学习心态的作用及培养

学习心态,即通常所说的学习心境、学习心情,它是学生在学习活动中所具有的一种平静而持续时间较长的、扩散弥漫式的情续状态,能使学生感觉到周围的一切都感染上了一种情绪色彩。尽管是微弱的,但影响着学生在学习活动中的行为表现和学习效率。一、学习心态对学习活动的影响和作用学生学习,一开始就是从特定的、有机的整体心理结构出发的,这种心理结构,如同一个有来源、有方向的“知、情、行”等心理要素聚合在一起的“泵”,启动并驱使着学习活动。积极良好的学习心态,能使学生精神振奋,正视学习过程中遇到的困难,并能充满信心地去克服。还能…     

浅谈体育教学中培养学生问题意识

问题意识是学生在学习过程中,遇到问题时产生的一种主动质疑,积极探究的心理状态。它在学生思维和认知活动中占重要地位。在课改的今天,体育教学中要重视学生创新能力和探究能力的培养,教师就是要学生大胆地怀疑,在练习中发现问题,培养学生的质疑问难的能力,诱发学生的创造性思维和探究意识。因此,让学生带着问题去学习,强化学生的问题意识,是激发学生学习体育动机,造就创新人才的关键,使学生保持探究的心态,把"思"与"练"有机结合,以利于充分发挥学生在体育教学中的主体作用。     

英语学习最佳心态的构成与培养

学习心态是指学生学习时的心理状态。最佳学习心态主要由轻松感、愉悦感。新奇感、成就感构成。英语学习活动主要是指学生进行听、说、读、写英语的活动,而听说读写活动是指学生有意识、有目的、有内容、有计划主动积极地参与听说读写英语的各种动作的总和。它是一个认知和情意交织在一起的相互接触、作用和相互交流的过程。因此它可以分成认知活动和情意活动。而成功的英语学习活动往往是伴随着最佳心态进行的。原因是在最佳心理状态下,学生的潜在智能得以充分发挥,就必须重视学生最佳学习心态的培养。如何培养学生英语学习的最佳心态呢…     

在高中语文课堂中有效开展自主学习

<正>所谓"自主学习",就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动,它的核心是启迪学生的思维,从而达到主动、创造性的学习。它能使学生积极地参与到学习过程中,对所学东西感兴趣,并觉得富有挑战性,感觉到他们正在做有意义的事情,使学习过程有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验,能有效地促进学生的发展,是真正有效的学习。     

农村初中期末复习阶段学生学习心态分析与对策

学习心态影响学生学习活动中的行为表现和学习效率,在农村初中期末复习阶段,优等生、中等生、偏科生、学习困难生和行为困难生在学习心态方面出现分化。学校和教师应高度重视并关注学生学习心态的变化,分析学情,有针对性地进行复习,使全体学生都能以良好的心理状态迎接期末考试。     

基于物理教学中的“最近发展区”恰当设置有效活动

学生对处于自己"最近发展区"的学习任务最感兴趣,因为它最能刺激学生积极地思维活动。所以基于物理教学"最近发展区"要恰当地设置有效活动,让学生在活动中发展,使学生的知识水平和能力在课堂中得到充分提高。     

在形成良好认知结构中发展思维

在当前数学教学中,人们越来越认识到:学生在学习数学过程中的认知活动并非是对外部世界的简单的、被动的反应,而是借助于已有的知识和经验,主动、积极自觉地建构关于客观实在的认知过程;而良好的认知结构是思维发展的前提条件。因此,教学中如何使学生迅速地、主动积极地充分调动起潜藏在自身内部的生理、心理的全部能量,使之指向一定的学习目的,形成强烈的学习动机,高昂的学习热情,积极探索、主动尝试的学习心态,从而提高课堂教学效率,     

增强生物课堂教学趣味性的策略初探

趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功.     

谈高中数学学习最佳心态的构成

正学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动。"而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。     

初中科学课的几种课堂引入法

良好的开端是成功的一半,一节好课必然有一个好的＂引入＂。它一堂课有好的＂引入＂,可以给学生一个启发的广阔思维空间,使学生把注意力、兴趣集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,从而开展积极的思维,在最佳的精神状态中主动积极地学习;它能使学生明确学习目的及学习内容,所以需要教师精心地设计课堂引入语。教师必须根据本节课的教学目的、教材特点,针对学生的心理要求,在充分实践的基础上,结合相关理论,     

数学学习最佳心态的构成

学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的,那么怎样构成小学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。     

数学学习最佳心态的构成

<正>学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?要构成数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。     

探析生命教育对高校“心理困难”学生帮扶的意义及举措

帮助高校"心理困难"学生勇敢地面对困难,正视压力,树立积极乐观的心态和积极思维意识是学生发展、学校稳定的必然要求。通过运动生命教育的相关理论,努力使"心理困难"学生正视、珍惜和敬畏生命,不断完善自我,实现自我价值。     

在课堂中培养学生质疑能力

<正>孔子曰:"学起于思,思源于疑。""疑问"在教学中的作用是举足轻重的,它能诱发学生独立思考,积极探索,对培养学生的创新精神具有重要意义。学生在认知活动中经常会遇到一些难题,难以解决,产生疑惑的问题,并产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态。这种状态又驱使学生积极思维,不断提出疑问和解决疑问。教学中通过各种渠道培养学生求疑能力,使学生从被动学习变为主动学习,从被动接受变为主动接受,从而达到发展思维的目的,这不失为一种积极的     

“生本教育”理念对小学数学教师成长的作用

现代教学论认为,学生学习知识不是一个被动接收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程。一个有意义的学习过程应是:学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题、同化新知识,并构建他们自己的认知结构的过程。而"生本教育"理念就是在这一背景下应运而生的,它不仅能很好地调动学生学习的积极性,激发学生深度学习的兴趣。     

数学学习最佳心态的构成

学习心态是学生学习时的心理状态.数学活动不仅是"数学认知活动",而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动.成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的.那么怎样构成高中学生学习数学的最佳心态呢?我认为,要构成学生数学学习最佳心态,就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感.     

数学学习最佳心态的构成

学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是"数学认知活动",而且也是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么,怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?笔者认为,要构成数学学习的最佳心态,就必须使学生在学习过程中有轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。     

谈如何优化体育课堂心理气氛

研究表明,人的心理状态既能提高人的各种心理机能,也能降低各种心理机能,活动效率对心理状态的依赖程度的变动幅度高达±70%。积极良好和谐愉快的课堂心理气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态,有利于学生的智力活动。在这种心理气氛下,学生思路开阔,思维敏捷深刻,想像丰富活跃,记忆力增强,精力旺盛,积极主动。且容易受到"社会助长作用"的影响,能引起学生兴趣,从而更好地接受新知识,并在新知识的基础上分析、综合、联想、推理,进行创造性学习。     

积极心理学在英语教学中的有效运用

如何在英语教学中运用积极心理学的理念,让学生学会愉快地学习和健康地生活呢?我校开展的"积极心理品质习得"实验给我指明了实践探索的方向.积极心理品质习得在英语教学中发挥着重要的作用.它能使学生充分地认识自己、悦纳自己,正确地对待自己,从而用一种积极的、健康的心态来更好地学习英语.     

在开放、互动的教学空间进行思维的畅游

美术教学中要积极营造宽松愉悦的学习氛围,创设教学情境,发挥学生无限的想象力和创造力,拓展学生的思维空间,采用多元评价,使学生更加积极、快乐地参与各项美术活动,为学生创造开放的教学空间,培养学生自信、乐观的健康心态,并使其拥有一双善于发现生活中美好事物的眼睛,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。