高等职业院校新评估方案分析

教育部2008年颁布的高职院校新评估方案具有以强化内涵建设为目的、突出关键评估要素、关注评估方法的个性化等三大特点,在体现职业性、增强适应性、加强科学性、发挥长效性等方面取得了新的进展。但还需要通过改革评估体制、加强元评估进一步完善。     

《高等职业院校人才培养工作评估方案》导读

按照<教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知>(教高[2008]5号)文件的部署,组织、实施高等职业院校人才培养工作评估,需要认真研读<高等职业院校人才培养工作评估方案>.准确把握<方案>的关键在于,深入了解<方案>制订的背景,深刻领会<方案>制订的指导思想,全面理解<方案>的设计思路,充分认识<方案>的主要特点.     

高等职业院校人才培养工作评估浅析

教育部2008年4月9日颁布了高等职业院校人才培养工作新评估方案,改变了评估实施方式,减轻了院校迎评负担和压力,指明了高等职业教育的发展方向.针对评估中出现的问题,要加强研究和学习,重视培训,重视数据平台建设,加大宣传力度,保证评估工作顺利进行.     

高职院校人才培养工作水平评估方案比较研究

教育部2008年4月9日颁布了对高职院校人才培养工作新的评估方案,与2004年版的评估办法比较,变化特别巨大,正确认识这些差异,有助于各高职院校在新评估标准指导下,进一步改善办学行为,营建人才培养工作特色,持续提高人才培养质量。     

高职院校评估新方案的认识与启示

高职院校评估新方案从评估指导思想、评估主体、评估内涵、评估过程以及评估结论五个方面作了较大的调整,符合高职教育发展的现状.新方案能够正确引导和推动高职院校实实在在地办学,把发展的立足点转移到内涵建设上来.     

辽宁省召开高等职业教育院校人才培养工作水平评估研讨会

为认真贯彻落实教育部有关评估工作精神，进一步做好辽宁省高职评估的准备工作，理解掌握评估方案标准、要点，辽宁省教育厅委托省教育评价事务所于5月11日在辽阳召开了“辽宁省高等职业教育院校人才培养工作水平评估研讨会”。会议由辽阳职业技术学院承办。来自全省39所独立设置高职院校的校领导、负责评估工作有关人员100余人参加了会议。省教育厅高教处孙华林处长、杨为群副处长，辽阳市教育局韩春润局长，辽宁教育研究院董新伟副院长出席了会议。会议由杨为群主持。     

自源头开始的探索——高等职业院校人才培养工作评估方案导读

按教育部颁发的教高[2008]5号文件组织、实施高等职业院校人才培养工作评估,需要认真研读<高等职业院校人才培养工作评估方案>,而准确把握<方案>的关键在于深入了解<方案>制订的背景、深刻领会<方案>制订的指导思想、全面理解<方案>的设计思路、充分认识<方案>的主要特点.归根结底,需要理解,<方案>的制订是从"需求"源头开始的探索.     

新《评估方案》对省属高职院校的办学影响

运用问卷法、调查法等将新《评估方案》对省属高职院校的办学导向、办学目标、师资队伍建设、管理规范化及教学管理质量产生的影响等进行调查,并对其产生影响的主要因素进行综合预测分析,在此基础上,得出本次调研的基本结论,提出加强9省属高职院校评估工作的建议。     

高职院校人才培养工作评估方案新旧两个版本的比较研究

教育部从2004年开始正式启动高职高专院校人才培养工作水平评估,并推出了<高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)>.根据高职教育发展的新形势,教育部在对这个方案进行较大修订后于2008年推出了<高等职业院校人才培养工作评估方案>.通过对04版和08版评估方案进行比较可以看出,新版方案在继承旧版方案的基础上,由水平评估转变为合格评估,新增了"数据采集平台",减少了量化指标,明确提出了评估后续整改,在减轻学校迎评压力的同时提出了新要求.评估组及学校需要在识别这些变化的基础上,采取应对措施,以便尽快适应新的评估方案.     

我校承办湖北省高等职业院校人才培养工作评估培训班

5月11日至13日,由我校承办省教育厅主办、省高职院校人才培养评估委员会协办的湖北省高等职业院校人才培养工作评估培训班在我市红莲湖高尔夫度假酒店开班。这是由我校承办的较高规格的全省教育培训活动,     

浅谈民办高等职业院校人才培养工作评估

在深入解读《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号)等相关文件的基础上,结合工作实际,对笔者所经历评估过程中的主要工作和问题进行认真的回顾和反思,提出了迎接民办高职院校人才培养工作评估工作的一些个人粗浅认识和建议,以期为兄弟院校提供参考与交流.     

教育部发布高职院校人才培养评估新方案

从今年起,各地高等职业院校人才培养评估工作有了新依据,教育部日前正式发布《高等职业院校人才培养工作评估方案》,并在四川省成都市召开了高等职业院校人才培养评估工作会议。     

高职院校人才培养评估新方案发布

从今年起,各地高等职业院校人才培养评估工作有了新依据,教育部正式发布《高等职业院校人才培养工作评估方案》,根据新评估方案,高等职业院校人才培养工作评估将按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,保证高等职业教育基本教学质量,促进院校形成自我约束、自我发展的机制。     

教育部部署高等职业院校人才培养评估工作

2008年4月9日,教育部颁布了《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高[2008]5号)。2008年4月15~16日,教育部高等教育司在四川省成都市召开高等职业院校人才培养评估工作会议,部署有关评估工作。会议由四川省教育厅承办,成都航空职业技术学院协办。教育部     

高职院校人才培养工作评估制度研究

通过新旧评估制度的比较可以看出,新评估制度在继承的基础上,由水平评估转变为合格评估,新增＂数据采集平台＂,减少量化指标,明确提出评估后续整改,在减轻学校迎评压力的同时提出了新要求。但新评估制度实施过程中依然存在一些问题,需要采取应对措施,以便尽快适应新评估制度。     

试论高职新评估方案的特色

从广东省试评的情况看,高职评估的新方案相对于现行的评估方案具有四个特色:一是体现了评估多元主体不断进取和求实求真的精神;二是评估工作重点更为明确和突出;三是管理走向了开放;四是评估专家从"裁判"变为"医生"。专家只有不断学习和提升水平,才能适应评估工作的需要。     

《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》解读

《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》，是高职高专院校做好评估工作的直接依据。认真学习和理解评估方案精神，对于贯彻落实评估工作的“二十字”方针具有十分重要的意义。     

高等职业院校人才培养工作评估方案中"状态数据采集平台"研究

国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出新评估中的"状态数据采集平台".这是新评估与旧评估最显著的不同.与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育管理方面的数据实行统一、集中、信息化管理.但评估实践表明,目前的平台仍然存在一些不足,如能围绕其实效性和便利性进行改造,纳入更有针对性的指标,纳入非结构化数据,增强数据原始性,增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,深入推行.     

论制订本科院校高职人才培养工作水平评估方案的若干要素

依据本科院校办高职的特点，提出制订本科院校高等职业教育评估方案的原则。并就培养目标定位、师资队伍建设、教学管理规范化以及应具备的基本条件等方面作了具体说明。同时还论述了本科院校举办高职必将包含应用性本科层次。     

高职院校人才培养工作水平评估基本程序简介

高职院校人才培养工作水平评估正在各省、市展开。依据教育部评估方案的有关规定,以评估时间为序,以被评院校为对象,梳理出评估工作的基本程序,为高职院校评估工作规范化运行提供参考。