自然教学中非智力因素的培养

一、创设情境,激发学生强烈的情绪体验1、利用课本插图,激发学生的学习愿望。结合插图,生动地讲述,把学生带入自然的诗情画意之中,可以产生学习自然的强烈愿望。     

儿童钢琴教学中非智力因素的培养

动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素对学习钢琴起着重要的推动、维持、调节、激励作用.因此.在儿童钢琴教学中,教师不仅应注意培养儿童的智力因素,更要注重培养儿童的非智力因素,使其形成良好的内部学习机制和心理素质.     

教学中非智力因素的培养

非智力因素对学习效果有重要的影响。教学过程中可从激发学习动机，培养学习兴趣，发展师生情感等方面入手培养学生的非智力因素。     

教学中非智力因素的培养

教育心理学研究表明:非智力因素是智 能以外又同智能活动相互作用的一切心理因 素,它包括情感、兴趣、动机、意志、习惯 等。丰富健康的情感、浓厚的兴趣、良好的 动机、坚强的意志等是学生学习不可缺少的 重要条件。 一、教学中注意激发学生情感,使其形 成积极乐观、自信的性格。     

教学中非智力因素的培养

非智力因素对学习效果有重要的影响。教学过程中可从激发学习动机，培养学习兴趣，发展师生情感等方面入手培养学生的非智力因素。     

教学中非智力因素的培养

教育心理学研究表明：非智力因素是智能以外又同智能活动相互作用的一切心理因素，它包括情感、兴趣、动机、意志、习惯等。丰富健康的情感、浓厚的兴趣、良好的动机、坚强的意志等是学生学习不可缺少的重要条件。     

生物教学中对非智力因素的培养

非智力因素与智力因素一样,都是学生认知活动中必不可少的心理因素。非智力因素包括以动机为核心的兴趣、意志、信心、性格、情感等。它与智力因素是认知活动的双翼。所以,在教学工作中,在开发智力的同时,如何对学生进行非智力因素的培养,应成为不容忽视的研究课题。一、启迪动机在教学中应注意学习目的性的教育,使学生将学习生物学与未来需要相联系,进而产生自觉的学习动机。1.结合绪论学习《绪论》课是培养学生兴趣、启发学生学习生物知识的极好机会。例如在高中生物《绪论》课上给学生介绍当代生物科学技术的发展;介绍生物科学对21世纪人…     

在钢琴教学中应重视儿童非智力因素的培养

非智力因素对儿童的钢琴学习具有十分重要的影响作用。教师在教学中,应注重从激发动机、培养兴趣、树立自信心和磨炼意志力等方面,促进儿童非智力因素的发展,从而保证钢琴知识的学习与技能、技巧的掌握。     

计算机辅助教学中对非智力因素的培养

计算机辅助教学已经在大学教学中普遍使用,但是其在具有很多优点的同时,结合大学生学习的实际情况,依然有很大改进和提高的余地。文章以计算机辅助教学为切入点,结合对大学生非智力因素的培养,提出了将教学过程延伸到课堂之外的方法,分析了如何提高大学教学的质量。     

谈教学中对学生非智力因素的培养

非智力因素对于学生的学习过程具有十分重要的影响，文章就教学实践中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。     

信息技术教学中对学生非智力因素的培养

一、智力因素与非智力因素 “智力”是指认识方面的各种能力,即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合,其核心成分是抽象思维能力。而非智力因素是指凡属于智力以外的心理因素,它是一个内容十分广泛,比较复杂的概念,包括理想、信念、世界观、自制力、顽强性、需要、兴     

高等数学教学中非智力因素的培养

在高等数学教学中,重视学生非智力因素的培养对提高学生数学成绩有较大的作用。教师在学生非智力因素的培养中应起到积极作用,培养学生树立正确的学习动机,端正学习态度;培养学生的学习积极性,激发他们对高等数学的兴趣;培养学生的意志品质,促进其勤奋刻苦学习,提高高等数学学习效果。     

浅谈教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素 非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看，非智力因素属于非认知性心理机能系统，即动力系统，在学习上发挥着动力、定向、强化和创造     

初中语文教学中非智力因素的培养

语文学科与其他学科不同,它既要发展学生听、说、读、写的能力,还有培养学生学习习惯和坚强的意识品质的任务。可以说,初中语文教学的任务是综合性的。叶老说过:"语文方面许多项目都经过不断学习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西。"他还说:"语文文字,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是培养一种习惯。"可见,叶老早就重视"养成习惯"的培养。培养     

化学教学中非智力因素的培养

非智力因素是著名心理学家韦克斯勒1950年提出来的一个重要概念.从心理学的角度分析,非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、态度、习惯等心理品质.学习的效果是智力和非智力两种因素共同作用的结果,因此教学中既要重视智力因     

信息技术教学中非智力因素的培养

兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径,但这尚未引起重视.笔者从三个方面提出重视信息技术教学中非智力因素的培养注意的问题.     

物理教学中非智力因素的培养

随着物理教育研究的不断深入,近年来,非智力因素在物理教学中的作用已被广大物理教育工作者所重视。非智力因素是相对而言的,它不直接参与认识教程和实践活动,但对认识活动给予重要影响。它是智力因素发展的动力,     

作文教学中非智力因素的培养

作文是学生认识能力和表达能力的具体表现。对事物正确深刻的认识，准确而生动形象的表达，需要智力这个操作系统，更需要非智力这个维持、调节系统，即需要学生具有正确的动机、浓厚的兴趣、强烈的情感、坚强的意志和独立的性格。这些动机、兴趣、情感、意志和性格必须在作文教学中注重培养，否则，这个操作系统就会失灵。     

中学物理教学中非智力因素的培养

非智力因素是中学生物理学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素能促进中学生的智力健康发展,学习积极性高、态度正确、求知欲旺盛、注意力集中、自制能力强,有助于他们物理学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。本文就中学物理教学中如何培养非智力因素谈几点体会。