浅议开放教育学习支持服务水平的提升

学习支持服务是现代远程开放教育组织形式中一个不可缺少的构成要素。根据加快全民学习、终身学习的学习型社会建设的新形势和开放教育发展的新要求,认真审视当前学习支持服务工作,有必要针对实际工作中存在的问题,采取有效措施提升电大开放教育的学习支持服务水平,以促进电大开放教育的可持续发展。     

终身学习时代数字博物馆的教育价值分析

终身学习是顺应时代发展而形成的一种新的学习理念,是现代社会人追求的一种生存方式,它的提出促使学习的概念和范围得到了前所未有的扩展。终身学习提倡为全体公民提供适合不同年龄阶段的学习机会和丰富的学习资源,以便学习者能够随时随地以任意的方式开展学习活动,而不仅仅是通过正规的学校教育获得知识、提升技能。为此,教育的发展范畴扩展到其他机构,如科技馆、博物馆、图书馆、银行、社区等,这些非学校的机构蕴涵了无穷的潜在教育资源。     

国家开放大学学历教育与非学历教育的融通

学历教育与非学历教育是教育领域中的两个重要部分。作为远程教育和成人教育领域最重要的学校,国家开放大学一直在努力促进二者的发展和结合,然而在现实中二者的关系究竟如何,未来能否有融合的可能,研究者试图探索这一课题。研究采用问卷调查、访谈和扎根理论分析方法,从二者关系、融通现状、融通动力、阻碍因素、融通的评价、建议与对策六个方面对学历教育与非学历教育融通现状进行考察,并聚焦于融通机制的探索。研究发现,国家开放大学学历教育与非学历教育融通已有初步的尝试,但仍严重缺乏动力,原因在于存在政策和机制的障碍,要发展二者融通,机制是核心突破口,促进融通的机制包括运行管理、机构设置、动力、约束监督等机制。研究的结果将对今后开展学历与非学历教育融通提供依据和借鉴,并为其参与构建终身学习社会奠定基础。     

开放教育课堂教学中的多种媒体应用与设计

在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。实现多种媒体的教学使开放教育的辅导课更能实现以“导“为主的教学观念,多媒体教学的效率还体现在更长远的时期,那就是使学员学会学习,使学员终身受益。     

大力发展社区教育 推进海峡西岸学习型社会建设

党的十七大报告为我省加快发展终身教育,以人为本促进教育与社会的协调发展,形成海峡西岸学习型社会指明了方向,也提出了新的更高的要求。社区教育作为终身教育体系和学习型社会的切入点和基本载体,在促进全民学习、终身学习和人的全面发展上具有重要的作用。海峡西岸学习型社会的建设要求社区教育形成"党政引导、多方支持、全民参与"的繁荣局面,需要社会方方面面的参与和支持,特别是需要在以下六个方面着力运作:要加强理念引导,形成全民学习、终身学习的氛围;要理顺体制机制,夯实社区教育发展的基础;要开展丰富多彩的教育活动,满足社区居民多样化的学习需求;要整合与开发资源,形成社区教育网络;要凝聚多方力量,形成社会评价与激励机制;要紧扣信息时代脉搏,发挥远程教育的优势。     

论开放教育教材出版工作的高质量发展

党的十九届五中全会明确部署,"十四五"时期,我国将进入新发展阶段,必须把文化建设摆在更加突出的位置,经济社会发展要以推动高质量发展为主题.开放教育是服务全民终身学习教育体系的重要组成部分.实现开放教育高质量发展,就要高效率建设高品质、可持续使用的课程资源,为学生提供更有针对性的、优质的教育和学习资源,以及配套的知识服务.开放教育教材出版的高质量发展,主要体现在教材出版企业精准定位出版方向的前提下,直面行业发展困境,迎难而上,通过不断提升自身的硬实力和服务能力,逐步推进开放教育出版工作的高质量发展.     

