刘亚楼接毛泽东“进京赶考”

悦读相伴：前面我们了解了进入北平（今北京）前夕毛泽东在西柏坡唱＂空城计＂的故事,这里来了解一下踏入北平那一刻的相关情况。62年前的3月23日,是中共中央领导机关从河北西柏坡迁驻北平的日子。在那个历史性时刻,毛泽东对周围的人这样说：＂同志们,我们就要进北平了。     

开国领袖毛泽东的俭朴生活

毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期,他自己主动减薪、降低生活标准,不吃鱼肉、水果。上世纪60年代,有一次他召开会议到中午还没有结束,他留大家吃午饭,餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟成菜,主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。     

刘亚楼接毛泽东“进京赶考”

悦读相伴:前面我们了解了进入北平(今北京)前夕毛泽东在西柏坡唱"空城计"的故事,这里来了解一下踏入北平那一刻的相关情况。62年前的3月23日,是中共中央领导机关从河北西柏坡迁驻北平的日子。在那个历史性时刻,毛泽东对周围的人这样说:"同志们,我们就要进北平了。     

毛泽东率领中共中央进京“赶考”纪实

1949年3月5日,毛泽东在中共七届二中全会上指出：“从1927年到现在,我们的工作重点是在乡村,在乡村聚集力量,用乡村包围城市,然后取得城市。采取这样一种工作方式的时期现在已经完结。从现在起,开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。”为适应党的工作重心由乡村转移到城市的需要,中共中央决定将驻地由河北省平山县西柏坡村迁到北平,毛泽东形象地将此次搬家行动称为进京“赶考”。     

“样板戏”的领袖崇拜

“文革”的领袖崇拜是主流政治意识形态对自身绝对权威的想象性再现,这体现在领袖与群众之间相互神圣化的互动关系之中。“样板戏”作为宣扬领袖崇拜的重要的艺术载体,它具体体现为三个方面：“样板戏”对领袖的神化与民众崇圣心理互为依托;“样板戏”的英雄崇拜与对领袖的极度崇敬彼此勾连;“样板戏”的剧场演出与剧场观看中的偶像崇拜互相呼应。     

“看不见”的舆论领袖--高校网络舆论领袖特征研究

在综合采用了问卷调查、案例分析和访谈三种方法的基础上,对高校网络舆论领袖的特征进行了深入的实证分析,研究结果显示,高校网络舆论领袖是“看不见的”,具有“文本”、“隐性”、“动态”和“混合”的特点,这对高校网络舆论管理工作既是挑战,也是机遇.在此基础上提出了网络舆论管理的对策：与舆论领袖平等沟通,加强服务建设;危机管理,删除和封禁过激言论和ID;重视官方通知的作用,安抚情绪.     

帮助不受欢迎的小“领袖”

宝宝们一起玩,时间长了,自然而然地会出现一两个“孩子王”。这些“孩子王”有的得到了大家的欢迎和好评,有的却让大家敬而远之。别着急,5个步骤让他变身受欢迎的小领袖!     

从“学校保姆”到“学校领袖”——论校长的领袖思维及其养成

不同的校长角色形象与思维会给学校的发展带来不同的影响。保姆式校长面临着才智、领导权威、创造力以及思想理念方面的危机,而领袖式校长则有着学校的精神领袖、领跑人以及设计师的境界追求,造成二者之间巨大落差的根本原因在于校长是否具有领袖思维。领袖思维有三大关键要素:思想引领、制度建构以及现实超越意识,它的养成既有校长所处外部环境与校长个人意愿相互作用(但关键是校长个人)的内在机理,也有其实现的路径:校长对自身教育思想的凝练、对自身预见意识的训练以及对所在学校愿景的设计。     

毛泽东的诘问会使多少人汗颜

高官问责,一直是一个时髦的话题.这不禁使人想起开国领袖毛泽东. 当江山社稷受到威胁时,毛泽东总是把自己的亲人送到一线,当儿子岸英在朝鲜战场上牺牲的噩耗传来时,他只有一句诘问:"谁让他是毛泽东的儿子?"中国革命的胜利,毛泽东不仅仅贡献了毕生的精力,而且贡献了全家六口亲人的生命.     

“五四”运动的学生领袖傅斯年

那是一个冬夜，小小书房内，炭盆里生着火，傅斯年穿一件厚棉袍伏案写作；他夫人坐在对面，缝补他的破袜。因为台湾大学校长第二天要参加两个会议，不可太寒碜。夫人催他早些休息，他搁下笔，抬头对夫人说，他正在为一份杂志赶写文章，急于想拿到稿费，好做一条棉裤，“我的腿怕冷，西装裤太薄，不足以御寒”。     

