体验学习在语文课堂教学中

《语文课程标准》十分重视体验学习，在“课程的基本理念”中提出“应尊重学生在学习过程中的独特体验”；在“课程目标”中提出“注重情感体验”在“实施建议”中提出，编写教材要“注意为学生设计体验性活动专题”：教学中要“珍视学生独特的感受、体验和理解”；评价要根据“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。     

阅读教学应有个性化特色

陶渊明在《五柳先生传》中这样描述他的阅读心得：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”可见陶渊明主张读书要会意，要有自己的独特见解。李镇西老师则强调：“读书要读出作者，读出自己，读出问题：”其中“读出自己”强调的是，在走进作者作品的同时，能联系自己的生活实际，得到独特体验。生活中读书的常理是：“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”。在阅读教学过程中，     

浅谈初中数学教学中的教学方法

一、“扶” “扶”是在学生接触新知识还“不会学”的情况下，老师要给予扶持与帮助。在“扶”的过程中，教师要把指导学生读书和启动学生思维放在首位，具体是：     

略论适应西部大开发的经济观念和文化观念

适应西部大开发的价值观念体系由经济观念和化观念构成。经济观念包括：在生产领域，要树立市场观念；在交换领域，要树立竞争观念；在分配领域，要树立公正观念；在消费领域，要树立生态观念。化观念包括：在科技方面，要树立“科学技术是第一生产力”的观念；在教育方面，要树立“尊重知识，尊重人才”的观念；在艺方面，要树立“二为”方向和“双百”方针的观念；在旅游方面，要树立“古为今用”和“开发创新”的观念。     

“课程标准”与“语文教学”（二）在阅读感悟中提高学生的语文素养

《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）（以下简称《语课标》）在“课程目标”中反复强调阅读教学要重视情感体验，重视对作品的感悟和品味。在“教学建议”中明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”，“阅读是学生的个性化行为，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”在“评价建议”中又进一步指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段”。这些表述，集中…     

充分发挥思想品德课和政治课的作用,深化德育改革

最近，中共中央再次发出“关于改革和加强中、小学德育工作的通知”，并明确指出：在学校教育中，要把“教书”和“育人”统一起来，并强调思想品德课和政治教师要在德育工作中积极发挥骨干作用。这就不难看出思想品德课和政治课的教学在德育工作中的地位和作用。究竟怎样才能充分     

语文教师要善于“创新”

创新教育是教育改革的核心，是“素质教育”的精髓。要在语文教学中大力开展“创造性学习”和“探究性学习”，努力培养学生的“创新能力”，这就要求语文教师要善于“创新”：教师“创新意识”强．教学没计有“创意”，教学过程有“新意”。     

“要”,在这里是名词还是动词

“要”，在这里是名词还是动词山西／张一成《察今》中有这样一句：“凡先王之法，有要于时也。”课本注释是：“［有要于时也］是适应当时的需要的。要，适应。”这里虽然没有指明“要”是动词，但从所解释的意义“适应”来看，很明显是当作动词的。而１９９２年的新版参...     

阅读教学中的学法指导

我国教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”所谓不教，就是学生掌握了正确的学习方法，并能够运用它独立学习，这是“教”的最终目的。我在阅读教学中，在进行扎扎实实的语言文字训练的同时，特别重视学法指导。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变‘’讲堂”为“学堂”，变“讲”为“导”，变“要我学”为“我要学”。阅读教学中学法指导教学模式分以下内容和程序：（一）提出学习日标：l、根据课文特点确定学习目标在教学中，我根据教学要求。教材特点和学生认知基础向学生提出明确而适度的学习目标，引导学生学习。例…     

浅谈电子线路CAD教学中的“任务”设计

电子线路CAD是一门实践性很强的课程，在教学中要达到预期的效果关键在于“任务”的设计。此“任务”的设计要考虑以下几个方面：“任务”设计要有明确的目的，“任务”设计要有可操作性，“任务”设计要符合学生的特点。     

短学时AutoCAD教学的基本思路

本文主要针对AutoCAD这门课程教学中，如何把握：教学内容要“精”、介绍命令要“巧”、掌握技能要“练”的教学思路和方法，使学生在有限的学时里快速、准确地掌握所学内容。     

我国古代学者治学方法集（中）

我国古代学者治学方法集（中）徐保均１１、北宋理学家程颢的“冷热法”：阮葵生在“茶余客话”中引程颢语：“《论语》要冷看，《孟子》要热读。”（学习应当按照书籍的种类和内容，分到采用冷看和热读的方法。冷看，育助于思考和理解；热读，有助于发展想象和丰富感情。...     