体育课渗透思想品德教育初探

学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。面对21世纪,学校体育教育的任务是：增强学生体质．提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,     

浅谈新时期图书馆员终身教育

科学知识和技术的发展是无止境的,这预示着终身教育将是一个跨越时空的永恒主题。图书馆是在终身学习体系中唯一对所有人开放、整合所有学科、以培养终身学习能力与习惯的教育场所．被誉为“人类的终身学校”。作为终身学校的工作人员——图书馆员,应该通过终身学习,提高自身素质。更好地服务于社会,实现自我价值。     

图书馆在构建学习型社会中的重要作用初探

学习型社会是小康社会的特征之一。在我国，党和政府十分重视公民教育和学习，党的十六大提出把创建学习型社会列为全面建设小康社会的重要目标，要提高“全民族的思想道德素质。科学文化素质和健康素质”、“促进人的全面发展”、“形成全民学习，终身学习的学习型社会”。图书馆被誉为“人类的终身学校”，     

加强“中小学图书馆（室）建设提高素质教育”初探

中小学图书馆（室）是为教育、教学和教研服务，培养学生具有终身学习的技能，发展想象力、创造力，是学校教育的重要阵地。本文从三个方面论述了图书馆建设在素质教育中的地位与作用。     

教育信息化背景下继续教育学习模式初探

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020年）中指出：＂继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。＂[1]继续教育已经成为教育事业的重要组成部分,其学习模式与普通高校极为不同,本文主要研究如何在教育信息化背景下建立适应继续教育性质的学习模式,实现学有所教、学有所成、学有所用的教育目标。     

公共图书馆儿童利用教育初探

阐述公共图书馆实施儿童利用教育的原因、目的、内容与途径，指出通过利用教育活动．使儿童对图书馆产生密切的情谊．激发学习兴趣和发展自我学习的技能，奠定其终身学习的基础。     

开放教育学习者学习动力激励探析

我国开放教育学习者群体具有多样性和差异性的特征,这些特征决定了部分学习者学习动力的不足和缺乏。电大开放教育要采取目标激励、情感激励、信心激励和集体激励等多种激励方法,激发他们的学习积极性和热情,保持其学习动力。     

媒介素养教育及其作用

本文介绍了媒介素养和媒介素养教育的发展历史,概括了当今媒介素养教育的现状,指出并分析了媒介素养教育在终身学习、青少年思想道德教育和公民教育体系中的重要作用。     

开放获取环境下高校图书馆信息素养教育模式研究

大学生信息素养教育是高校创新人才培养的重要方式之一,也是大学生实现终身学习目标的主要方法。随着开放获取和万众创新时代的到来,高校图书馆开展适应新形势的信息素养教育尤为重要。针对开放资源的特点,高校图书馆信息素养教育可利用丰富的馆藏资源与开放资源相结合,传统信息素养教育与学科服务相结合的方式开展,以提高学生独立自主学习的能力。     

谈图书馆员工的专业教育与终身学习问题

阐述了专业教育和终身学习的含义、目的、作用及二者的关系,并从图书馆的行业特性、我国图书馆的人员现状和图书馆可持续发展的内在要求三方面论述了我国图书馆员工进行专业教育和终身学习的重要性与迫切性,提出了图书馆员工加强专业教育和终身学习的措施。     

高校体育教学实施终身体育教育的研究

学校体育要促进学生身体发展．增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

试论终身学习与图书馆用户教育变革的互动关系

文章探讨了现代社会需要终身学习的原因及终身学习与图书馆用户教育的关系，阐述了图书馆用户教育的深远意义；探究了图书馆用户教育在推动终身学习方面的现存障碍，陈述了终身学习在图书馆用户教育中的实施策略。     

在中学体育教学中如何对学生进行心理健康教育

学校体育教育是通过运动来进行教育的,体育不仅仅是锻炼学生的身体,更重要的是教育学生学会生存,学会学习。在当今充满竞争的社会中,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创新是当今社会对人才的基本要求。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。学校体育教学培养学生终身体育的意识、习惯和能力,同时也培养学生的团结协作、合作与竞争的能力,     

高校体育教学实施终身体育教育模式的研究

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。