找,是因为我们害怕失去;寻找,是因为我们迫     

那夜,我读懂了母亲

母亲是一条路,交错在我们的生命中,沿途总是鲜花似锦,秀木成林。她默默地装点着我们人生的路途,却从不求回报。母爱就像那清泉,细小却源源不断地注入我们的心田……     

细节见真情

[作文题目]生活中,我们有时候看得见母爱的温馨美好,却看不见母亲的隐忍和艰辛;我们看得见花儿绽放的灿烂,却看不见孕育花朵的不易;我们看得见煎饼摊主脸上的笑容,却看不见风雨无阻的坚守;我们看得见老师课堂上的挥洒自如,却看不见伏案备课的辛苦……     

什么是"好的数学"

“好的数学”是一种教育理想,是我们追求的彼岸,而我们却常常南辕北辙,渐行渐远;“好的数学”是一种价值皈依．是我们行知的尺度．而我们却常常泾渭不分．真伪莫辨：“好的数学”是一种客观仔在．就存在于我们的教育生活中,而我们却常常身在其中,不识其貌。因而,我们首先要厘清“好的数学”到底是什么。     

让课堂教学更精彩

面对课程改革,我们在探索中前行.我们努力想让学生成为学习的主人,渴望让自己的课堂变成智慧的课堂.可有时我们却很茫然:课堂上,让学生自主学习却常常变得热闹有余,效果甚微;……     

在强化爱国主义教育中优化学生素质

如何在新形势下强化爱国主义教育,以优化学生素质呢?我们体会如下:新时期的小学生年幼无知并不蠢笨,是非难辩却不固执,好奇喜动却怕苦怕累,善于模仿却缺乏创造,容易认错也容易反复.针对这些特点,我们在进行爱国主义教育中开拓了以下行之有效的途径.     

细菌就在你身边

你知道吗,我们生存的这个地球,看似洁净安全,事实上却潜伏着一些不速之客。它们弥漫在地球的每一个角落,泥土中、水中、空气中、甚至在我们的身体里,到处都有它们的身影。它是无处不在的隐形杀手,却也是和我们分不开的“密友”,它就是——细菌。     

让课堂教学更精彩

面对课程改革,我们在探索中前行.我们努力想让学生成为学习的主人,渴望让自己的课堂变成智慧的课堂.可有时我们却很茫然:课堂上,让学生自主学习却常常变得热闹有余,效果甚微;……     

以点带面,势如破竹

我们在教学中总希望能将所有的知识对学生倾囊相授,总想把自己备课时所积累的点点滴滴在课堂中展现得淋漓尽致,殊不知这却走进了一个教学的误区--我们在"填鸭",在这样的教学过程中,我们极尽所能地想把学生塑造得更完美,却忽略了学生的塑造不应是外力施加的,而是他们成长过程中的自我完善.     

这个时代的尴尬

上楼梯我们居住的房屋越来越宽敞,家庭却越来越小型化;可以享受的生活便利日益增多,属于自己的时间却日趋减少;我们获得了一张又一张的学位证书,却愈加频繁地陷入对常识的茫然中;我们广泛地涉猎各类知识,却越来越缺乏对于外界事物的准确把握和判断;专家越来越多,问题却也日渐增加;药物越吃越多,健康却每况愈下。我们花钱太疯,笑容太少,开车太快,发怒太急,熬夜太晚,起身太累,文章读得太少,电视看得太勤,祈祷做得太少。我们不断聚敛物质财富,却逐渐丢失了自我价值;我们话语太多,真爱太少,谎言泛滥;我们掌握了谋生手段,却不懂得生活的真谛;我们…     

这是一个怎样的时代

以放大镜来看这个时代,可能有一点灰色,但以望远镜来看,则是亮色。我们居住的大厦越来越好,脾气却越来越糟。我们行驶的高速公路越来越宽阔,视野却越来越狭隘。我们花费很多,可从中得到的乐趣却很少。我们居住的房屋越来越宽敞,家庭却越来越小。可以享受的生活便利日益增多,属于自己的时间却日趋减少。我们获得了一张又一张学位证书,却愈加频繁地陷入对常识的茫然中。我们广泛地涉猎各类知识,却越来越缺乏对于外界事物的准确把握和判断。专家越来越多,问题也日渐增加。药物越吃越多,健康却每况愈下。我们不断聚敛物质财富,却逐渐丢失了自我…     

站在18岁的门口

金色的阳光洒满我们年轻的额头,岁月翻飞着年轮,为我们刻上了一个光辉而神圣的年龄:18岁。站在18岁的门口,却不敢向里张望。犹豫中我们回首往昔,却发现自己对过去如此留恋……彷徨之中,我们显得不知所措。但几当