学习徐老教育思想 提高教学质量

徐老是老一辈无产阶级革命家、教育家，他在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验。他一生很关注教育，强调在教育教学中要“学以致用”，要学生“手脑并用”，他说：“我们是学以致用，不是无的放矢”。“要从用中去学”，“要边做边学”。徐老既重视学，又重视用，认为学与用要辩证统一起来，才能完成教学任务。     

《孔乙已》对比手法的艺术效果

对比，作为鲁迅先生常用的一种艺术手法，在《孔乙己》中也随处可见。现简要谈谈小说中每一组对比具有怎样的艺术效果： 　　1“短衣帮”与“穿长衫”的对比： 　　A“短衣帮”靠柜外“站着喝”。 　　B“穿长衫的”“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜，“慢慢地坐喝”。 　　咸亨酒店是当时黑暗的旧社会的缩影，具有鲜明的时代特色。小说介绍两种喝酒的人：一种是“短衣帮”——做工的“贫苦劳动者”；另一种是“穿长衫的”——悠闲阔绰的剥削者。句中的“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”形成鲜明的对比，这为孔乙己…     

谈英语阅读能力的培养

阅读理解包括阅读和理解两方面。美国心理语言学家FrankSmith在Understanding Reading一书中指出：“阅读不是一种消极的活动。读者要想获得知识，必须作出积极的贡献。至少要作出同样大的贡献。”Smith所说的“贡献”就是指读者积极的思维活动。《中学英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。因此，     

生物学课堂提问的设计策略

一、精选内容，针对性提问 教师在备课过程中，不仅要备知识，还要精心设计课堂提问。提问的内容首先要具有针对性：一是要针对教材的实际，要针对教材的重点和难点，为提高课堂教学效益服务。切忌“胡子眉毛一起抓”，影响学生对重点知识的理解和掌握。如《开花和结果》课中，应提出“为什么一朵花中花蕊是主要部分？”这样突出重点的问题，少问、不问：学生“自然界中有哪些花，花瓣颜色怎样？”等次要问题。二是要针对学生的实际疑难。     

如何在小学语文教学中实施素质教育

古人云：“学起于思，思源于疑。”小疑，则小进；大疑，则大进。在小学语文教学中，教师要善于引导学生在读书过程中质疑问难——有疑处质疑，无疑处生疑。如讲《“你们想错了”》时，文中对方志敏搜身的描写用了两个动词“摸”和“捏”。我问学生：句中的“摸”和“捏”能不能换成“搜”和“找”，为什么?话音刚落，一个学生就举手回答：“能。因为摸和捏、搜和找都有‘寻找’的意思。”     

学以致用在数学教学中的应用

著名数学教授严士健先生指出：“数学界要大力宣传数学的作用，在学校教育中同样要主要对学生宣传这一思想：学数学不是为了升学。要让他们认识到数学本身是有用的，让他们碰到问题能想一想，能否应用数学解决问题，即培养他们的数学应用意识。”《数学课程标准》中也明确指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的工具”。     

问题启发式教学中的问题设计

全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）指出：“在教学中，要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。数学教学不仅要教给学生知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。”问题启发式教学与传统的注入式教学有本质的不同，它是用问题来启发学生思维的一种教学方式。在“知识”中产生问题，在“过程”中设计问题，在“启发”中解决问题，其目的就是在传授知识的同时，让学生“悟出”如何提出问题，如何思考问题和如何解决问题。     

中学语文课前预习四法

古人说：“凡事预则立，不预则废。”这告诉我们凡事都要做好准备，同样，在语文学习的过程中我们也要做到“不打无准备之仗”。所谓“预”就是“事先”，“习”就是“练习”。也就是说在教师讲授新课之前，学生事先把课文按“训练重点”和“预习提纲”读一读，了解熟悉、练习学习内容。