师生相逢话今昔

<正>秦怀林先生是我的中学语文老师,现在已经退休了。老师人长得儒雅帅气,多才多艺,如今在一家电视台当文学顾问,"打工"发挥余热。前段时间休假时,我特意去拜访秦老师。师生见面,分外亲热。我见他书桌上摆着一大堆工作笔记和影片资料,佩服地说:"您是激情不减当年,老当益壮啊!"老师笑道:"时代好,心情好,退休工资不少     

给大学生“补课”,让中学生“预习”——像追美剧一样追网络

<正>马克·吐温说过:"大学是这样一个地方:老师的笔记直接变成了学生的笔记,并且都没有经过两者的大脑。"他可能未曾想到,他逝世100多年后的2012年,被称为"MOOC(大规模开放网络课程)之年",传统的学习方式正在受到前所未有的冲击。通过MOOC进行学习的旋     

课堂笔记:学习的捷径

听课要做笔记,这是毫无疑问的但从笔记来看,却存在着"多"与"少"的问题。有的同学做笔记密密麻麻,老师讲什么,他就记什么,甚至连老师"插科打诨"的玩笑话也照记不误,成了名副其实的"录音机"。这些同学把课堂上的时间全都用在了记录上,没有充足的时间来思考问题,把知识从老师的口中转移到     

笔记可以复印,状元不可复制

高考过后,专门做高考尖子生笔记生意的"经纪人"悄然出现.一位在网上发帖的人称:"高价回收600分以上高考生笔记".他说,回收高分考生笔记卖给需要的考生,既帮助学生找到好的学习方法和途径,自己又增加收入,一举两得.(6月18日《人民网》)     

父亲的手提箱——2006年诺贝尔文学奖得主帕慕克受奖演说

父亲在去世的两年前给了我一个小手提箱,里面装的是他的作品、手稿和笔记。他装作以前那样轻松玩笑地要我在他走后再看,这个"走"当然说的是他死了以后。     

教师科研

编者的话: 教师科研神秘吗?不神秘. 李镇西是广大读者熟悉的由一线教师成长起来的教育专家.他的教育科研道路表明:学习、工作、思考是三大法宝.他坦言,他从事的科研并未经"立项",更未去争取哪一级鉴定.他认为:对优秀教育理论的创造性运用和富有个性的理解也是一种类型的教育科研;工作并思考着,在实践中发现问题,不停地理解、运用、体验、反思、总结并自然而然地表达,这就是教育科研.     

浅谈“读写笔记”在语文写作教学中的实用性

本文从"读写笔记"的使用着手,分析了什么是"读写笔记",它在语文写作内容上的设计以及需要遵循以下原则:以学定教、以教导学、平等尊重、开放激励;在实践中如何激发学生在语文课堂上写"读写笔记"的兴趣,从而让学生更好地提高写作能力。     

聪明的父母

和朋友的女儿——一个名牌高中念了几个月的女生聊天,她说起理科班某同学:"他妈妈很聪明的,他做题目,妈妈就教他还有什么什么方法更好……在外面上竞赛班,笔记都是他妈妈帮他记。"我问:"你很羡慕他吗?""一点也不。"这个女生还告诉我,该男生得了很多很多竞赛的奖,很厉害;但他什么事情都不会做,也没什么朋友,"所有事情他妈妈都全盘包办了。"     

笔记文献的史料价值及笔记文献信息的开发

本文通过对笔记文献的特点、笔记文献利用情况及作用的分析、总结．论证了笔记文献的史料价值；进而提出对笔记文献要进行信息开发．以满足科研需要。具体阐明：（一）开发笔记文献信息的起点、是解决笔记文献在目录学上的地位与名份，在分类法中应在综合参考大类中设立“笔记”专类；（二）编制出版笔记文献检索工具如提要目录、内容索引等，是实现笔记文献信息资源充分开发的关键性工程。     

理解力的虚与实

哲学家维特根斯坦遗留的手稿中有大量笔记,这些笔记跟他的哲学大部头并没有直接关系。撰写散记时,他似饶有兴致,音乐、宗教、建筑……信手拈来,亦深亦浅。读之醰醰有味,能见作者的悠然和慧黠。我把这些断章零褚看作他在哲学大道疾奔时遗落的思维碎片,虽不成体系,然自有深邃氛围。在极少数语句里,他提到了教育,引起我莫大的兴趣——在非教育类书籍邂逅"教育",总能获致特别的视角。他说,"一位教师在教学时,可以从学生那里收到好的、甚至是惊人的效果,但这不是一位好教师;因为事实可能是,当他的学生直接受到他的影响时,他把他们拔到一个不自然的高度上,却没有培养他们在这个水平上工作的能力,     

