创设发展平台提供优质教育——石家庄市二十五中外语特色办学侧记

至今,石家庄二十五中的师生们还清晰记得去年5月15日"疯狂英语"创始人李阳来校讲学的情景. 那天上午,二十五中的学生和周边学校的部分学生共4000多人聚焦在大操场上一起现场感受李阳的"疯狂英语".     

“疯狂英语”在教学中的应用

刚刚步入教学的门槛,对于一些学习方法和手段还不能灵活地运用,使课堂教学的效果大打折扣。所以我在认真地研究了各种教学方法后,终于找到了适合自己的一套教学思路——李阳“疯狂英语”教学法。李阳的目标是让十三亿中国人讲一口流利的英语,而我的目标是让我所有的学生讲一口流利的英语。刚开始上课的时候我发现,现在七年级的学生词汇量很大,可是他们却只会说,不会写。经过再三斟酌,我觉得李阳的疯狂英语教学法可以应用在教学过程中,因为李阳的疯狂英语正是从口语突破,逐步渗透到听、说、读、写各个方面。如李阳的“疯狂手势”是结合美式英…     

平等的社会不需要下跪

徐迅雷2007年11月20日在《江南都市报》上撰文：疯狂英语创始人李阳，在给内蒙古包头一所中学进行英语培训时，约3000名学生在操场席地而坐，李阳“疯狂途中”建议学生向在场的老师行礼，于是有了千人浩浩荡荡跪拜的场景。     

李阳皈依佛门引争议

2014年7月26日,“疯狂英语”创始人李阳在河南登封少林寺皈依佛门,师从少林寺方丈释永信,法名延依.皈依仪式后,李阳向郑州慈善总会金翅公益联盟捐赠了10000册英语图书用于教育事业,并签订了《公益战略合作协议》.随后,李阳用微博密集宣布自己皈依佛门的消息.这些消息遭到网友们的疯狂转发,大家的第一反应是:李阳唱的是哪一出?一位与李阳有着12年合作经历的肖先生说:“李阳在平时的演讲当中也会引用佛法中的经典语句,他确实是一直信佛或者对佛法感兴趣的.”而参与李阳皈依仪式诵经的法师释延正表示,当时仪式用了约一个小时,是很常规的皈依程序,并没有任何特殊.     

疯狂英语引发的群众性癫狂

近日,疯狂英语的创始人李阳因为在博客上贴出学生向老师下跪致谢的照片而引起轩然大波。李阳其实应该有个英文名,不妨就叫做李耐基。因为他的疯狂英语与其说是一种英文教学方     

疯狂英语在英语教学方法中的应用

高考政策中英语的改革让以往只注重读写的英语课堂教学黯然失色,而以听说为主的李阳疯狂英语在此背景下再次引起了人们的重视。结合相关语言学习理论,从李阳疯狂英语中可取的教学方法出发,对比分析了其优点以及在新政策下课堂教学中的应用。     

实施写话策略、培养学生写作自信心

李阳的“疯狂英语”风靡全国，吸引无数英语爱好的眼球和嘴巴，所到之处普遍受到青年人的追捧。“疯狂英语”的教学现场，群情激扬，人们疯狂地高喊英语。其成功的奥妙在哪?据我看来，李阳的成功首先在于他有效地激发了学习的兴趣，让他们体会到了另类学习方式的趣味性，突破了语言学习怕开口的“瓶颈”，同时在疯狂叫喊中说英语的信心得到不断增强。     

李阳疯狂英语·编读互动

欢迎大家访lb1李阳老师的博客:httP:llblog.sina.com.c动yce httP:ll lyee20os·blog·sohu·eom,以及李阳疯狂英语官方网站:一craZyenglish.com二、有奖征文活动:“我的疯狂英语故事”(来信请在信封正面注明:参加《课堂内外》有奖征文活动)。以上活动来信请寄至:广州市越秀区     

李阳疯狂英语现象对英语教学的启示

李阳疯狂英语深受众多英语学习者的热捧有其自身特点和原因,李阳所提倡的输入法、＂不怕丢脸＂、学习动力等方面,均可以从二语习得理论的角度做出分析解释,李阳疯狂英语现象同时也给我们英语常规教学带来一定的启示。     

