谈多媒体技术在初中化学教学中的应用

正一、通过多媒体辅助教学培养学生创新精神、实践能力与探究能力现在的时代是一个信息的时代,在我们的工作、学习和日常生活中需要获取和处理的信息越来越多,这对于在学校正处于学习阶段的学生来说,如何利用信息技术及因特网来应付和处理大     

多媒体让语文课绽放光彩

多媒体技术,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段.在语文教学中广泛运用多媒体技术手段,充分利用信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用能力,最终达到利用多媒体技术手段改善学习的目的,让语文教学绽放光彩.     

利用物理资源库 培养学生学习能力

怎样把信息资源运用到物理教学实践中的，以及如何利用信息资源培养学生能力？就此问题谈一下自己的几点体会、认识和做法。     

让搜索成为学习的助手——《搜索引擎》教学案例

一．教学内窖及教学对象分析 学习者为小学三年级学生。在学生掌握了一些网络基础知识，学会了运用浏览器浏览网页的情况下，如何让他们在资源丰富的因特网上迅速，有效地找到自己想要的学习资源，是网络应用教学的重要环节。搜索引擎是什么？对于小学生来说，过于科学规范的解释将难以接受，所以对于概念性的知识目标，只要求学生通过网络自学了解。教学的重点是让学生学会使用搜索引擎查找学习资源，培养学生利用网络探索知识的兴趣。     

Intel未来教育在信息技术课程中运用的一些思考

英特尔未来教育作为信息技术的创新教育理念,它所展示的“电脑+因特网+教学”的教学模式以学生为中心,在网络环境中自己去探究解决问题的方法和手段,培养学生的合作学习能力,加强学生之间的交流能力.将“英特尔未来教育”的这种教学理念运用在信息技术课程中,把信息技术课程从原来单调的计算机课件制作的教学方法中摆脱出来,让学生能在信息技术课程中自主地去建构知识体系,除了能够解决技术问题,还能培训学生的信息素养,实现基于信息技术手段和资源的教学设计.     

《计算机应用基础》课程中因特网应用教学实践探索

中职校因特网应用的教学内容应根据时代的变化、社会发展的要求作适当调整。教学中应激发学生的学习兴趣,让学生参与教学设计,运用非线性教学手段,进行因特网应用的教学拓展,把培养学生因特网应用能力、提高学生操作技能放在重要位置。     

浅谈英语课堂与信息技术的整合

信息技术与课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用现代信息技术和信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用信息技术改善学习的目的。     

如何提高中职平面设计课程的教学效果

针对如何提高平面设计课程教学效果,提出大纲制定要贴近学生专业、学生特点和就业方向,强调应采取任务驱动教学方法,巧妙运用信息资源,恰当合理地设计教学过程,从而有效地提高教学效果。     

中小学图书馆网络化建设初探

图书馆网络化水平标志着它的文献信息的开发利用能力，代表着为用户的服务水平。因特网作为一种信息技术工具，对传统的图书馆开发利用网络信息资源既是机遇，也是挑战。作为学校文献中心、信息中心的图书馆如何适应知识经济时代的要求，满足教师和学生两个层次、教学和科研两个方面的信息需求，是摆在每一个中小学图书馆管理人员面前的历史性任务。     

以学生为主体是新课程的教学目标

英语作为中学教学中的一门主要学科,如何注重学生能力的培养是教学中的关键。 一、运用“任务型”教学,培养学生综合语言运用能力 有效的语言学习不是教育传授性的,而是经历性的。“任务型”教学,主要以学生的生活经验和兴趣为出发点,强调做事情的过程,这有利于学生学习英语知识,发展语言技能,促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,从而提高实际语言运用能力。     

如何上好因特网环境下的信息技术课

当网络进入信息技术课中时,许多学校花大手笔设立网络教室,纷纷联上“因特网”。学校的想法是好的,就是希望学生不能在信息社会再落后于人。但是,因特网环境下的信息技术课总有一些“乱象”。本文从技术和教学两个方面,探讨如何为学生营造和谐的学习环境。     

现代信息技术与小学语文教学整合初探

当今世界,教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为代表的信息技术越来越广泛地应用于教育教学过程之中。面对信息技术对传统教学的挑战,如何多方式、多角度地培养学生学习语的能力,在抽象性和学生的形象思维之间架起一座桥梁。激发学习语的兴趣呢？笔通过近年来的IT作践和探索认为．通过恰当合理地运用多媒体教学,可以优化课堂教学环节．将多种信息在课堂上呈现给学生,使各种信息不再是简单的叠累,而是建立一种有机的逻辑连接。     

有声资源在二外日语教学中的充分利用

二外日语教学中,教师在课堂上利用有声资源．可以让学生对日语保持高涨的学习兴趣,提高课堂效果．从而提高学生对日语的实际运用能力。此外．学生在自主学习中如何利用有声资源也是一个很关键的问题。学生对有声资源的利用,除了“听”和“看”有图像的有声资源．还要“读”及“模仿”有声资源。在教与学中充分利用有声资源可以提高学生的日语综合能力。     

在化学课堂教学中运用信息技术策略研究

信息技术与课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括化学教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用现代信息技术和信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用信息技术改善学习的目的。     

基于网络环境的教师角色特征分析

因特网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。与以往的计算机辅助教学不同,网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的计算机资源,并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。其主要特点是将传统课堂教学的以教师的教为中心,转变为以学生的学为中心,真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程,促使了学生内因作用的发挥,使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识,从而为创新能力和创造能力的培养提供了必要的客观条件。网络教学模式的特点1.网络教学资源的多元化 实施网络教学时,其信息资源不仅来…     

基于内隐学习理论的大学英语输出教学

大学英语输出教学以内隐知识的转化为切入点,强化学生语言的输出能力,内化所学知识,提高语言的综合运用能力。本文讨论、研究如何运用内隐学习理论指导输出型教学,使学习者能够无意识地接受、理解和运用语言,从而内化语言信息和组织表达,探析切实可行的教学模式,提升教学效果并增强学生英语应用能力。     

现代教育技术和英语课堂教学整合探析

运用现代教育技术可以实现教学手段和教学过程的优化,促进学生自主学习能力的提升,从而收到事半功倍的教学效果.新课标要求我们利用现代教育技术开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.那么如何运用现代教育技术尤其是多媒体来优化英语课堂教学呢?     

多媒体技术与中学语文教学整合初探

多媒体技术与课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点,也是全面实施素质教育,培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现多媒体技术与学科教学包括语文教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用多媒体技术和信息资源,转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用多媒体技术改善学习的目的。     

因特网：英语教师的良助

信息通讯技术在当今社会起着越来越重要的作用，现代教师面临着两大重任：一是帮助学生适应信息社会，二是有效利用ICT进行更好的教学。对于非英语国家的英语教师获取英语资源，因特网则提供了便利。因特网是英语教师的良助。     

如何增强语文教学的开放性

语文课程标准指出,语文教学应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法上相互交叉、渗透和整合,从而开阔视野,提高学习效率,初步具有现代社会所需要的语文实践能力。如何增强语文教学的开放性呢?一、教师必须具有开放的理念在新的形势下,教师不再是单纯的知识传授者,也不是学生学习的监督者和控制者,而是学生发展的促进者、帮助者,课程资源的开发者、合作者,信息资源的设计者。教师不再是带着知识走向学生,侃侃而谈,充当主角,而是带着学生走向知识,让学生在自主、合作、探究中获取知识,感…