钱重书的读书笔记

<正>钱钟重书做读书笔记的功夫是一绝。他的笔记本很厚,是普通练习本的4倍,上面写得密密麻麻,有中文也有英文,别人很难看懂。他每读一书,必做笔记,摘出精华,指出谬误,写下心得。钱钟重书的夫人杨绛在《钱钟重书手稿集》的序言中曾详细叙述过他做笔记的方法。她记得,钱钟重书做笔记的习惯是在牛津大学图书馆"饱蠹楼"读书时养成的。那里的图书概不外借,书上也不准留下任何痕迹,学生们去读书,只能携带笔记本和铅笔,边读边记。"钟重书做一遍笔记的时间,约莫是读这本书的一倍。他说,一本书,第二遍再读,总会发现读第一遍时有很多互记钟上外文     

将军教授的永恒追求 ——记总参炮兵学院南京分院将军教授刘怡昕

他,瞄准世界军事前沿,开创了弹种研究领域,构建了炮兵射击理论体系,是名副其实的学科带头人;他,以"教学,科研,思想政治工作"三位一体的育人思路,倾心讲台15载,为人民军队培养了一大批优秀炮兵指挥官,堪称教书育人的楷模.他就是总参炮兵学院南京分院将军教授刘怡昕.     

由不自由的由自到自由的不自由

二十年前,在台大文学院印度近代史的课堂上,一位风度翩翩的年轻老师,要学生缴出笔记,给他看看。全班都缴了笔记,可是一个学生却缴不出来。老师问他:“你怎么没有笔记?”这个学生说:“笔记是中学生抄的,大学生不抄笔记。”     

指导课堂笔记使学生爱学、愿学

针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果.     

本期主题:珍惜时间

<正>一天变"三天"苏联著名地理学家奥勃鲁契夫把每个工作日分成"三天"。"第一天"是从早晨到下午两点,他认为这是最宝贵的一段时间,用来安排重要的工作。"第二天"是下午两点至晚上六点,他认为这段时间适宜做比较轻松的工作,如写书评或记各种笔记等。"第三天"是从晚上六点到夜里十二点,用来参加会议、看书等。他说,把一天变成"三天"就等于把自己的生命延长了。天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追。——曾国藩     

浅谈李渔的笔记小品

李渔是明清戏曲理论家和剧作家,同时也是笔记小品文作家;本文仅就他的笔记小品,论述其思想和艺术方面某些主要特征。     

别看形式,重在实效

要想上好课,就要备好课。但是,写好了备课笔记并不等于备好了课,更不等于上好了课。有的校长片面认为,看一位教师的课上得怎样,主要就是看他备课笔记写得怎样,写得详实、规范,那他的课也一定上得漂亮;写得简略、不规范,那他的课上得一定很差。     

高三语文自主复习中的笔记整理策略

俗话说:"再好的记性不如一只烂笔头。"记录整理笔记是学生在任何学业阶段都应学会并应始终坚持的良好学习习惯。笔记对于课堂学习和随后复习都具有非常重要的作用,可以促进学生注意力的集中,加深学习内容的理解,便于积累资料、扩充新知、形成体系,更方便随时随地开展复习。平时把整理笔记的工作做好,就像准备好了建设知识大厦的一切"设施",有了这些"设施",就可以加快知识     

提高阅读成效的思考与实践

学好语文,首先要学会读书,而要学会读书,写笔记则是必不可少的。读书使人头脑充实,笔记使知识据为己有。古人著名的治学经验:眼到、口到、心到、手到,这"手到"就是读书笔记。徐特立先生的教诲:"不动笔墨不读书",使他的学生毛泽东掌握了良好的读书方法,最终成为     

提高阅读成效的思考与实践

学好语文,首先要学会读书,而要学会读书,写笔记则是必不可少的。读书使人头脑充实,笔记使知识据为己有。古人著名的治学经验:眼到、口到、心到、手到,这"手到"就是读书笔记。徐特立先生的教诲:"不动笔墨不读书",使他的学生毛泽东掌握了良好的读书方法,最终成为