面向“工程领袖人才培养”的实验室与设备管理探索

随着高校人才培养模式的改革深入,"工程领袖人才培养"的模式探索,对实验室和实验设备管理提出了新的要求和挑战。四川大学在提出工程领袖人才培养模式探索的同时,建设了一套以"重大项目"驱动,针对拔尖工科人才培养的开放实验体系,模拟重大科研项目的调研、论证、申报、实验、研究、运行的多个环节,在实验室开放与资源共享、实验人员管理、实验设备建设与规划、实验室安全管理等方面进行相应的改革措施。实践表明,实验与设备管理的改革更好地激发了学生参与的兴趣,有力地保障了培养学生具有工程领袖潜质的教学体系。     

“意见领袖”:网络环境下青少年德育的引路人

意见领袖是传播学的经典概念之一,借助网络意见领袖的作用来提高学校德育在互联网时代对青少年道德发展的引导性,对于提高学校德育的实效性具有重要的意义。学校德育工作者不仅要从思想上重视这样一支辅助力量,还要积极创造有利条件促进网络意见领袖正面作用的最大化发挥,更需要意见领袖自己提高自身素质,提高自身对网络环境中青少年道德发展的影响。     

关于引领教师“意见领袖”的思考

一、学校非正式群体与教师意见领袖美国心理学家梅奥在霍桑实验中最早提出将群体划分为正式群体(formal group)与非正式群体(informal group)。正式群体是指那些为了达成有组织任务、有明确关联的特定目的以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织机构。非正式群体则是人们在交往中自发组织起来,由于有共同的兴趣、共同     

危机四伏的“重庆谈判”

<正>1945年8月14日、20日、23日蒋介石连续三次致电毛泽东,邀请毛泽东速到重庆"共定大计"。蒋介石的如意算盘是如果毛泽东拒绝到重庆来,就给共产党安上拒绝谈判、蓄意内战的罪名,把战争的责任推到共产党身上。     

从“罗永浩砸冰箱”事件探析微博时代的意见领袖

在微博时代,意见领袖发挥着至关重要的作用。文章通过罗永浩与西门子公司的维权事件来探讨微博时代意见领袖的类型和特征,同时结合2011年微博相关热点事件分析了微博意见领袖的作用并,提出了微博领袖对我们的启示。     

关于大学生“工程领袖人才培养”计划实践过程的探索

文章结合我校本科"323+X"创新人才培养计划的教学实践,提出了以创新项目和教师科研课题相结合的"工程领袖人才培养"模式,旨在造就高素质的拔尖创新人才。本文探索了从大学生创新项目前期宣传、选题、项目实施管理等全过程各个环节,根据本校实际情况因地制宜地以教师科研项目为研究对象创新,指导学生以小组为单位合作完成科研项目,定期检查、答疑,增强学生的项目管理意识和团队合作精神,激发学生的求知欲和创造力。     

“网络意见领袖”的特征、角色与管理

"网络意见领袖"是网络环境下的意见领袖,具有行为的真实性与身份的隐蔽性、思维的主动性与受众的质疑性、关系的平等性与来源的草根性等特征;承担着信息的传递与加工者、内容的监管者和关系的协调者、网络舆论的引导者等多重角色;加强对"网络意见领袖"的管理要做好发现与启用、教育与引导、推崇与宣传等工作。     

大学生网络“意见领袖”的作用及培养路径研究

互联网技术迅猛发展的同时,也促成了大学生网络意见领袖这一群体的出现。大学生网络意见领袖大都思想活跃,拥有大批的青年粉丝,具有一定的影响力和号召力,在校园舆情中发挥着越来越重要的作用。他们在对高校舆情危机化解中起着积极作用的同时,也对高校网络思想政治教育带来了严重的冲击。高校急需凝聚和培育一批大学生网络意见领袖,探索培育大学生网络意见领袖的有效路径。高校要在思想上高度重视大学生网络意见领袖,尊重大学生意见领袖的主体地位,团结已有的大学生网络意见领袖,挖掘和培育有潜力的网络青年意见领袖,创新工作机制和工作方法,加强对大学生网络意见领袖的引导和培训。     

论高中阶段“领袖人才”的培养

现代社会的竞争,就是人才的竞争。而人才的核心,就是领袖人才。因此,国际竞争,不仅仅是人才的竞争,更重要的是“领袖人才“的竞争。而领袖人才的培养并非要等到了大学阶段才开始,而是要始于高中教育阶段。高中教育,尤其是对于优质高中而言,不仅仅要承担培养高素质社会公民的公共教育责任,更要担当起培养“领袖人才”的社会责任。     

李晨 “年轻领袖”的惠普情缘

自2002年9月抽入 Channel[V]、李晨凭借着其年轻、充满朝气的邻家大男孩般的形象,以及多年来自身不断的努力,从一个初出茅庐的新人成为了国内知名的主持人。同时,李晨也积极创立、经营着自己的时尚品牌 NIC IS COMING,受到众多潮流青年的喜爱。此次惠普2008上海潮人派对、李晨不仅仅担当主持人的重任,更是作为惠善"我的电脑·我的舞台"五位"年轻领袖"的代表亮相。在派对前,Easy 抓紧时间对李晨做了专访。