李阳疯狂英语在初中英语教学中的实践

初中生具有崇拜明星的心理,有狂热性,如果能激发起他们的“疯狂“热情,他们的学习能力和创造能力将势不可挡.为适应当今创新教育的要求和学生的实际情况,本人将李阳疯狂英语溶入五步(复习--呈现--操练--练习--巩固五步)教学法,创造了疯狂的课堂气氛,调动了所有学生的积极性,收到了良好的课堂效果.……     

“下跪”的背后

最近,“疯狂英语”的“坛主”李阳又彻底地疯狂了一把：让三千听讲的学生为自己下跪了。这一跪,吸引了无数媒体的目光,也成为了众人评说的焦点。与此同时,     

李阳疯狂英语理念在初中英语教学中的实践与探索

李阳疯狂英语作为一种新的英语学习方式,打破了传统英语教学的弊端,开创了全新的英语学习局面,对于学生学习英语具有至关重要的作用。因此,英语教师可以进行改革与创新,将疯狂英语理念引入初中英语教学中,逐步提高学生的英语学习水平。     

关于中学英语教法与学法的思考

大家都知道,李阳的疯狂英语影响了数以亿计的英语学习者,确实能帮助许多同学提高英语。但是,也有部分同学学习了李阳的方法,一段时间下来,英语成绩仍不理想,于是弃之而求他法。这说明,在学习过程中,学生是学习的主体,学生自身的能     

由Crazy English弊病分析英语口语教学

本文阐述了作者对李阳疯狂英语在中国普及应用现象的看法。指出部分疯狂英语学习者的一些误区,同时针对疯狂英语教学方式及特点分析了其教学实践中的弊病,并提出了一系列相关的建议。     

展开图的折叠规律

“疯狂英语”李阳老师说：“学英语,看得懂是骗人的,听得懂是不够的,说得出来才是自己的”     

疯狂英语学习方法和“情感过滤”假设

李阳因为他的“疯狂英语学习方法”而风行神州，“疯狂英语学习方法”，作为一种学习策略(learner strategy)，得到了第二语言习得理论中的“情感过滤假设”的理论支持，有着它创新和突破的一面。本试从心理语言学和第二语言习得理论角度来简要分析比较“疯狂英语学习方法”的理论基础和它的利弊。     

聚焦李阳疯狂英语 提高课堂学习效率

在高中英语的教坛上,摸爬滚打了十几年,亲眼目睹了高中学生因英语成绩不尽人意而苦恼,甚至对英语感到头疼、想彻底放弃英语的现象,每每此时,心中不是滋味。学生对英语厌倦,传统的授课方法对他们毫无效果可言。怎么办？课程改革的东风吹绿了教育教学这方热土,可是,学生成绩也不是一蹴而就的事。李阳英语的理念走进了大中小学校园,令许多学生痴迷于李阳,视李阳疯狂英语如囊中宝,把它作为救命稻草。笔者根据学生的心理。     

体验“疯狂英语”,激发学习动机

本文就李阳疯狂英语如何激发学员学习动机做了简要分析,并就如何借鉴其优点,在大学英语教学课堂中培养,激发学生学习热情提出了相关建议.     

李阳妙语解尴尬

有一次,球星姚明和“疯狂英语”创始人李阳共同出席一次公益活动。姚明两米多高的个头,看人总是居高临下。他初次遇见李阳,心里颇有点儿名人相轻的感觉。他直截了当地对其说：“你的疯狂英语还是有点儿作用的,只是我觉得,没有必要召集那么多人在广场上喊。”     

让“疯狂”进入英语课堂

“疯狂英语”的创始人李阳认为学习英语的第一步，就是要突破不敢开口、害怕羞怯的心理障碍，而要做到这一点，就要学会大喊英语，不管是学字母、学音标还：是学单词、对话，都在大喊中进行。只有这样，学生才有信心提高说的能力。我在英语教学中实践让“疯狂”进入英语课堂。